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关于新课程理念下高中化学实验教学的研究 被引量：3
1
作者 李剑 《学周刊（下旬）》 2016年第7期129-130,共2页
随着新课程改革的深入进行,高中化学实验在高中生认识和研究化学科学上有着十分重要的意义。实验是培养和提高学生非智力品质的重要过程和培养学生创新能力的重要渠道之一。因此,高中化学实验备受关注。本文对新课改背景下高中化学实验... 随着新课程改革的深入进行,高中化学实验在高中生认识和研究化学科学上有着十分重要的意义。实验是培养和提高学生非智力品质的重要过程和培养学生创新能力的重要渠道之一。因此,高中化学实验备受关注。本文对新课改背景下高中化学实验教学现状进行了分析,并探讨了高中化学实验教学的几点改进措施。 展开更多
关键词 课改困惑 教学转变 探究
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对“先学后教”的一种诠释——介绍棠外的“3＋1”课堂教学结构四要素
2
作者 徐文基 《基础教育论坛（乐山）》 2012年第2期1-2,20,共3页
新课改推行十多年来课堂教学仍存在诸多困惑，究其原因是多方面的，但是从高师人才培养、高师与基础教育的脱离和学科教学论专家队伍的匮乏等因素，导致课改理论与教学实践的衔接断层，已成为新课改推行的瓶颈，使“先学后教”在具体的... 新课改推行十多年来课堂教学仍存在诸多困惑，究其原因是多方面的，但是从高师人才培养、高师与基础教育的脱离和学科教学论专家队伍的匮乏等因素，导致课改理论与教学实践的衔接断层，已成为新课改推行的瓶颈，使“先学后教”在具体的教学实践和贯彻实施存在困难。如何将“先学后教”落实到不同的学段、不同的学科、不同的课堂，笔者作为学科教学论教师深入一线进行实证式研究与实践，提出了“3＋1”课堂教学结构四要素，并对四要素的内涵和在不同教学中的组合进行了较为详细的解读。以期能够有助于新课改的推行更加有效、更加成功。 展开更多
关键词 课改困惑 先学后教 课堂教学结构 四要素
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