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题名基于学生问题的自主合作探究教学模式构建
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作者
辛吉荣
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机构
山东师范大学基础教育集团齐鲁实验学校
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出处
《现代教育》
2019年第24期38-40,共3页
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文摘
信息化时代带给了学习诸多变化,学习过程记录更加精准细致、课堂学习更加丰富生动、学习结果评价更加快速明晰、个性化学习方案成为现实。本文结合学校教学实践,借助信息技术的支持,探究信息技术与教育教学的深度融合路径,通过"课堂六步教学法"和"一微两单"模式的形成,着力培养学生自主合作探究学习的能力。
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关键词
学生问题
自主合作探究教学模式
课堂六步教学法
“一微两单”
信息技术
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名透过“课堂六步教学法”谈魏书生语文教学思想
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作者
王贝
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机构
新疆乌鲁木齐市第二十三中学
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出处
《课外语文（下）》
2016年第6期39-39,共1页
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文摘
一个仅有初中学历的语文教师,靠自学和实践在语文教育教学上取得巨大成就的传奇人物——魏书生,他"千方百计使学生成为学习的主人"和"从管理的角度组织教学,减少无效劳动"的思想和方法,极具前瞻性和可操作性。本文结合魏书生著名的"课堂六步教学法",通过分析其定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤,阐释魏书生民主科学的语文教学思想的先进性以及局限性,服务新一轮的语文课程改革。
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关键词
魏书生
课堂六步教学法
语文教学思想
先进性
局限性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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