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多媒体在医学双语教学中的应用探讨 被引量：19
1
作者 孔令泉 吴凯南 +3 位作者 黄金 程波 曾杰 张鹏 《继续医学教育》 2004年第4期44-45,共2页
探讨应用多媒体进行双语教学 ,认为此举将在一定程度上减轻双语授课的难度 ,加强同学对专业知识的理解 ,还可提高同学对医学英语及医学知识的兴趣 ,从而提高双语教学的效果。
关键词 多媒体教学 双语教学 医学教育 课堂板书 课堂笔记 声像资料
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设计适合学生的数学课堂板书 被引量：5
2
作者 孙保华 《中小学教学研究》 2008年第12期61-62,共2页
板书是数学课堂教学的重要组成部分，是较好完成教学任务，提高课堂教学效率和教学质量的有力手段。遗憾的是，走进新课标下的数学课堂，我们发现老师使用更多的是精美的课件、新颖的教具和生动的语言，却忽视了板书的作用。课堂上要么... 板书是数学课堂教学的重要组成部分，是较好完成教学任务，提高课堂教学效率和教学质量的有力手段。遗憾的是，走进新课标下的数学课堂，我们发现老师使用更多的是精美的课件、新颖的教具和生动的语言，却忽视了板书的作用。课堂上要么没有板书，要么书之甚少。多数教师讲到哪里就写到哪里，书之无序，书之无用，随处可见，影响教学效果。 展开更多
关键词 数学课堂教学 课堂板书 学生 设计 课堂教学效率 教学任务 教学质量 教学效果
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例谈小学英语课堂板书的基本原理 被引量：6
3
作者 王丽春 《南京晓庄学院学报》 2013年第1期42-46,共5页
在现代化教学手段日益广泛运用于教学各领域的背景下,黑板仍旧是课堂教学中最普遍常用的一种教学媒体。该文阐述了小学英语课堂板书的基本原理,描述和分析了课堂板书设计案例,反思和讨论了课堂板书基本原理的应用。
关键词 小学英语 课堂板书 基本原理
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新课程理念视角下数学课堂板书的功用 被引量：1
4
作者 程华 《数学通报》 北大核心 2023年第8期16-20,共5页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)的颁布,深刻影响了中小学教师教学观念与教学方式.《2022年版课标》课程理念中提出要“促进信息技术与数学课程融合”[1],“教学建议”中再次强调要“注重信息技术与数学... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)的颁布,深刻影响了中小学教师教学观念与教学方式.《2022年版课标》课程理念中提出要“促进信息技术与数学课程融合”[1],“教学建议”中再次强调要“注重信息技术与数学教学的融合”[2]. 展开更多
关键词 课程理念 课程融合 信息技术与数学 课堂板书 义务教育数学课程标准 教学建议 教学方式 课标
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更新板书观念,提高中职语文课堂教学质量 被引量：5
5
作者 何玉梅 《湖南工业职业技术学院学报》 2011年第3期132-133,138,共3页
针对中职学校语文教师目前忽视课堂板书的问题,揭示现状,分析原因,指出危害。为此应引起教育界的正视,要更新板书观念,认识坚持传统板书的重要性,努力提高年轻教师板的书技能,提高语文课堂教学效率。
关键词 课堂板书 提高教学质量
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小学数学教师新基本功之“教师讲解”
6
作者 夏永立 《江西教育》 2023年第26期10-11,共2页
新时代,数学教师需要怎样的新基本功?特级教师夏永立将围绕教师讲解、课堂提问、课堂板书、练习设计、学法指导等方面进行系统论述,结合鲜活的课堂教学案例,将传统的课堂教学基本功赋予新的内涵,在传承中不断创新,让数学教师从中获得更... 新时代,数学教师需要怎样的新基本功?特级教师夏永立将围绕教师讲解、课堂提问、课堂板书、练习设计、学法指导等方面进行系统论述,结合鲜活的课堂教学案例,将传统的课堂教学基本功赋予新的内涵,在传承中不断创新,让数学教师从中获得更多的启示。 展开更多
关键词 教师讲解 小学数学教师 教学基本功 学法指导 特级教师 练习设计 课堂提问 课堂板书
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教师课堂教学艺术浅析 被引量：4
7
作者 丁光泮 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期147-150,共4页
人们普遍认为课堂教学是一门艺术,是教师在课堂上采用优美的语言,和谐的动作,高尚的情操,给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力,让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中,就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术。
关键词 课堂教学 教师 教学方法 教材 课堂板书
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浅谈小学数学课堂板书设计 被引量：3
8
作者 叶青 《小学教学研究》 北大核心 2008年第8期42-43,共2页
课堂板书素有“微型教案”之称．是教师根据教学的需要．运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。精心设计的板书．伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前．贯穿课堂的始终．直观地显现教学内容的脉... 课堂板书素有“微型教案”之称．是教师根据教学的需要．运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。精心设计的板书．伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前．贯穿课堂的始终．直观地显现教学内容的脉络．清晰地反映知识的延伸过程．突出数学知识的重点和关键．解决教学难点：揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别．有效地提高学生的有意注意并进行思维导向．把抽象静止的教材内容变成有动感的视觉形象．有利于学生整体感知概况能力的提高。因此，板书是教师上好课的重要辅助手段．也是教师应具备的教学基本功之一。 展开更多
关键词 板书设计 数学课堂 教学行为方式 小学 数学知识 教学基本功 微型教案 课堂板书
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小学数学教师新基本功之“课堂板书”
9
作者 夏永立 《江西教育》 2023年第30期7-9,共3页
课堂板书,是教师授课时在黑板上进行科学布局、精妙设计,用文字、符号、线条、图形、图表等进行艺术加工和创造性表达,从而帮助学生形成完善的知识结构的一种简便有效的直观教学形式。板书是课堂教学的“集成块”,将教材、教师、学生有... 课堂板书,是教师授课时在黑板上进行科学布局、精妙设计,用文字、符号、线条、图形、图表等进行艺术加工和创造性表达,从而帮助学生形成完善的知识结构的一种简便有效的直观教学形式。板书是课堂教学的“集成块”,将教材、教师、学生有机整合在一起,被人们誉为“微型教案”。在数学课堂上,一些教师忽视了课堂板书。偌大的黑板,只留下只言片语。课堂教学中教师频繁使用现代教学手段,许多写满字的课件页面一闪而过,并没有给学生留下深刻的印象。教师的板书流露的是情感,而用电脑敲出来的字却是冷冰冰的。 展开更多
关键词 现代教学手段 小学数学教师 科学布局 课堂板书 教师授课 直观教学 课件 知识结构
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让课堂板书焕发出新的教学活力 被引量：2
10
作者 李继军 《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第11期47-50,共4页
合理的板书设计能充分展示知识的形成过程，具有系统性、持久性和灵活性等特点，有助于学生对所学知识的理解、记忆和思维。因而板书设计作为传统的教学手段，一直受到广大教师的高度重视。当前，以多媒体课件为代表的教育技术的广泛应... 合理的板书设计能充分展示知识的形成过程，具有系统性、持久性和灵活性等特点，有助于学生对所学知识的理解、记忆和思维。因而板书设计作为传统的教学手段，一直受到广大教师的高度重视。当前，以多媒体课件为代表的教育技术的广泛应用确实丰富了原有的教学手段，促进了教与学的变革。但尽管如此，传统的教学板书仍然具有其独特的作用。从某种意义上讲，教学中越强调课堂的动态生成，则传统板书越能起到现代媒体所不能替代的作用。作为小学数学教师，必须重视课堂板书的设计，在发挥教学板书已有的积极作用的同时，还应充分挖掘其潜在的功能，以适应新课程理念与要求，让课堂板书焕发出新的教学活力。下面笔者结合几个小学数学教学中的具体实例，谈谈课堂板书功能的一些新探索。 展开更多
关键词 课堂板书 教学活力 小学数学教师 板书设计 小学数学教学 教学手段 教学板书 多媒体课件
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语文板书设计例谈 被引量：1
11
作者 吴阳 《陕西教育（教学）》 1999年第2期38-39,共2页
课堂板书具有直观性,是课文内容精华之所在。一幅准确的板书设计图,能充分吸引学生的感官注意,使他们加深对课文内容的理解,有利于复习训练,也有利于拓展学生的思维能力和想象能力。以下列举几种课堂板书设计的方法。 一、表格式板书法... 课堂板书具有直观性,是课文内容精华之所在。一幅准确的板书设计图,能充分吸引学生的感官注意,使他们加深对课文内容的理解,有利于复习训练,也有利于拓展学生的思维能力和想象能力。以下列举几种课堂板书设计的方法。 一、表格式板书法。这种方法是在表格的相应位置板书上相关的课文内容。它条理清楚,尤其适用于各段都按一定顺序来描述的课文。 展开更多
关键词 板书设计 课文内容 思维能力 课堂板书 语文 书法 表格式板书 例谈 直观性 复习训练
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例析数学课堂板书设计的原则 被引量：2
12
作者 程华 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2013年第10期22-24,共3页
在多媒体技术普遍运用的今天，黑板板书有着怎样的价值？数学课堂板书又有哪些数学特色的具体要求？从关注教师教到越来越关注学生学的今天，该如何运用板书优化数学课堂的教学效果？这些问题都需要我们教师思索．
关键词 数学课堂 板书设计 例析 多媒体技术 课堂板书 教学效果 教师 学生
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枯笔渴墨　飞白留香──语文课堂教学中的“空白”艺术 被引量：1
13
作者 邹萍 《天津教育》 北大核心 1995年第Z1期56-57,共2页
枯笔渴墨飞白留香──语文课堂教学中的“空白”艺术邹萍就书法而言，笔酣墨畅的浑圆之笔固然可观，然恰到好处的枯笔飞白，也能陡增神韵；一幅画涂绘满纸，未必尽善尽美，如能适当地留下不着色彩的空白，反而会收到“恰是未曾着墨处，... 枯笔渴墨飞白留香──语文课堂教学中的“空白”艺术邹萍就书法而言，笔酣墨畅的浑圆之笔固然可观，然恰到好处的枯笔飞白，也能陡增神韵；一幅画涂绘满纸，未必尽善尽美，如能适当地留下不着色彩的空白，反而会收到“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”的艺术效果。诗歌的... 展开更多
关键词 “空白” 语文课堂 语文教师 语文教学 提问式教学法 教学内容 教学中 课堂笔记 课堂板书 板书内容
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相辅相成 相得益彰——多媒体时代高中语文课堂板书运用的新探索 被引量：3
14
作者 胡林丽 《新课程研究（下旬）》 2012年第4期160-161,共2页
随着多媒体的普及，课堂信息传递的方式发生了巨大的变革，声情并茂、五彩缤纷的高科技为师生送去了很多视听享受，也极大地加快了材料展示的速度而给教师的备课带来了很多便捷。无形之中，传统板书正在逐步从我们的视线下隐去，在一些... 随着多媒体的普及，课堂信息传递的方式发生了巨大的变革，声情并茂、五彩缤纷的高科技为师生送去了很多视听享受，也极大地加快了材料展示的速度而给教师的备课带来了很多便捷。无形之中，传统板书正在逐步从我们的视线下隐去，在一些老师眼里，黑板只是多媒体教学的后备军，甚至是电脑操作失灵后的救急设备。 展开更多
关键词 多媒体时代 课堂板书 高中语文 相得益彰 多媒体教学 信息传递 声情并茂 电脑操作
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小学英语课堂板书有效性探析 被引量：3
15
作者 邓秀华 《湖南第一师范学院学报》 2015年第3期13-16,共4页
板书是指教师根据教学的需要在黑板上以书面语言或符号的形式,给予学生视觉上的书面信息或符号信息,进行表情达意、教书育人的活动。小学英语教学中板书的有效性表现在突出教学重点、吸引学生注意、巩固记忆和获得审美享受等四个方面。
关键词 小学英语 课堂板书 有效性
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中小学英语课堂教学板书问题与对策 被引量：2
16
作者 张琰 张永芳 《基础教育外语教学研究》 2015年第10期16-19,共4页
随着国家教育信息化工作的深入开展，中小学信息技术与英语课程整合已经趋向常态化。本文从一线教研员角度出发。通过长期的实地教学调查研究，提出了多媒体环境下“板书”的定义、作用和意义，发现目前中小学英语课堂板书在书写规范、... 随着国家教育信息化工作的深入开展，中小学信息技术与英语课程整合已经趋向常态化。本文从一线教研员角度出发。通过长期的实地教学调查研究，提出了多媒体环境下“板书”的定义、作用和意义，发现目前中小学英语课堂板书在书写规范、板书设计、重视程度、示范性等方面存在突出问题。针对以上问题，笔者提出教育部门及学校应加强对教师板书的培训，教师提高对板书设计的重要性，并提高板书设计能力等解决对策和建议。 展开更多
关键词 英语教学 课堂板书 板书设计 理论指导 问题与对策
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如何记好数学课堂笔记 被引量：1
17
作者 李红 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第12期46-47,共2页
从教多年我养成了一个习惯，每接一个新班，都做一个关于学生在数学课堂上是否记笔记、怎样记笔记的情况调查．调查结果反映出有相当一部分学生对记课堂学习笔记有误解．很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师所提问题的解答．... 从教多年我养成了一个习惯，每接一个新班，都做一个关于学生在数学课堂上是否记笔记、怎样记笔记的情况调查．调查结果反映出有相当一部分学生对记课堂学习笔记有误解．很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师所提问题的解答．另外，从教学中还发现：课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课，做老师布置的课堂练习，较少低头看书、记笔记．其实，数学课堂学习，除了听讲，做练习，笔记是不容忽视的一个重要环节．学会记笔记，养成良好的记笔记习惯，它将会对我们的数学学习大有裨益． 展开更多
关键词 课堂笔记 数学课堂 教师讲课 课堂练习 记笔记 课堂板书 学习笔记 调查结果
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数学课堂板书问题的校正取向 被引量：2
18
作者 张永红 《教育科学论坛》 2013年第4期44-45,共2页
板书是课堂教学的一个重要元素，是教师完成教学任务。提高课堂教学效率和教学质量的有力手段之一。
关键词 课堂板书 课堂教学效率 校正 数学 教学任务 教学质量 元素 教师
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摭谈数学教学的板书设计 被引量：1
19
作者 程奎生 《小学教学参考（数学版）》 2005年第10期37-39,共3页
关键词 板书设计 数学教学 课堂教学内容 微型教案 教学过程 课堂板书 思维能力 知识 学生
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课堂板书技法探讨
20
作者 李龙秀 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2003年第2期90-92,共3页
提出课堂板书图示融文字、图形为一体 ,既方便、简单、实用 ,又能大大提高教学效率和效果 ;论述板书图示的四大作用 :浓缩性、择要性、直观性和审美性 ;
关键词 课堂板书 板书技法 板书设计 语文教学 课堂教学 初中教育 教学方法
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