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“金课”建设中大学英语教师教学能力的培养途径
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作者 高艳春 《丝路视野》 2020年第2期76-77,共2页
在大学英语“金课”建设过程中,教师是关键因素。大学英语教师首先要转变传统教师授课理念,不断学习,多方面提升和丰富教学能力,才能保证“金课”建设的顺利进行。要达到“金课”建设的要求,大学英语教师需要从教学能力,学术思辨能力,... 在大学英语“金课”建设过程中,教师是关键因素。大学英语教师首先要转变传统教师授课理念,不断学习,多方面提升和丰富教学能力,才能保证“金课”建设的顺利进行。要达到“金课”建设的要求,大学英语教师需要从教学能力,学术思辨能力,学术话语传播能力及课堂语用能力等方面提高自己。 展开更多
关键词 教学能力 学术思辨能力 话语传播能力 课堂语用能力
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