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基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”课前—课中—课后三阶段教学研究——以“预防医学”课程为例
被引量：
3
1
作者
陈玉娟
宋建根
+2 位作者
陈佰锋
梁雅丽
黄月娥
《西部素质教育》
2021年第5期112-115,共4页
为了探讨基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”课前—课中—课后三阶段教学实施效果,文章选取皖南医学院临床医学专业150名本科学生为研究对象,在“预防医学”课程的“水与健康”“食物中毒”“噪声与健康”三部分内容实施基于雨课堂的“PBL+...
为了探讨基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”课前—课中—课后三阶段教学实施效果,文章选取皖南医学院临床医学专业150名本科学生为研究对象,在“预防医学”课程的“水与健康”“食物中毒”“噪声与健康”三部分内容实施基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”混合式教学,其他内容仍以传统方法教学,对教学效果进行研究,结果显示,基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”教学效果良好,其与传统教学方法结合后更有助于学生综合素质的提升。
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关键词
“PBL+翻转
课
堂”
课前
—
课
中
—
课后
三
阶段
教学
雨
课
堂
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职称材料
预防医学课程中“1+e”混合式教学方法的构建与实施
被引量：
1
2
作者
陈玉娟
袁慧
+5 位作者
石玮
梁雅丽
代佳佳
丁书姝
丁蕾
黄月娥
《齐齐哈尔医学院学报》
2022年第20期1985-1988,共4页
构建以学生为中心的“1+e”线上线下混合式教学方法,创建基于“电脑+手机+雨课堂教学平台+微信+QQ”的多元化教学环境,以“课前+课中+课后”为教学三环节,突出教师教学方法多元化、学生学习方法和学习途径多样化,实现以学生为主体的个...
构建以学生为中心的“1+e”线上线下混合式教学方法,创建基于“电脑+手机+雨课堂教学平台+微信+QQ”的多元化教学环境,以“课前+课中+课后”为教学三环节,突出教师教学方法多元化、学生学习方法和学习途径多样化,实现以学生为主体的个性化教育,提高学生自主学习能力及线上课堂教学效果。本文以《预防医学》课程为例,介绍基于多元化教学环境的“1+e”线上线下混合式教学模式构建与实施。
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关键词
“1+e”线上线下
多元化
教学
环境
课前
+
课
中
+
课后
三
阶段
教学
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职称材料
题名
基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”课前—课中—课后三阶段教学研究——以“预防医学”课程为例
被引量：
3
1
作者
陈玉娟
宋建根
陈佰锋
梁雅丽
黄月娥
机构
皖南医学院公共卫生学院
出处
《西部素质教育》
2021年第5期112-115,共4页
基金
高等学校省级质量工程支持疫情防控期间高校线上教学工作特需项目--重大线上教学改革研究项目(编号:2020zdxsjg371)
安徽省高等学校省级质量工程项目(编号:2018jyxm1437,2018zhkt125,2018zhkt122,2019zyrc063,2019rcsfjd053)
皖南医学院教学研究项目(编号:2018jyxm40,2017jyxm02)。
文摘
为了探讨基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”课前—课中—课后三阶段教学实施效果,文章选取皖南医学院临床医学专业150名本科学生为研究对象,在“预防医学”课程的“水与健康”“食物中毒”“噪声与健康”三部分内容实施基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”混合式教学,其他内容仍以传统方法教学,对教学效果进行研究,结果显示,基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”教学效果良好,其与传统教学方法结合后更有助于学生综合素质的提升。
关键词
“PBL+翻转
课
堂”
课前
—
课
中
—
课后
三
阶段
教学
雨
课
堂
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
预防医学课程中“1+e”混合式教学方法的构建与实施
被引量：
1
2
作者
陈玉娟
袁慧
石玮
梁雅丽
代佳佳
丁书姝
丁蕾
黄月娥
机构
皖南医学院公共卫生学院
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2022年第20期1985-1988,共4页
基金
高等学校省级质量工程支持疫情防控期间高校线上教学工作特需项目-重大线上教学改革研究项目(2020zdxsjg371)。
文摘
构建以学生为中心的“1+e”线上线下混合式教学方法,创建基于“电脑+手机+雨课堂教学平台+微信+QQ”的多元化教学环境,以“课前+课中+课后”为教学三环节,突出教师教学方法多元化、学生学习方法和学习途径多样化,实现以学生为主体的个性化教育,提高学生自主学习能力及线上课堂教学效果。本文以《预防医学》课程为例,介绍基于多元化教学环境的“1+e”线上线下混合式教学模式构建与实施。
关键词
“1+e”线上线下
多元化
教学
环境
课前
+
课
中
+
课后
三
阶段
教学
Keywords
“1+e”online
and
offline
Diversified
teaching
environment
“before
class-during
class-after
class”three
stage
teaching
methods
分类号
G642.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于雨课堂的“PBL+翻转课堂”课前—课中—课后三阶段教学研究——以“预防医学”课程为例
陈玉娟
宋建根
陈佰锋
梁雅丽
黄月娥
《西部素质教育》
2021
3
下载PDF
职称材料
2
预防医学课程中“1+e”混合式教学方法的构建与实施
陈玉娟
袁慧
石玮
梁雅丽
代佳佳
丁书姝
丁蕾
黄月娥
《齐齐哈尔医学院学报》
2022
1
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