基于SPOC模式的医学院校心理健康教育课程探索

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作者 胡霞 马玥璐 +1 位作者 水静怡 周硕 《科教文汇》 2024年第19期90-94,共5页

针对目前医学院校心理健康教育存在积极心理学教学理念未深入贯彻、教学过程中未能发挥应有的特色和已开展的MOOC在线教学出现弊端等教学困境,采用MOOC与课堂教学混合式的SPOC教学模式,从宏观上进行SPOC模式下的教学内容设计、基于学习... 针对目前医学院校心理健康教育存在积极心理学教学理念未深入贯彻、教学过程中未能发挥应有的特色和已开展的MOOC在线教学出现弊端等教学困境,采用MOOC与课堂教学混合式的SPOC教学模式,从宏观上进行SPOC模式下的教学内容设计、基于学习通平台的SPOC教学模式的构建和SPOC模式的评价体系建设,具体将积极心理和中医特色融入课前导学、课堂教学和课后深化三个阶段,这更符合新时代医学生心理健康教育的新目标和新要求,以缓解医学生对心理健康教育课程的美好期待与课程满意度不高之间的矛盾。 展开更多

关键词 SPOC模式 积极心理 医学院校特色 课前导学 课中教学 课后深化

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小学语文整本书阅读教学之课中教学策略――以《西游记》为例

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作者 梁彩云 《读友》 2024年第5期15-17,共3页

整本书阅读是语文学习任务群之一,是学生开阔阅读视野、丰富语言储备、提升学习能力、发展语文学科核心素养的重要途径。整本书阅读教学由课前预习、课中教学和课后拓展三阶段构成。其中,课中教学是整本书阅读教学的重头戏。教师理应重... 整本书阅读是语文学习任务群之一,是学生开阔阅读视野、丰富语言储备、提升学习能力、发展语文学科核心素养的重要途径。整本书阅读教学由课前预习、课中教学和课后拓展三阶段构成。其中,课中教学是整本书阅读教学的重头戏。教师理应重视课中教学阶段,采用适当的策略,最大限度地实现整本书阅读教学的价值。基于此,文章在厘清整本书阅读教学价值的基础上,以课中教学阶段为重点,以《西游记》为例,详细论述小学语文整本书阅读教学的课中教学策略。 展开更多

关键词 小学语文 整本书阅读 课中教学 教学策略

原文传递

课堂生态理念指导下的中学地理课前活动设计——以知识竞答为例

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作者 陈鹏飞 《地理教育》 2024年第S01期50-52,共3页

一、引言按照大多数教育者的观点,一次完整的教学过程应当由课前、课中、课后三部分组成[1],但这三部分的受重视程度并不相同。目前大多数教育领域的论文都选择聚焦于课中教学过程,近几年在国家与社会“多样化评价”的呼声下,课后评价... 一、引言按照大多数教育者的观点,一次完整的教学过程应当由课前、课中、课后三部分组成[1],但这三部分的受重视程度并不相同。目前大多数教育领域的论文都选择聚焦于课中教学过程,近几年在国家与社会“多样化评价”的呼声下,课后评价也逐渐成为热点。 展开更多

关键词 中学地理课 课堂生态 课后评价 课中教学 受重视程度 多样化评价 国家与社会 理念指导

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浅析翻转课堂在大学数学教学中的应用 被引量：2

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作者 张钊 《湖北开放职业学院学报》 2019年第6期99-100,共2页

翻转课堂又被称为"颠倒课堂",是在互联网技术迅猛发展背景下被催生出的颠覆传统课堂教学结构与流程的新型教学模式。在翻转课堂教学模式下,课堂教学时间被重新定义,学习决定权由教师转移到学生身上。翻转课堂的有效运用,可以... 翻转课堂又被称为"颠倒课堂",是在互联网技术迅猛发展背景下被催生出的颠覆传统课堂教学结构与流程的新型教学模式。在翻转课堂教学模式下,课堂教学时间被重新定义,学习决定权由教师转移到学生身上。翻转课堂的有效运用,可以充分调动学生学习积极性,激发其自主学习能力与应用创新能力。但是,我国传统的教学大环境依然根深蒂固,为翻转课堂的融入与开展造成了一定阻碍,需要我们清楚认识不足,并逐步改善。 展开更多

关键词 翻转课堂 大学数学 课前准备 课中教学 课后总结

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小学数学教学中微课的应用 被引量：1

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作者 刘根代 《西部素质教育》 2021年第6期159-160,共2页

为了适应新课程改革要求,提高小学数学教学效果,文章首先从概念、特点、优势入手对微课进行了概述,然后从课前预习、课中教学、课后复习三个方面阐述了小学数学教学中微课的应用。

关键词 微课 小学数学教学 课前预习 课中教学 课后复习

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混合式教学在“运动控制系统”课堂教学中的应用 被引量：1

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作者 余伟 王飞 林梅金 《西部素质教育》 2020年第14期123-123,133,共2页

为了改善"运动控制系统"课堂教学效果,文章首先阐述了"运动控制系统"课堂教学现状,然后提出了混合式教学在"运动控制系统"课堂教学中的应用策略,包括课前教学、课中教学和课后环节三个部分。

关键词 “运动控制系统”课堂教学 混合式教学 课中教学

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一课多篇,从寻找联读点开始

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作者 赵淑荣 《语文教学与研究》 2022年第23期36-40,共5页

“一课多篇”,顾名思义,就是多篇文本合成一课。对于这一概念的解读,并不是一成不变的。余映潮提出:一课多篇是指一节课中教学两篇或两篇以上的文章,或在一次教学过程中教学几篇课文。此处的“课”,指的是教学时间单位,是“教学上的一... “一课多篇”,顾名思义,就是多篇文本合成一课。对于这一概念的解读,并不是一成不变的。余映潮提出:一课多篇是指一节课中教学两篇或两篇以上的文章,或在一次教学过程中教学几篇课文。此处的“课”,指的是教学时间单位,是“教学上的一个阶段”。 展开更多

关键词 余映潮 课中教学 课文 教学过程中 文章 顾名思义 联读 一成不变

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科学课实验教学的做法

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作者 白德利 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2009年第12期50-51,共2页

实验教学在小学科学教学中占有重要地位。课前备课从备学生、备教材、备材料入手;课中教学应做好指导学生操作、学生描述、学生讨论三个方面的工作;课后评价从多侧面考查学生的各种能力。

关键词 实验教学 课前备课 课中教学 课后评价

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小学数学教学中如何进行“讲”的训练

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作者 曾庆梅 《教育教学论坛》 2013年第34期91-92,共2页

语文教学是读写结合,数学教学是讲练结合。今天的新课程倡导学生要自主学习,必须把"讲"的时间、"讲"的内容还给学生,真正使学生成为课堂的主人。在小学数学教学中,为促进学生思维的发展,应注意培养学生口头表达的能... 语文教学是读写结合,数学教学是讲练结合。今天的新课程倡导学生要自主学习,必须把"讲"的时间、"讲"的内容还给学生,真正使学生成为课堂的主人。在小学数学教学中,为促进学生思维的发展,应注意培养学生口头表达的能力,使信息能及时得到反馈,错误能及时得到纠正,以帮助学生理解和掌握知识,提高学生综合素质。 展开更多

关键词 布置作业 课中教学 课后复习 检测考试

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对我校体育课课堂教学常规应用情况的调查分析

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作者 毕成 《科教文汇》 2016年第14期62-63,共2页

本文采用观察法及发放并回收调查问卷的形式,对我校体育课课堂教学常规的现状进行调查研究。在调查研究过程中,对我校体育课课堂常规实际应用情况进行跟踪调查并记录分类,结合学生的生活背景、对体育课的态度、体育课参与情况、教师自... 本文采用观察法及发放并回收调查问卷的形式,对我校体育课课堂教学常规的现状进行调查研究。在调查研究过程中,对我校体育课课堂常规实际应用情况进行跟踪调查并记录分类,结合学生的生活背景、对体育课的态度、体育课参与情况、教师自我约束等方面详细分析我校体育课课堂常规应用情况,并提出相关对策,以促进我校体育课教学质量的提高。 展开更多

关键词 调查分析 课前教学常规 课中教学常规 课后教学常规

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刍议如何用信息技术整合高中数学教学

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作者 陈秀书 《好家长》 2019年第58期64-64,共1页

信息技术与各科教学的深入融合取得了非常好的教学效果,对于高中数学教学而言也要注意运用信息技术教学。信息技术运用到教育教学领域,符合社会发展和教育改革的趋势,能够有效促进教育现代化的实现,更好地实现新课程改革的目标。在高中... 信息技术与各科教学的深入融合取得了非常好的教学效果,对于高中数学教学而言也要注意运用信息技术教学。信息技术运用到教育教学领域,符合社会发展和教育改革的趋势,能够有效促进教育现代化的实现,更好地实现新课程改革的目标。在高中数学教学中运用信息技术,首先可以将数学知识内容生动形象地展现出来,通过多媒体的运用让数学知识内容更为直观和生动,有利于促进学生更好地理解数学知识;其次能够帮助学生更好地进行课后复习,有利于让学生更好地归纳、总结数学知识点,进一步巩固数学知识内容和完善知识框架;再次是能够帮助学生进行课外学习,教师将微课视频等内容推送给学生,有利于提高学生课外学习的效果;最后能够拓展学习方式,让学生在课外活动中学习数学。 展开更多

关键词 信息技术工具 高中数学教学 课中教学 课后复习课外学习

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“课中课”的“三寓三式”教学模式探索——以“中国音乐鉴赏”为例

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作者 朱清 滕跃民 《文教资料》 2020年第27期233-234,91,共3页

本文在课程思政视域下,对综合人文素养类课程"中国音乐鉴赏"进行"课中课"教学模式探索,充分挖掘音乐鉴赏的育德功能,进行价值引领,基于"寓道于教、寓德于教、寓教于乐"的教学理念,采用"专题嵌入式... 本文在课程思政视域下,对综合人文素养类课程"中国音乐鉴赏"进行"课中课"教学模式探索,充分挖掘音乐鉴赏的育德功能,进行价值引领,基于"寓道于教、寓德于教、寓教于乐"的教学理念,采用"专题嵌入式、画龙点睛式、元素化合式"等手段,树立学生正确的人生观、世界观和价值观,使学生思想品德水平与音乐知识修养同向同行、共同提高。 展开更多

关键词 课程思政 “课中课”教学模式 三寓三式 中国音乐鉴赏

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课中课混合教学模式在温病学课程中的应用——以河北中医学院为例

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作者 董红彦 侯仙明 +1 位作者 赵珊 钟燕春 《黑龙江科学》 2022年第15期162-164,共3页

以河北中医学院为例,对课中课混合教学模式在温病学课程中的应用进行讨论。选择针灸推拿专业两个班作为教改实验班,其他班级为对照班,将实验班和对照班的期末成绩进行比较。设计调查问卷,在温病学教学初始多方位了解学生对课程的需求,... 以河北中医学院为例,对课中课混合教学模式在温病学课程中的应用进行讨论。选择针灸推拿专业两个班作为教改实验班,其他班级为对照班,将实验班和对照班的期末成绩进行比较。设计调查问卷,在温病学教学初始多方位了解学生对课程的需求,并在课程结束后进行课中课教学模式下教学效果的满意度调查研究。实践表明,学生更倾向于在温病学课程中应用课中课混合教学模式,因为它更能提高学生的学习兴趣,锻炼学生的临证思辨能力。在夯实中医药人才基础和实施中医药特色人才培养的要求下,课中课混合教学模式值得应用和推广。 展开更多

关键词 课中课混合教学模式 温病学课程

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