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日常行为报告卡改善发展性障碍儿童课堂挑战性行为的研究 被引量：1
1
作者 樊静文 黄佳慧 林云强 《现代特殊教育》 2023年第16期31-40,共10页
系统回顾使用日常行为报告卡对发展性障碍儿童课堂挑战性行为进行干预的核心研究,从日常行为报告卡的理论基础、实施过程与注意事项、实证研究支持三个方面进行述评、反思与展望,发现日常行为报告卡是一种有效的干预工具,可用于解决儿... 系统回顾使用日常行为报告卡对发展性障碍儿童课堂挑战性行为进行干预的核心研究,从日常行为报告卡的理论基础、实施过程与注意事项、实证研究支持三个方面进行述评、反思与展望,发现日常行为报告卡是一种有效的干预工具,可用于解决儿童的行为问题,促进积极行为的发展,能为发展性障碍儿童课堂挑战性行为干预研究提供启示和借鉴。 展开更多
关键词 发展性障碍儿童 日常行为报告卡 课堂挑战性行为 干预过程
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