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中国民间舞“即兴创作”特点与课堂教学 被引量:4
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作者 黄明珠 《北京舞蹈学院学报》 2004年第3期45-48,共4页
“即兴创作”是我国民间舞主要的表现形式之一。“即兴创作”作为舞者的一种素养,其基本内涵包括:独立能力,突破能力,发现能力,联想能力。这四个内涵是相互联系的一个整体。在时代要求高校培养出具有创新精神和实践能力高素质人才的形势... “即兴创作”是我国民间舞主要的表现形式之一。“即兴创作”作为舞者的一种素养,其基本内涵包括:独立能力,突破能力,发现能力,联想能力。这四个内涵是相互联系的一个整体。在时代要求高校培养出具有创新精神和实践能力高素质人才的形势下,高校民间舞课堂应恢复本民族“主动参与,即兴创作”在教学中对人的培养作用,民间舞课堂要发展人的即兴创作能力,实现创新教育的目的,必须以创新为目的;以学生为中心;以问题为中介;以开放为特征。 展开更多
关键词 即兴创作 特点 课堂探索
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基于应用型人才培养的《管理学》课程混合式教学改革创新
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作者 李晓连 苗莉 齐泽轩 《内江科技》 2024年第5期40-41,44,共3页
在互联网+教育的背景下,《管理学》课程坚持以学生为中心,落实立德树人根本任务,尝试将创新创业融入课堂教学,利用雨课堂探索混合式金课建设,教师通过重构课堂教学组织和场景,推动学生开展体验式、混合式学习。该课程改革不仅可以提高... 在互联网+教育的背景下,《管理学》课程坚持以学生为中心,落实立德树人根本任务,尝试将创新创业融入课堂教学,利用雨课堂探索混合式金课建设,教师通过重构课堂教学组织和场景,推动学生开展体验式、混合式学习。该课程改革不仅可以提高教学效果还有助于实现培养高素质的应用型人才。 展开更多
关键词 课堂教学组织 混合式学习 创新创业 立德树人 体验式 课堂探索 以学生为中心 应用型人才培养
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个、十、百、千、万的裂变——江西省广昌县积极推动名师教研,齐心耕耘实践课堂
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作者 张先庆 李锦龙 刘小毛 《江西教育》 2024年第30期5-7,共3页
2023年11月18日至21日,第六届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心隆重举办,来自全国各地的教育创新成果在会上展出。“五步循环”县域名师教研的展位前人头攒动,江西省广昌县利用名师教研推动实践课堂探索的做法,引起了广大... 2023年11月18日至21日,第六届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心隆重举办,来自全国各地的教育创新成果在会上展出。“五步循环”县域名师教研的展位前人头攒动,江西省广昌县利用名师教研推动实践课堂探索的做法,引起了广大教师的深度共鸣与热情点赞。 展开更多
关键词 实践课堂 课堂探索 广昌县 教研 创新成果 名师 江西省
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核心素养视域下生物项目化学习的探索与研究
4
作者 吴伟平 《新教育(海南)》 2024年第14期29-31,共3页
生物核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四大核心素养,项目化学习则是本着科学的态度对驱动性问题进行探索与研究,并可以对研究成果在新情境中进行“迁移”。二者以科学探究为纽带,在探究过程中渗透生命观念,培养科... 生物核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四大核心素养,项目化学习则是本着科学的态度对驱动性问题进行探索与研究,并可以对研究成果在新情境中进行“迁移”。二者以科学探究为纽带,在探究过程中渗透生命观念,培养科学思维,建立社会责任意识;同时赋予学生解决问题的能力,加深其对生物知识以及学习过程的理解,并将学习素养逐渐转化为持续的学习实践。 展开更多
关键词 初中生物 核心素养视域 项目化学习 课堂探索
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高中历史项目式学习的课堂探索
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作者 周晓濛 《中学历史教学参考》 2024年第4期71-73,共3页
历史的长河浩瀚如烟,过往的人和事如点点星光,熠熠生辉。历史如此生动而丰富,如何引导学生在其现有认知能力的基础上感受历史的鲜活,项目式学习作为一种以活动为载体的探究型教学方式,逐渐受到大家的广泛关注。项目式学习(PBL)以建构主... 历史的长河浩瀚如烟,过往的人和事如点点星光,熠熠生辉。历史如此生动而丰富,如何引导学生在其现有认知能力的基础上感受历史的鲜活,项目式学习作为一种以活动为载体的探究型教学方式,逐渐受到大家的广泛关注。项目式学习(PBL)以建构主义理论为指导,以小组合作为形式,解决真实问题实现学生知识的构建和素养的提升。 展开更多
关键词 项目式学习 高中历史 探究型教学 小组合作 课堂探索 建构主义理论 如何引导 认知能力
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“教孩子三年,要为孩子想三十年”——山东昌乐二中校长赵丰平的高效课堂探索 被引量:5
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作者 柴纯青 《中小学管理》 北大核心 2009年第4期18-22,共5页
在山东昌乐,有这样一位校长,他认定“教学就是教师教学生自己去学”,因此,他带领全体教师着重进行课堂教学改革,建构了一套富有特色的“271高效课堂”体系,每堂课上,教师只有不到10分钟的指导和答疑的时间,其余时间都交给学生... 在山东昌乐,有这样一位校长,他认定“教学就是教师教学生自己去学”,因此,他带领全体教师着重进行课堂教学改革,建构了一套富有特色的“271高效课堂”体系,每堂课上,教师只有不到10分钟的指导和答疑的时间,其余时间都交给学生。在他的学校,学生们每天睡眠时间约9个小时,周六、周日从不补课,高考成绩却连战连捷。学校已经成为一个影响全国的素质教育典型。他,就是山东昌乐二中校长赵丰平。 展开更多
关键词 课堂探索 校长 山东 孩子 课堂教学改革 睡眠时间 高考成绩 素质教育
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指向“信息社会责任”素养培育的创新活动设计探究 被引量:4
7
作者 李晓平 《中小学数字化教学》 2019年第12期73-76,共4页
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)凝练了信息技术学科核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。《课标》还对学科核心素养内涵进行了界定,并归纳了主要表现形式,其中,"信息社会... 《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)凝练了信息技术学科核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。《课标》还对学科核心素养内涵进行了界定,并归纳了主要表现形式,其中,"信息社会责任"素养被定义为"具有一定的信息安全意识与能力;能遵守信息法律法规;具有良好的信息道德与伦理"。笔者通过文献检索和课堂观察发现,大多数研究学者和一线教师侧重前三项素养的研究和实践,忽视"信息社会责任"教学的课堂探索。 展开更多
关键词 学科核心素养 一线教师 文献检索 素养培育 计算思维 信息安全 课堂探索 课堂观察
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情境创设在高中思想政治课教学中的实践探讨
8
作者 王丽荣 《新智慧》 2023年第31期58-60,共3页
在高中阶段的教学过程中,教师应认识到开展思想政治课教学的重要性,思想政治学科是高中学科中理论性和逻辑性较强的学科之一。因此,在教学过程中,如果教师应用的教学模式较为单一,则无法吸引学生提高对思想政治知识的兴趣,也难以提升他... 在高中阶段的教学过程中,教师应认识到开展思想政治课教学的重要性,思想政治学科是高中学科中理论性和逻辑性较强的学科之一。因此,在教学过程中,如果教师应用的教学模式较为单一,则无法吸引学生提高对思想政治知识的兴趣,也难以提升他们在课堂中的参与度,使得学生在课堂上很难对课堂话题产生互动意识。教师应通过创新教学模式来转变这种教学现状,在具体的教学实践中教师可以采取情境教学的方式进行一系列的课堂探索,通过多元化的情境创设为学生营造更好的课堂学习环境,让他们在特定的氛围下意识到思想政治学科的趣味性以及学习价值,从而在课堂上能更加积极地与教师和其他学生进行交流和互动。 展开更多
关键词 思想政治学科 课堂学习环境 创新教学模式 思想政治课教学 互动意识 课堂探索 实践探讨 情境创设
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情智教育背景下的高中数学课堂探索
9
作者 徐学恋 《数学之友》 2023年第19期5-7,共3页
情智教育是指教育者动用积极的情感和智慧相互作用,使得受教育者产生情感的共鸣,教育者通过准确捕捉,深度解读学生的内在情感,并将其外化于教学内容之中,为学生带来更好的教学体验.诚然,情智教育作为一项新兴的教育理念,教育者们对其了... 情智教育是指教育者动用积极的情感和智慧相互作用,使得受教育者产生情感的共鸣,教育者通过准确捕捉,深度解读学生的内在情感,并将其外化于教学内容之中,为学生带来更好的教学体验.诚然,情智教育作为一项新兴的教育理念,教育者们对其了解的程度还十分有限,为此本文将从情智教育背景所开展的高中数学教学进行探索和研究. 展开更多
关键词 情智教育 高中数学 课堂探索
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信息技术在初中数学课堂中的应用分析
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作者 贾汝思 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第11期59-61,共3页
随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断地进行改革和创新。在初中数学课堂中,信息技术的应用已经成为一种趋势。通过将信息技术与数学教学相结合,可以使学生更好地理解和掌握数学知识,提高学习兴趣和学习效果。本文将对信息技术在初... 随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断地进行改革和创新。在初中数学课堂中,信息技术的应用已经成为一种趋势。通过将信息技术与数学教学相结合,可以使学生更好地理解和掌握数学知识,提高学习兴趣和学习效果。本文将对信息技术在初中数学课堂中的应用进行探索和分析,以期为数学教育的改革和发展提供一些有益的启示。 展开更多
关键词 初中数学 信息技术 课堂探索 方法
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核心问题驱动下小学数学深度学习的思与行 被引量:3
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作者 张丽燕 《名师在线》 2022年第8期49-51,共3页
随着新课程改革的教育理念逐渐深入,各个阶段的课堂教学模式也随之进行教学创新。在小学数学教学中,“核心问题”的重要性不言而喻,成为教师需要研究的重要内容。在数学课堂中用核心问题统领教学,促进学生深度学习,既能展示教师的教学智... 随着新课程改革的教育理念逐渐深入,各个阶段的课堂教学模式也随之进行教学创新。在小学数学教学中,“核心问题”的重要性不言而喻,成为教师需要研究的重要内容。在数学课堂中用核心问题统领教学,促进学生深度学习,既能展示教师的教学智慧,又能体现学生学习的主体性,同时能够培养学生的问题意识与质疑精神,从而使学生在“学问相生”的探究过程中提高学习能力。基于此,小学数学教师应重点研究核心问题驱动下的小学数学深度学习的课堂,用数学核心问题驱动学生深度学习,从而对学生进行核心素养的培养,打造出高效智慧的数学课堂。文章将从教材深究、知识梳理、素材情境、组织活动等方面对核心问题驱动下的课堂实践进行教学探索。 展开更多
关键词 核心问题 小学数学 深度学习 课堂探索
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大观念引领下的结构化课堂探索——以“小数的意义”教学为例
12
作者 郝立峰 张俊珍 陈静 《小学教学(数学版)》 2023年第9期38-39,共2页
在教学苏教版教材五年级上册“小数的意义”一课时,我们力图从结构化的角度进行思考,既关注本节课在“小数的意义和性质”单元中的地位和作用,还要站在理解整数、小数甚至分数计数单位表达的一致性上,让学生能整体建构数的认识和数的运... 在教学苏教版教材五年级上册“小数的意义”一课时,我们力图从结构化的角度进行思考,既关注本节课在“小数的意义和性质”单元中的地位和作用,还要站在理解整数、小数甚至分数计数单位表达的一致性上,让学生能整体建构数的认识和数的运算。一、有效把握学生的认知起点“小数的意义”是在学生认识自然数基础上一次数的扩充和延伸,也是学生后续学习小数的性质等知识的重要基础。 展开更多
关键词 小数的意义 苏教版教材 计数单位 认知起点 课堂探索 整体建构 数的运算 后续学习
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公共英语课程涵养家国情怀的融入路径——基于POA理论的高职院校公共英语课程思政教学探究
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作者 高广未 叶云飞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期25-28,共4页
公共英语课程在涵养家国情怀中具有独特的优势,课程指南为公共英语教学融入课程思政提供方向定位、POA理论为公共英语教学融入课程思政提供具体策略、翻转课堂为公共英语教学融入课程思政提供具体手段为高职院校公共英语融入课程思政提... 公共英语课程在涵养家国情怀中具有独特的优势,课程指南为公共英语教学融入课程思政提供方向定位、POA理论为公共英语教学融入课程思政提供具体策略、翻转课堂为公共英语教学融入课程思政提供具体手段为高职院校公共英语融入课程思政提供了可行性。文章以“家国情怀”为切入点,挖掘教学材料中的“课程思政”元素,借鉴“POA教学材料使用与评价理论框架”,在“选”的基础上,从“调、改、增”方法上提出有效挖掘公共英语家国情怀教学材料的路径,并提出可操作性融入策略。 展开更多
关键词 高职公共英语 家国情怀 产出导向法 课堂探索
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基于核心素养的智慧课堂探索与实践 被引量:3
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作者 周英 石静 刘军 《中国现代教育装备》 2016年第22期43-45,共3页
成都市泡桐树小学西区分校(以下简称"泡小西区")落成于2008年,学校在"健康生活、智慧生活、快乐生活"的理念引领下,努力"营造影响孩子一生的氛围,促进每一个学生最大可能的发展".《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提... 成都市泡桐树小学西区分校(以下简称"泡小西区")落成于2008年,学校在"健康生活、智慧生活、快乐生活"的理念引领下,努力"营造影响孩子一生的氛围,促进每一个学生最大可能的发展".《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出:以教育信息化带动教育现代化,以信息化引领教育理念和教育模式的变革和创新.泡小西区清醒地认识到可信的未来和可能的未来给教育带来了巨大的冲击,孩子将面临未来数字化生存的挑战.因此,学校将"以教育信息化促进教育现代化"作为学校的办学特色之一,将教育信息化的发展与教师专业成长相结合,坚持持续开展了"未来学校智慧课堂"的探索与实践,并始终坚持"以用促建、以用促培、以用促研"的原则,开启了泡小西区用信息化进阶未来学校、智慧课堂的发展历程. 展开更多
关键词 智慧课堂 课堂探索 实践 教育信息化 教育现代化 未来学校 素养 健康生活
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元认知策略的高职英语听力教学实证探索 被引量:3
15
作者 伊小琴 《河北职业教育》 2019年第6期46-48,54,共4页
认知策略、元认知策略和情感策略很好地培养了高职生听力综合能力,同时是培养高职生英语听力综合能力可持续发展的关键,从老师的引导变为高职生自己的主导,他们可以利用课堂内外的听力活动来稳步提升他们的听力技能。紧扣高职生认知策... 认知策略、元认知策略和情感策略很好地培养了高职生听力综合能力,同时是培养高职生英语听力综合能力可持续发展的关键,从老师的引导变为高职生自己的主导,他们可以利用课堂内外的听力活动来稳步提升他们的听力技能。紧扣高职生认知策略的构建需要,高职生听力行为中认知策略的含义,和他们综合语言输入能力发展的需要构建了三大方面的基于认知策略构建的高职英语听力课堂教学设计,更好地为今后高职英语听力能力培养指明了方向。 展开更多
关键词 认知策略 系统构建 高职英语听力 课堂探索
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吸收精华 因材而变——深圳大学城丽湖实验学校学本课堂探索 被引量:3
16
作者 江涛 张雪琴 熊纾瑶 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2014年第16期56-58,共3页
2012年成立以来,深圳大学城丽湖实验学校开始进行学本课堂的探索与实践,初步构建了独具特色的"GWQ"教学程式,并取得了课堂变革的阶段性成果。 一、GWQ教学程式的内涵与特点 GWQ即目标(goal)、路径(way)、问题(question),也就... 2012年成立以来,深圳大学城丽湖实验学校开始进行学本课堂的探索与实践,初步构建了独具特色的"GWQ"教学程式,并取得了课堂变革的阶段性成果。 一、GWQ教学程式的内涵与特点 GWQ即目标(goal)、路径(way)、问题(question),也就是"目标导航?路径导引?问题导学"。在这一教学程式下,我们从教学设计入手,进行目标设计、 展开更多
关键词 课堂探索 实验学校 大学城 深圳 精华 吸收 教学程式 教学设计
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创设“真实情境”,远离“教育孤岛”——小学道德与法治课堂教学探索 被引量:1
17
作者 刘影 《小学教学研究》 2022年第29期28-29,34,共3页
真实的情境能唤醒学生的生活记忆和情感体验,使道德与法治教学生活化,将德育过程还原为生活过程。本文结合统编版道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》,从多媒体的高效融合、结合实践的具身体验、进阶性问题的精心预设、生活事件... 真实的情境能唤醒学生的生活记忆和情感体验,使道德与法治教学生活化,将德育过程还原为生活过程。本文结合统编版道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》,从多媒体的高效融合、结合实践的具身体验、进阶性问题的精心预设、生活事件的叙说与分享等方面阐述了如何创设出真实自然的教育情境,让学生融情入境,在思辨成长和积极实践中实现德性的涵育,实现自我的成长。 展开更多
关键词 真实情境 课堂探索 道德与法治
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基于元认知策略的高职英语听力教学方法探索 被引量:2
18
作者 伊小琴 《宁波职业技术学院学报》 2019年第5期85-88,共4页
认知策略、元认知策略和情感策略是培养高职生听力综合能力的心理认知保证,更是培养高职生英语听力综合能力可持续发展的关键,要从教师的引导变为高职生自己主导,他们可以利用课堂内外的听力活动来稳步提升听力技能。从高职生认知策略... 认知策略、元认知策略和情感策略是培养高职生听力综合能力的心理认知保证,更是培养高职生英语听力综合能力可持续发展的关键,要从教师的引导变为高职生自己主导,他们可以利用课堂内外的听力活动来稳步提升听力技能。从高职生认知策略的构建需要、高职生听力行为中认知策略的含义、高职生综合语言输入能力发展的需要等三个方面,构建了基于认知策略的高职英语听力课堂教学方法探索,为高职生英语听力能力培养提供了参考。 展开更多
关键词 认知策略 系统构建 高职英语听力 课堂探索
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在初中生物学课堂中发展学生高阶思维的探索 被引量:2
19
作者 洪小玲 《生物学教学》 北大核心 2016年第9期10-11,共2页
本文通过简述高阶思维的概念,梳理发展高阶思维的课堂思路,探索了在初中生物学课堂中通过高阶任务驱动、重视实验教学、再现生活场景、还原科学史实和注重过程性评价五个发展学生高阶思维能力的策略。
关键词 高阶思维 初中生物学 课堂探索
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小学数学学讲课堂:为了智慧的生长 被引量:2
20
作者 刘薇 《辽宁教育》 2017年第4期8-10,共3页
数学智慧是数学的灵魂,是数学内容和数学方法的结晶。小学生的数学尽管很初等、很简单,但里面却蕴含了丰富的数学智慧。由于数学智慧具有无法直接传输给学生的特点,"学讲"语境下的小学数学课堂探索,为学生数学智慧的生长提供土壤和养料。
关键词 小学数学 课堂探索 智慧 生长 小学生 数学方法 数学内容 结晶
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