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高校教师教学创新大赛的课堂构建——以音乐专业课堂为例
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作者 于红 《德州学院学报》 2024年第1期104-106,共3页
高校教师教学创新大赛成为推动高等教育教学改革的重要引擎,大赛的重要环节——课堂教学实录是检验高校教师教学质量的关键。为更好地参加比赛,参赛课程应秉持“以学生为中心”的教育理念,将“立德树人”的教学理念贯穿课程全过程,构建... 高校教师教学创新大赛成为推动高等教育教学改革的重要引擎,大赛的重要环节——课堂教学实录是检验高校教师教学质量的关键。为更好地参加比赛,参赛课程应秉持“以学生为中心”的教育理念,将“立德树人”的教学理念贯穿课程全过程,构建体现“高阶”“创新”的教学目标、“四新”建设的教学理念、“两性一度”的教学内容、“考核创新”的教学过程的实录课堂。 展开更多
关键词 高校 教创赛 课堂教学实录 音乐专业
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“动笔写”:中小学教师专业成长的重要途径 被引量:5
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作者 汪瑞林 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期31-32,33,共3页
“动笔写”是中小学教师提高综合素质、专业化水平和创新能力的重要途径,有利于中小学教师梳理、反思教学工作,总结经验,提高教学水平;有利于教师锻炼思维能力,提升教科研水平;有利于教育理论的内化吸收和教学成果、教育思想的宣传推广... “动笔写”是中小学教师提高综合素质、专业化水平和创新能力的重要途径,有利于中小学教师梳理、反思教学工作,总结经验,提高教学水平;有利于教师锻炼思维能力,提升教科研水平;有利于教育理论的内化吸收和教学成果、教育思想的宣传推广。中小学教师可以从工作实际出发,在教学反思、教育叙事、课堂教学实录、教育评论四种普适性的文体写作上下功夫,以写作促进自身专业素养的提升。 展开更多
关键词 专业表达力 教师专业素养 教学反思 教育叙事 课堂教学实录 教育评论
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《背影》课堂教学实录
3
作者 张明 《中学语文》 2023年第29期41-43,67,共4页
【学习目标】语言目标:归纳、概括作者是怎样安排文章结构、使用恰当的方法组织材料和记叙语言的,从而品味、欣赏语言;完成一篇题为“如何阅读写人记事散文”的小论文,通过写促进对读的深入思考,用清晰、规范、有条理的语言总结如何阅... 【学习目标】语言目标:归纳、概括作者是怎样安排文章结构、使用恰当的方法组织材料和记叙语言的,从而品味、欣赏语言;完成一篇题为“如何阅读写人记事散文”的小论文,通过写促进对读的深入思考,用清晰、规范、有条理的语言总结如何阅读一篇叙事散文。 展开更多
关键词 《背影》 叙事散文 欣赏语言 写人记事 课堂教学实录 深入思考 记叙 阅读
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张岱真的遇到知音了吗?--从《湖心亭看雪》的一个教学环节谈思辨性阅读
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作者 崔益林 《读写月报》 2023年第17期17-19,共3页
我们先来看这样一段课堂教学实录:师:《湖心亭看雪》这篇文章哪一个词形容张岱最为合适?生:(齐声回答)痴。师:“痴”是啥意思啊?可以用方言表达。(众笑)生1:呆,傻。
关键词 《湖心亭看雪》 张岱 教学环节 思辨性阅读 课堂教学实录
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“这才是中国的教育家”——例谈邱学华老师的小学数学课堂教学艺术
5
作者 叶建云 《小学教学(数学版)》 2022年第6期75-77,共3页
2019年底,邱学华老师来电告知我,他要撰写一本关于他的课堂教学的专著,邀请我协助他做这件事。作为他的徒弟,我愉快地接受了这个任务。接下来的日子里,我几乎观看了邱学华老师的所有录像课,阅读了他所有的课堂教学实录文章,从中精选了... 2019年底,邱学华老师来电告知我,他要撰写一本关于他的课堂教学的专著,邀请我协助他做这件事。作为他的徒弟,我愉快地接受了这个任务。接下来的日子里,我几乎观看了邱学华老师的所有录像课,阅读了他所有的课堂教学实录文章,从中精选了不同时期的代表课20节,并邀请了全国近40位名师参与课堂赏析部分的编写工作。赏析的过程,既是我和各位名师交流的过程,也是被邱学华老师课堂教学艺术所感染的过程。 展开更多
关键词 邱学华 课堂教学艺术 编写工作 录像课 小学数学课堂教学 参与课堂 名师 课堂教学实录
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《秋天的怀念》课堂教学实录 被引量:2
6
作者 李华平 《中学语文》 2021年第4期50-56,共7页
一、预习交流师:同学们课前已经预习过了,我们来交流一下。预习,是很重要的一种学习手段。凡事预则立,不预则废。预习作为求知过程的良好开端,主要有三个作用:第一,变被动学习为主动学习;第二,提高听课效率;第三,提高自学能力。今天,我... 一、预习交流师:同学们课前已经预习过了,我们来交流一下。预习,是很重要的一种学习手段。凡事预则立,不预则废。预习作为求知过程的良好开端,主要有三个作用:第一,变被动学习为主动学习;第二,提高听课效率;第三,提高自学能力。今天,我们首先就看看,在座同学课前是怎么预习的? 展开更多
关键词 听课效率 《秋天的怀念》 预习 课堂教学实录 提高自学能力 变被动学习为主动学习 课前 良好开端
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“一剥、一量”识周长——“面与周长”课堂教学实录与评析 被引量:2
7
作者 吴正宪(执教) 王秀杰(整理/评析) 张丽(整理/评析) 《小学教学(数学版)》 2020年第7期96-100,共5页
一、对话交流,摸清基础,找准起点上课伊始,吴老师在黑板上贴出三张纸片(如图1)。师:同学们,你们看到了什么?(吴老师在关注儿童的关注点)生:我看到了三张纸片的颜色有红色、黄色和粉色。生:我看到了图形上面都有平平的面。生:我还看到了... 一、对话交流,摸清基础,找准起点上课伊始,吴老师在黑板上贴出三张纸片(如图1)。师:同学们,你们看到了什么?(吴老师在关注儿童的关注点)生:我看到了三张纸片的颜色有红色、黄色和粉色。生:我看到了图形上面都有平平的面。生:我还看到了它们形状不同,有红色的正方形,有黄色的长方形,还有粉色的三角形。 展开更多
关键词 对话交流 关注儿童 周长 三角形 找准起点 纸片 关注点 课堂教学实录
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《海滨小城》课堂教学实录
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作者 王欣 李维新 《湖北教育》 1994年第12期20-21,共2页
师:上节课我们学习了《海滨小 城》中写海滨的那一部分,请同学们 想一想:我们是用什么方法学习的? 生:第一步是熟读课文,第二步 是领会文章内容,第三步是想象画 面,最后一步是语言描述。 师:这节课,我们根据文中写“小 城”一段的特点,... 师:上节课我们学习了《海滨小 城》中写海滨的那一部分,请同学们 想一想:我们是用什么方法学习的? 生:第一步是熟读课文,第二步 是领会文章内容,第三步是想象画 面,最后一步是语言描述。 师:这节课,我们根据文中写“小 城”一段的特点,用另外一种方法来 学习。先请同学们自己弄清写小城这 部分共有几个自然段。(生看书找出) 师:请同学们思考每个自然段分 别介绍了小城的什么地方? 生:第四自然段讲小城的庭院, 第五自然段介绍小城的公园,第六自 然段讲小城的街道。 师:这三个自然段,具体讲了各 个地方的哪些具体内容呢?请同学们 注意:要读懂一段话,先要读懂一段 话里的每个句子。我们先看第四自然 段有几句话?每句话讲什么? 展开更多
关键词 《海滨小城》 自然段 中心句 课堂教学 句子的关系 公园 庭院 街道 课堂教学竞赛 课堂教学实录
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《秋天的怀念》课堂教学实录 被引量:1
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作者 余映潮 《中国教师》 2020年第12期38-41,共4页
师:同学们好,请把课本打开,酝酿情绪,默读课文2分钟,感受《秋天的怀念》中流露出来的情绪。(学生默读课文,初步感受文意)师:《秋天的怀念》就是对母亲的怀念,写的是作者回忆和母亲相处的一些生活细节。我们开始体味这篇美好的文章。请... 师:同学们好,请把课本打开,酝酿情绪,默读课文2分钟,感受《秋天的怀念》中流露出来的情绪。(学生默读课文,初步感受文意)师:《秋天的怀念》就是对母亲的怀念,写的是作者回忆和母亲相处的一些生活细节。我们开始体味这篇美好的文章。请大家读一读意大利诗人但丁的一句名言。(屏幕显示,学生齐读)师:好,我们来了解一下史铁生,大家读起来。 展开更多
关键词 史铁生 屏幕显示 《秋天的怀念》 生活细节 意大利诗人 默读 齐读 课堂教学实录
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《寒号鸟》课堂教学实录及评析
10
作者 孙庆博 李伟忠 《七彩语文》 2022年第4期20-23,共4页
一、复习词语,指导书写师:"寒"字,上面是个"宝盖",注意"横钩"的"钩"要指向字的中心。下面的"撇""捺"要舒展。"号"字,中间一横要写长。(师范写)(出示词语并正音... 一、复习词语,指导书写师:"寒"字,上面是个"宝盖",注意"横钩"的"钩"要指向字的中心。下面的"撇""捺"要舒展。"号"字,中间一横要写长。(师范写)(出示词语并正音:几阵秋风、天气晴朗、大雪纷飞、得过且过。生读)师:字音都掌握了。课文写了一件什么事呢?你能根据下面的提示向大家说一说吗?寒号鸟住在()里,喜鹊住在旁边的()上。秋天到了,喜鹊衔来一些kū()草,忙着做窝。喜鹊劝寒号鸟也赶快搭窝,可寒号鸟què()听不进去。寒冬腊月,(),寒号鸟在夜里()。 展开更多
关键词 天气晴朗 寒号鸟 喜鹊 () 课堂教学实录
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会意,清简一点点——《日月明》课堂教学实录
11
作者 夏芳 《七彩语文》 2022年第20期13-16,共4页
一、好好读课文师:请同学们先读读今天要学的《日月明》一课,要是有不明白的地方举手问。(学生自由读课文。师巡视,解答部分学生提出的问题。)师:能够读得很流畅的同学请举手。(生全部举手示意)咱们今天要小组比比赛,敢挑战吗?生:敢!师... 一、好好读课文师:请同学们先读读今天要学的《日月明》一课,要是有不明白的地方举手问。(学生自由读课文。师巡视,解答部分学生提出的问题。)师:能够读得很流畅的同学请举手。(生全部举手示意)咱们今天要小组比比赛,敢挑战吗?生:敢!师:如果你们读得还不是那么流畅,同伴读的时候就要仔细听,听听你不确定的那个字音读什么。就从第一组先来。读的同学,用手指着书页,注意字的读音。 展开更多
关键词 举手 课堂教学实录 学生提出的问题 日月 要学
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《丁香结》课堂教学实录
12
作者 杨美云 《七彩语文》 2022年第16期18-21,共4页
一、融入诗句,领会象征1.初识“妩媚”,理解表层义。师:这篇文章分为两个部分。请同学们浏览课文,想想看每一部分写了什么。生:第1~3自然段讲的是作者赏丁香花,第4~6自然段讲的是丁香结。师:在“丁香花”之前,这位同学用了一个字特别美... 一、融入诗句,领会象征1.初识“妩媚”,理解表层义。师:这篇文章分为两个部分。请同学们浏览课文,想想看每一部分写了什么。生:第1~3自然段讲的是作者赏丁香花,第4~6自然段讲的是丁香结。师:在“丁香花”之前,这位同学用了一个字特别美妙,说出了作者的心情和感受——生:赏。师:是的,欣赏。欣赏什么样的丁香花?生:美丽的丁香花。 展开更多
关键词 丁香花 丁香结 表层义 自然段 课堂教学实录 课文
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猫性·人性——郑振铎《猫》课堂教学实录
13
作者 崔益林 韩蓄 《读写月报》 2022年第26期22-26,共5页
一、提问导入师:上课!师:同学们,家里养猫的孩子举个手。师:你们家为什么养猫?生:喜欢,好玩。师:猫生活得很好吗?生:是的。(点评:这个导入,看似平淡,实则有意,因为文中的三只猫跟孩子们家里养的猫的境遇不一样。)师:今天我们要学的这篇... 一、提问导入师:上课!师:同学们,家里养猫的孩子举个手。师:你们家为什么养猫?生:喜欢,好玩。师:猫生活得很好吗?生:是的。(点评:这个导入,看似平淡,实则有意,因为文中的三只猫跟孩子们家里养的猫的境遇不一样。)师:今天我们要学的这篇课文中的猫就不一样了,文中也有跟大家一样喜欢猫的人,但是猫的结局却不一样,这是为什么呢? 展开更多
关键词 郑振铎 提问导入 《猫》 课堂教学实录 课文 要学
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《王戎不取道旁李》课堂教学实录
14
作者 詹腼 《七彩语文》 2022年第12期17-21,共5页
一、导入激趣,理解题意师:同学们,你们喜欢读历史故事吗?老师给大家带来了几张图片,你们能说出故事的名字吗?(出示《司马光砸缸》《曹冲称象》的图片,学生说名字)司马光和曹冲儿时都是古代聪明孩子的代表。今天,我们还要认识一位古代的... 一、导入激趣,理解题意师:同学们,你们喜欢读历史故事吗?老师给大家带来了几张图片,你们能说出故事的名字吗?(出示《司马光砸缸》《曹冲称象》的图片,学生说名字)司马光和曹冲儿时都是古代聪明孩子的代表。今天,我们还要认识一位古代的聪明孩子,他叫王戎。“戎”是今天要学会写的生字,右上部的“戈”代表兵器,左下的横、撇代表铠甲,两部分合在一起是武器的总称。书写的时候,“戎”字的斜钩要写得挺拔舒展。(板书课题)这一课说的是谁的故事? 展开更多
关键词 板书课题 理解题意 王戎 导入激趣 司马光 课堂教学实录 生字 图片
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试析1∶1的教学格局 被引量:1
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《湖北教育(科学课)》 1998年第5期3-4,共2页
一、统计数字 统计26个课的课堂教学实录,获得课堂上师生发言次数的统计数如下: 师生发言的总次数之比: 1031∶969≈1.06∶1 其中有21个课为 830∶675≈1.23∶1 有5个课为201∶296≈0.67∶1 教师发言次数最多的课为 35∶19≈1.
关键词 教学格局 试析 以教师为中心 玻璃球 课堂教学实录 塑料球 思维对象 教育效应 教学观摩 操作实验
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《小学自然教学》1999年要目
16
《湖北教育(科学课)》 1999年第12期31-32,共2页
关键词 小学自然教学 课堂实录 要目 自然课 课堂教学实录 《凸透镜》 自行探究 中国教育学会 环境教育 农村小学
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《捞月亮》课堂教学实录及评点
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作者 师琦 彭正贵 宋吉三 《湖北教育》 1995年第10期26-27,共2页
师上节课同学们借助拼音读通了课文,有谁知道课 讲的是一件什么事吗? 生:课文讲的是猴子捞月亮的事。 师:这个“捞”是什么意思。 生甲:在井里拿东西。 生乙:在水里去取东西。 师:同学们看了课题,想知道些什么呢? 生甲:猴子为什么要捞月... 师上节课同学们借助拼音读通了课文,有谁知道课 讲的是一件什么事吗? 生:课文讲的是猴子捞月亮的事。 师:这个“捞”是什么意思。 生甲:在井里拿东西。 生乙:在水里去取东西。 师:同学们看了课题,想知道些什么呢? 生甲:猴子为什么要捞月亮? 生乙:月亮为什么会掉到井里? 生丙:猴子是怎样捞月亮的? 生丁:猴子什么要倒挂着捞月亮? 展开更多
关键词 课堂教学实录 猴子 自然段 学习方法 课后习题 课堂教学竞赛 “倒” 学法指导 阅读方法 教学效率
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略论“教学范例”的积累及其运用
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作者 钱再祥 《河南教育(基教版)(上)》 2000年第12期23-24,共2页
关键词 教学范例 教学技能 教学方法 教育理论 创造想像 特级教师 课堂教学实录 创作动机 课堂教学设计 思维状态
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如何打好函数概念这张牌
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作者 索云旺 王贵军 +2 位作者 张启华 魏静 张锐军 《中学数学教学》 2013年第2期1-5,共5页
函数概念课堂教学,确定从实际情境中“鉴别”出变量并“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标;“判断”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号f为课堂教学使能目标;形成函数的一般概念,获得y=f(x)为课堂教学终点... 函数概念课堂教学,确定从实际情境中“鉴别”出变量并“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标;“判断”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号f为课堂教学使能目标;形成函数的一般概念,获得y=f(x)为课堂教学终点目标.构建以“知识”为载体,“引导学生自主发展数学概括能力”为主线的概念课堂教学基本模式,落实培养能力和提高素养的‘目标. 展开更多
关键词 课堂教学目标 数学概括能力 教学模式 课堂教学实录
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《看月食》课堂教学实录
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作者 黄朝霞 《湖南教育(上旬)(A)》 2001年第13期34-35,共2页
关键词 《看月食》 课堂教学 小朋友 太阳和月亮 地球 课堂教学实录 板书设计 多媒体演示 句子 角色朗读
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