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幼儿园半日活动情境下的师幼互动质量现状研究——基于课堂评估评分系统(CLASS)的观察分析 被引量：6
1
作者 李延方 杨宁 《教育导刊（下半月）》 2017年第3期11-18,共8页
研究采用课堂评估评分系统（CLASS）对42所幼儿园的半日活动进行观察，从“情感支持（PS）”“班级管理（CO）”“教育支持（Es）”三大领域着手，探讨幼儿园半日活动情境下师幼互动质量的现状。结果表明，幼儿园半日活动情境下的师幼... 研究采用课堂评估评分系统（CLASS）对42所幼儿园的半日活动进行观察，从“情感支持（PS）”“班级管理（CO）”“教育支持（Es）”三大领域着手，探讨幼儿园半日活动情境下师幼互动质量的现状。结果表明，幼儿园半日活动情境下的师幼互动质量处于中等水平。研究进一步提出了提升幼儿园师幼互动质量的建议：加强以师幼互动质量为主的幼儿园过程性质量评估：转变教师观念，加强师幼互动质量提升的课程和培训体系建设。 展开更多
关键词 半日活动情境 课堂评估评分系统(class) 师幼互动质量
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幼儿园音乐教育活动师幼互动质量评析——以L幼儿园为例 被引量：1
2
作者 余杨 《河南教育（幼教）》 2019年第10期48-52,共5页
为了解幼儿园音乐教育活动中师幼互动的现状,笔者以课堂评估计分系统(CLASS)为研究工具,对L幼儿园在音乐教育活动中的师幼互动行为进行观察,从师幼互动的三大领域——情感支持、组织管理、教育支持对L幼儿园音乐活动中师幼互动的质量进... 为了解幼儿园音乐教育活动中师幼互动的现状,笔者以课堂评估计分系统(CLASS)为研究工具,对L幼儿园在音乐教育活动中的师幼互动行为进行观察,从师幼互动的三大领域——情感支持、组织管理、教育支持对L幼儿园音乐活动中师幼互动的质量进行分析评价,针对存在问题提出了营造良好情感氛围,突出幼儿主体地位;优化活动组织形式,提升行为管理能力;提高教育支持能力,促进幼儿全面发展等策略,以期为提高幼儿园音乐教育活动的师幼互动质量提供一定的参考。 展开更多
关键词 幼儿园音乐教育活动 师幼互动质量 课堂评估计分系统(class)
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