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小学课堂教学中的师生互动研究——以西北师范大学附属小学为例 被引量:2
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作者 唐立娟 《新课程研究(下旬)》 2011年第10期44-45,50,共3页
文章以互动概念为生长点,以西北师范大学附属小学课堂教学中的师生活动为研究对象,通过观察从课堂讲述、课堂提问、课堂讨论以及课堂教学中的情感交流等环节进行阐述和分析。揭示了课堂师生互动中存在的问题,并提出了进一步促进课堂... 文章以互动概念为生长点,以西北师范大学附属小学课堂教学中的师生活动为研究对象,通过观察从课堂讲述、课堂提问、课堂讨论以及课堂教学中的情感交流等环节进行阐述和分析。揭示了课堂师生互动中存在的问题,并提出了进一步促进课堂师生互动的建议。 展开更多
关键词 师生互动 课堂提问 课堂讲述 课堂讨论
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A PRACTICE OF ENCOURAGING LEARNER AUTONOMY IN A JUNIOR COLLEGE OF MEDICINE 被引量:2
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作者 张琍华 温林妹 蔡晓蕙 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2004年第5期111-114,129,共5页
This paper reports an encouraging learner autonomy practice conducted in a junior college of medicine,which aims to motivate students' learning interests and improve their learning effect.With students making thei... This paper reports an encouraging learner autonomy practice conducted in a junior college of medicine,which aims to motivate students' learning interests and improve their learning effect.With students making their learning schedule and designing lessons and materials and presenting in the class,the project encouraged students to take responsible for their own learning.In this practice,the role of teaching and learning shifts from the teacher to the students,the students becoming completely the center of learning.The results show that under the autonomous learning environment,the students had more interests to learn English and were more active to learn.They could learn more effectively and gain all round abilities. 展开更多
关键词 英语自主学习 非英语专业学生 培养学生 英语学习 专科院校 尝试 学习自主性 医学高等专科学校 课堂讲述 教学实践
原文传递
课堂讲述语的“四化”
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作者 王晓平 《教育学术月刊》 1994年第1期61-,57,共2页
课堂讲述语的“四化”王晓平教师的课堂讲述语,除了应该注意它们的思想性、逻辑性、规范性之外,还应特别注意它们的易受性。要便于学生好懂、好理解、好记忆。如何增强课堂语言的易受性呢?我们不妨运用“四化”的方法:化晦涩为晓畅... 课堂讲述语的“四化”王晓平教师的课堂讲述语,除了应该注意它们的思想性、逻辑性、规范性之外,还应特别注意它们的易受性。要便于学生好懂、好理解、好记忆。如何增强课堂语言的易受性呢?我们不妨运用“四化”的方法:化晦涩为晓畅;化抽象为具体;化枯燥为生动;化分... 展开更多
关键词 课堂讲述 易受性 “四化” 生产相对过剩 课堂教学 读书无用论 时代背景 动作要领 芝麻官 游击战术
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论著传世,风范长存——王文才先生书集绪(上)
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作者 李天道 《文史杂志》 2022年第5期53-59,共7页
四川文艺出版社于今年将著名学者王文才先生的五部著作结集出版,这是蜀中学界的一件盛事。结集中的《先秦文学讲义》《汉魏六朝文学讲义》及《近代诗史》,集中反映了先生在古诗文研究、校辑、考订方面的成绩。其具有自家特色的治学方法... 四川文艺出版社于今年将著名学者王文才先生的五部著作结集出版,这是蜀中学界的一件盛事。结集中的《先秦文学讲义》《汉魏六朝文学讲义》及《近代诗史》,集中反映了先生在古诗文研究、校辑、考订方面的成绩。其具有自家特色的治学方法和富有创意的研究思路,至今看来,仍觉亲切,给人启迪。 展开更多
关键词 课堂讲述 学术研究 精细解读 超汉越宋
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历史课堂教学中的述诘融合
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作者 杨亚利 《中学历史教学》 2019年第11期5-7,共3页
教学实践中,讲历史不同于讲历史课。历史课的首要任务是保证课业任务的完成,而讲历史的目标在于从历史中获得某种教益。历史教育要把讲历史和历史课恰当地结合起来,让师生共同跳出历史课“时间、地点、人物”的漩涡,在历史学习中得到心... 教学实践中,讲历史不同于讲历史课。历史课的首要任务是保证课业任务的完成,而讲历史的目标在于从历史中获得某种教益。历史教育要把讲历史和历史课恰当地结合起来,让师生共同跳出历史课“时间、地点、人物”的漩涡,在历史学习中得到心灵的撞击和理性的思考,得到一份智慧和内心的宁静。这就必然要把课堂讲述与历史思考结合起来。具体讲,就是要在把握学生基本情况的基础上,在常规教学中尽可能采用多样的形式、丰富的史料,将普通的教学内容融入大历史中去学习,寻求对历史基本内容与历史思考的有机结合。 展开更多
关键词 历史课 常规教学 学生基本情况 教学内容 教学实践 课业任务 课堂讲述 理性的思考
原文传递
培星小学党史学习教育
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《华夏教师》 2022年第28期F0004-F0004,共1页
培星小学是一所诞生在部队摇篮,具有红色文化和革命传统的学校。多年来,学校牢记育人使命,带领学生通过学起来、唱起来、讲起来、做起来四种形式推进党史学习教育入脑入心。2021年,在建党百年之际,学校不仅利用周边单位红色资源,邀请专... 培星小学是一所诞生在部队摇篮,具有红色文化和革命传统的学校。多年来,学校牢记育人使命,带领学生通过学起来、唱起来、讲起来、做起来四种形式推进党史学习教育入脑入心。2021年,在建党百年之际,学校不仅利用周边单位红色资源,邀请专家走进学校在红色大讲堂中宣讲党史知识;还充分挖掘家长资源,邀请家长走进班级,开设小课堂讲述党史故事;大小讲堂相互交错进行,为学生们提供了一场学习党史的饕餮盛宴。 展开更多
关键词 党史学习 学习党史 饕餮盛宴 教育 课堂讲述 入脑入心 大讲堂
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怎样使用星图?
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作者 寿甡 《山东教育》 1996年第5期37-37,共1页
看星图与看地图不一样。看地图是俯视,上北下南,左西右东;看星图则是仰视,要按星图上所示方向,将星图举起来向上看。星图是将空间的星座投影在平面上,虽然模样一致。
关键词 星图 图? 高层建筑 天文望远镜 向上看 紫金山天文台 课堂讲述 对照星 地图 星座
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