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题名从课堂四环节谈教学问题设计的艺术
被引量：2
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作者
林宇萍
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机构
广西桂林市教育科学研究所
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出处
《物理教师》
北大核心
2012年第4期25-26,共2页
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文摘
物理课堂教学中每个环节各有其中心任务,教师应根据不同环节的侧重点采取有针对性的提问策略.本文以课堂提问的有效性出发,从课堂的四环节来探讨教师课堂提问的技巧.
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关键词
课堂四环节
提问
艺术
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“三模块”多文本阅读教学法
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作者
张会海
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机构
河南省永城市第一初级中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第14期179-179,共1页
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文摘
多文本阅读教学是初中语文课程改革的不断深 化,以及高考阅读量增加的必然产物,但大部分一线的老师还 是不敢越雷池一步,主要是因为没有明确的方法指引。我们经 过调查发现,现在语文课堂教学存在以下几个问题:(1)阅读教 学方法单一,学生课外阅读量不足。2)缺乏引领指导,学生阅 读能力欠缺。(3)课内课外阅读脱节,缺乏有效的整合。本文针 对这种现状,采用理论联系的方式,介绍“三模块”多文本阅读 教学法,旨在抛砖引玉。
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关键词
自主预习
课堂四环节
课后反馈
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名通过冲突与顺联问题来盘活物理课堂四环节
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作者
张莹
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机构
无锡市钱桥中学
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出处
《高考》
2018年第28期32-32,共1页
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文摘
课堂是一个充满活力的课堂,在教学过程中,教师应根据不同环节的侧重点采取有针对行的策略。本文以课堂提问的兴趣性出发,在良好导入、多媒体运用、合作学习、精巧结尾的课堂四环节中,来探讨教师通过具有冲突与顺联的提问这一教学手段对物理课堂起到的作用。
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关键词
课堂四环节
提问
冲突
顺联
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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