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题名人工智能时代的课堂创变:解构与重构
被引量：20
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作者
刘三女牙
孙建文
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机构
华中师范大学人工智能教育学部
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第9期16-22,共7页
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基金
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向启发式教学的智能课堂编排模型与方法研究”(20YJC880083)。
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文摘
因应未来社会需求变化、学习机理认知深化、人工智能技术进化,课堂正从数字化向智能化加速跃升,为突破精准化教学瓶颈,实现"因材施教"的千年梦想提供了历史机遇。但由于课堂的固有复杂性及其时代内涵演变,智能技术赋能课堂教学面临多空间融合、多主体协同、多环节汇通、多模式适配等挑战,需从理论、技术与应用等方面开展系统化创新,发展计算教育学导向的课堂精准教学理论,构建智慧课堂"环境-资源-活动-评价-交互"技术创新体系,推动智慧课堂多场景常态化、多学科差异化、多模式智慧化应用,以重构人工智能时代的课堂生态,为促进我国教育创新与变革提供有益思考。
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关键词
人工智能
课堂创变
智慧课堂
精准教学
系统创新
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Keywords
Artificial intelligence
Classroom innovation
Smart classroom
Precision instruction
Systematic innovation
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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