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题名充分发挥学生主体性,全面提高课堂教学效率
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作者
陆春娣
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机构
南京民办求真中学
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出处
《文教资料》
2013年第21期158-159,共2页
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文摘
关键词：新课程倡导一切为了学生的发展,以弘扬学生的主体性为宗旨,从而达到促进学生全面发展的目的.所以,课堂是学生的,只有“有学生”的课堂才能称为有效课堂、高效课堂.本文从“创造条件,让学生能够‘被利用’”和“精心组织,让学生能够‘被利用’好”两个方面探索了发挥学生主体性,提高课堂教学效率的做法.
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关键词
新课程倡导一切为了学生的发展
以弘扬学生的主体性为宗旨
从而达到促进学生全面发展的目的
所以
课堂是学生的
只有“有学生”的课堂才能称为有效课堂、高效课堂
本文从“创造条件
让学生能够'被利用’”和“精心组织
让学生能够'被利用’好”两个方面探索了发挥学生主体性
提高课堂教学效率的做法
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名打造“乐学”课堂的策略与研究 邱丽娟
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作者
邱丽娟
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机构
浙江省温岭市滨海镇中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2018年第3期10-11,共2页
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文摘
摘要!打造“乐学”课堂,是现代教学的一项重 要指标。打造“乐学”课堂就是让学生通过渐进的知 识掌握,消除知识疑惑,并对所学课程感兴趣,能够 很好地参与课程学习。科学课是一门偏重于实验和 总结的课程,相比其他学科具有更明显的诱发和指 导、顺应与表达特点,能满足学生探求未知的心理, 容易吸纳学生的参与。建立“轻负高质”科学课堂,需 要教师有精深的专业素养和勇于创新的精神,摒弃传 统“教”与“学”教学模式“要经常换位审视自己的课 堂和学生,在学生自主探索学习的基础上,循循善诱, 营造快乐的学习氛围和教学环境。打造科学“乐学” 课堂,要开启“融入、暧心、忠诚”模式,坚持兴趣与实 践相结合、习惯养成和热《专注相统一的方法和策略。
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关键词
初中科学
“乐学”课堂
科学实验
打造科学“乐学”课堂的前提是要为学生减压。
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分类号
C
[社会学]
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