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题名案例教学过程优化研究
被引量：223
- 1
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作者
郭忠兴
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机构
南京农业大学公共管理学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期59-61,共3页
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文摘
案例教学是一种以教学案例为基础，以学生在课堂内外对真实事件和情境的分析、思辨为重点，以提升学生应用理论创新性解决实际问题的能力为目的的教学方法。该方法在国内外职业教育中获得广泛应用。本文讨论了案例教学“以学员为中心”的教学理念，分析了案例教学的实施过程，即计划一动员一讨论一点评，指出了对非职业型公共管理类学生实施案例教学存在的几个主要问题，并针对这类学生特点提出了优化课堂案例教学过程的建议和调适途径。
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关键词
案例教学
非职业型教育
课堂管理
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名教学有效性问题浅析
被引量：60
- 2
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作者
宋秋前
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机构
浙江海洋学院教科所 浙江
舟山
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第10期25-29,共5页
-
基金
全国教育科学“十五”教育部规划课题《教学理论应用与课堂教学改进研究》的部分研究成果(FHB011569)。
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文摘
教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前，教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄，课堂教学时间有效性差，教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡，以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题，才能切实提高课堂教学的有效性。
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关键词
教学有效性问题
教学理论
针对性
教学观念
课程实施
课堂管理
-
Keywords
classroom teaching
teaching effectiveness
teaching problems
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名课堂管理:意义与变革
被引量：61
- 3
-
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作者
陈时见
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机构
西南师范大学教育科学学院
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出处
《教育科学研究》
2003年第6期5-8,共4页
-
文摘
厘定课堂管理的概念;分析课堂管理的功能取向;指出课堂管理的变革走向。
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关键词
课堂管理
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名基于有效教学理论的课堂管理研究
被引量：72
- 4
-
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作者
李军靠
李延
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机构
延安大学教育科学学院
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出处
《教育探索》
北大核心
2009年第2期54-55,共2页
-
基金
陕西省基础教育科研"十一五"规划课题(SJJYB06289)
-
文摘
课堂管理是有效教学的重要组成部分。有效教学理论赋予课堂管理以学生为本、注重内在控制和致力于教学改进等三个典型特征。有效教学理论指导下的课堂管理策略是:正确理解和分析学生问题行为的成因及性质;师生共建积极的课堂环境;构建良好的师生关系;改善教学,增强教学魅力。
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关键词
有效教学
课堂管理
特征
策略
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名课堂管理理论研究述评
被引量：39
- 5
-
-
作者
刘家访
-
机构
四川师范大学教科院 成都
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第10期70-72,共3页
-
文摘
夸美纽斯教育里程碑式的著作《大教学论》的出版,使课堂教学研究成为教育研究的一个重要的研究领域。但只是到了20世纪,课堂管理才成为一大研究热点,因此,对课堂管理研究进行一番梳理,就显得尤为重要。 一、国外课堂管理研究概述 20世纪以来,各种各样的教育改革在世界范围内如火如荼地开展,从国家的教育改革到中小学的具体教育教学内容、方式方法的改革连绵不断,这些改革始终将教学改革作为重点,使教学的改革和研究成为一股世界性的潮流。而随着教学研究的进一步深化,人们开始以科学的态度与方法研究课堂和课堂管理,试图通过对课堂管理的研究,达到提高教学的效率与质量的目的。
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关键词
课堂管理
教学研究
教学内容
行为研究
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名论当代课堂管理的变革
被引量：25
- 6
-
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作者
陈时见
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机构
广西师范大学教育科学学院
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出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第1期83-88,共6页
-
文摘
课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提高 ,而且直接影响着学生的发展状况。当今教育从学会生存到学会关心到可持续发展的价值取向及终身化、民主化、主体化、多样化和国际化的特征 ,对旧有的课堂管理提出了严峻的挑战。倾向于行为控制和学生服从 ,注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理 ,伴随着教育的变革 ,正朝向灵活、民主、柔性的方向不断迈进。应从课堂管理的目标、课堂环境、课堂交流与沟通。
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关键词
课堂管理
课堂秩序
课堂变革
课堂管理范型
课堂环境
课堂交流
学生
激励
课堂沟通
-
Keywords
classroom, classroom management, classroom order, classroom management models
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名课堂管理中纪律的问题与运用
被引量：26
- 7
-
-
作者
刘家访
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机构
四川师范大学教育科学学院
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第4期49-52,共4页
-
文摘
我国中小学课堂纪律存在着很多问题,其典型问题是课堂纪律理论研究上的问题、教师的课堂纪律理念问题、中小学课堂纪律实际中的问题等,基于此,我们需要用课堂管理的理念去分析课堂纪律问题,从而使课堂纪律得到有效地贯彻执行。
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关键词
课堂纪律
课堂管理
中小学教育
课堂教学
-
Keywords
classroom
classroom discipline
c lassroom management
-
分类号
G632.421
[文化科学—教育学]
-
-
题名行为分析理论视角下的课堂管理策略
被引量：27
- 8
-
-
作者
李森
潘光文
-
机构
西南师范大学教育科学研究所
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第11期30-33,共4页
-
文摘
课堂是在特定时空条件下，师生以课程为中介相互作用而形成的特殊人际心理环境。为有效地开展课堂教学活动，和谐而融洽的人际心理环境是不可或缺的。这就要求对构成课堂环境的基本要素进行协调和控制，即课堂管理。作为一种分析行为发生原因的理论，行为分析旨在探明行为由以发生的内在动机和外在刺激，准确地解读行为。根据行为分析理论所揭示的行为原因，人际沟通和操纵强化是进行课堂管理的有效策略。
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关键词
行为分析理论
课堂管理
管理策略
人际心理环境
课堂教学
-
分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名当代课堂管理的变革走向
被引量：31
- 9
-
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作者
宋秋前
-
机构
浙江海洋学院教科所
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2005年第9期44-47,共4页
-
-
关键词
课堂管理
当代
有效教学
教学改革
世界范围
管理研究
理论主张
操作方法
价值取向
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
F810.42
[文化科学—教育学]
-
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题名课堂管理初探——情境与原理
被引量：21
- 10
-
-
作者
陈红燕
-
机构
南京师范大学教科院
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第10期46-50,共5页
-
文摘
科学而有效的课堂管理具有重要意义。它不仅能维持课堂秩序,而且能增进课堂效果;不仅能提高课堂教学质量,而且能促进学生健康地发展。同时,课堂管理也需要有合理的观念和技术作指导,它需要有物质层面的支撑、制度层面的规范,更需要有文化层面的蕴涵与渗透。
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关键词
课堂管理
物质层面
制度层面
文化层面
课堂秩序
课堂教学
-
Keywords
classroom
classroom management
material level
system level
cultural level
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名在合作学习中促进生生互动的有效策略
被引量：29
- 11
-
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作者
郑淑贞
盛群力
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机构
浙江教育学院
浙江大学
-
出处
《浙江教育学院学报》
2002年第4期78-83,共6页
-
文摘
合作学习在世界范围内获得成功在很大程度上归功于它对生生互动的创新性运用。合作学习不仅从理论上重视生生互动这一教学资源,而且开发了诸多促进生生有效互动的策略。这些策略主要从班级分组、位置编排、规模设定、角色分配、技能教授和课堂管理等6个方面进行分析。
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关键词
合作学习
课堂管理
班级分组
位置编排
技能教授
学生
教学改革
小组规模
-
Keywords
cooperative learning
interacting among students
strategies
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名课堂管理刍议
被引量：18
- 12
-
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作者
顾援
-
机构
山西省教育科学研究所
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第12期41-46,共6页
-
文摘
课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系 ,从而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理要面对的主要是纪律、不良行为和问题行为。对此宜以教师和每个学生的尊严、需要和权利为基本出发点 。
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关键词
课堂管理
管理目标
促进功能
维持功能
课堂纪律
纪律管理
不良行为
行为矫正
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名西方有效课堂管理的基本策略
被引量：24
- 13
-
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作者
邱乾
-
机构
温州大学教育科学学科院
-
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期16-19,9,共5页
-
文摘
近年来,随着世界范围课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究在西方格外受到重视,产生了有效课堂管理的许多策略与方法。认真分析和总结这些研究成果,对我国新课程的有效实施具有重要借鉴意义。
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关键词
课堂管理
策略
有效教学
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名案例教学模式的课堂管理策略
被引量：31
- 14
-
-
作者
孙承毅
孙万东
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机构
烟台师范学院心理与教育学院
-
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第9期150-151,共2页
-
文摘
教师运用案例教学模式讲授教育类课程时,应熟知其教学过程及实质,采取恰当的课堂管理策略,确立案例教学的发展性教育目标,建立课堂管理的促进性目标取向,实现自身的角色转换,创设和保持建设性的课堂环境,促进学生的合作、研究与反思,达到专业自主能力的形成和发展。
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关键词
案例教学
教学模式
课堂管理
管理策略
教学过程
教学目标
教育类课程
高等师范院校
-
分类号
G652
[文化科学—教育学]
G658.3
-
-
题名新课程理念下的课堂管理
被引量：17
- 15
-
-
作者
杨毛
-
机构
安徽师范大学教育科学学院
-
出处
《现代教育科学（高教研究）》
北大核心
2004年第A06期17-19,共3页
-
文摘
新一轮基础教育改革将使课堂教学发生重大变化,它必然对课堂管理提出新的课题。实现课堂管理的根本转变是新课改的必然要求。课堂管理思想要由“确定性思维”向“生成性思维”转变;课堂管理目标要由“促成程式性问题解决”转向“促进课堂生长”;课堂管理方式也要由“控制”转为“交流与沟通”;同时,课堂管理也必然由“惩罚”走向“激励”。
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关键词
新课程
课堂管理
转变
-
分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课程改革中的有效课堂管理策略
被引量：23
- 16
-
-
作者
马雪
-
机构
河南焦作师范高等专科学校
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出处
《教学与管理（理论版）》
2007年第2期58-59,共2页
-
文摘
有效的课堂管理是课堂教学得以顺利进行,实施有效课堂教学的重要条件.如何进行有效的课堂管理,已成为新课程改革中教师最为关注的问题之一.要做好这项工作,必须掌握一定的课堂管理策略.
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关键词
新课程改革
课堂管理
有效课堂教学
教师
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名课堂管理策略探究
被引量：13
- 17
-
-
作者
张宇晨
曾健生
-
机构
江西司法警官职业学院
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2004年第3期109-112,共4页
-
文摘
加强课堂管理知识和技能的培养,已经成为世界性的发展趋势,而我国高校教师在课堂管理理论与实践上的欠缺严重影响了高校教学改革的进程。本文针对这一问题提出一些课堂管理的策略:理解并满足学生需要,创建积极的课堂人际关系,激发学生学习动机,以期引起高校教师对教学微观世界的重视。也想通过对课堂管理策略的讨论消除教师对课堂管理的恐惧,让教师真正完成教书育人的历史使命。
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关键词
教学
课堂管理
策略
-
Keywords
teaching
schoolroom administration
tactics
-
分类号
G423.06
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名当前小学教师教学困惑与压力分析
被引量：19
- 18
-
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作者
罗晓
施若谷
-
机构
集美大学师范学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第12期54-58,共5页
-
基金
福建省教育厅科研项目“新世纪高学历小学教师素质培养的实践研究”课题(JA012175)成果之一
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文摘
小学教师队伍是一支年轻、充满活力的队伍，是基础教育的一支有生力量。目前，小学教师的教学在积极发展的同时，又存在明显的困惑和压力。通过对问卷调查的分析，小学教师面临的困惑和压力主要表现在课堂管理、教学设计以及自身创新意识与想象力缺乏等问题上；并有64．2％的教师感觉工作压力很大，31.86％认为压力较大。了解尊重学生，加强教学技能的学习，培养坚韧的人格特质，增强抗压能力等，是提高小学教师管理能力、教学水平以及缓解压力的基本方法。
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关键词
小学
教师
课堂管理
教学设计
创新意识
工作压力
教学技能
课程改革
师资培训
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
-
题名课堂管理创新:内涵、方向、策略
被引量：23
- 19
-
-
作者
张东
李森
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机构
西南师范大学教育科学研究所
-
出处
《教育探索》
北大核心
2005年第10期8-10,共3页
-
基金
教育部人文社会科学研究"十五"规划项目"课堂教学创新策略与中小学生素质发展实验研究"课题成果之一
课题主持人:李森(03JD880008)
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文摘
课堂管理是教学论的一个基本理论问题。课堂管理创新是指运用现代管理理念,改变过去课堂管理中统得过多、管得过死的做法,尊重“课堂人”的生命本质,发挥“课堂人”的主动性和创造性,对课堂中出现的问题进行艺术化的处理,使课堂管理由单方控制走向多方合作,由对问题行为的控制过渡到对创新行为的激励,由静态结构管理转向动态过程管理,等等。实现有效教育教学,融洽师生关系,使教育真正向生活回归。因此应从课堂管理创新的内涵、方向和策略等方面进行深入的分析和探究,以期促进新课程改革的健康发展。
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关键词
新课程
课堂管理
内涵
方向
策略
-
分类号
G422
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名初中化学教学中课堂管理和小组合作学习的几点反思
被引量：27
- 20
-
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作者
吴雪连
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机构
河北省唐山海港经济开发区王滩镇王滩初级中学
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出处
《科技创新导报》
2015年第10期170-170,182,共2页
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文摘
课堂教学是学校教育的主要形式,虽然它有许多优点,但随着新课程改革,培养学生自主学习能力和探索精神已经赶不上时代的发展,当前社会对教育提出了更高的要求,作为"合作学习"的有效途径,已成为在当前的课堂教学中的一个亮点。合作学习在教学组织和补充传统已经形成突破,在化学课堂教学中得到越来越多的应用和实践。当前新课程改革所倡导的自主探究学习模式,并具体表现在小组合作学习。近年来许多老师也加入了这一学习模式在教学实践中。但在教学过程中,通过笔者的观察,认识和实践,发现小组合作学习的组织和实施中也存在一些问题。
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关键词
课堂管理
教学管理
合作学习
方法
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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