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题名基于教科书层面的减负路径与思考
被引量：2
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作者
李刚
吕立杰
李晴
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机构
东北师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第5期42-45,共4页
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文摘
教科书是国家要求的集中体现,是教师教学的主要依据,是学生学习的主要参考,在我国基础教育课程改革中占据重要地位。长期以来,减轻学生课业负担是基础教育课程改革的重要任务,教科书承担着减负的重要使命。课业负担主要包括课业任务和主观感受两个维度,基于教科书的减负路径应从这两个方面开展,其主要包括内容减负、结构减负、使用减负、限重减负和数字减负五种方式。减负路径应逐渐从缩减学生课业任务向提升学生积极感受转变。强化教科书减负功能应继续促进教科书的编排科学合理,高度重视学生教科书使用的深入研究以及不断加速电子教科书的功能完善。
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关键词
教科书
课业负担
减负使命
减负路径
减负功能
课业任务
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名斯人若彩虹,遇上方知有
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作者
关梦园
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机构
临沂大学级新闻系
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出处
《知识窗（教师版）》
2021年第1期26-27,共2页
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文摘
大三刚开学,我就被各种各样的课业任务搞得头昏脑涨。如果在以前,一个“拖”字诀足以解决所有问题,但是这次情况不太一样,因为从这个学期开始,我将担任学习小组的组长。初次担任这个职务,我内心暗暗激动,摩拳擦掌,准备大干一场。但从来没有担任班干部经验的我,似乎将这件事想得太简单。
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关键词
学习小组
班干部
课业任务
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名历史课堂教学中的述诘融合
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作者
杨亚利
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机构
陕西省宝鸡市虢镇中学
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出处
《中学历史教学》
2019年第11期5-7,共3页
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文摘
教学实践中,讲历史不同于讲历史课。历史课的首要任务是保证课业任务的完成,而讲历史的目标在于从历史中获得某种教益。历史教育要把讲历史和历史课恰当地结合起来,让师生共同跳出历史课“时间、地点、人物”的漩涡,在历史学习中得到心灵的撞击和理性的思考,得到一份智慧和内心的宁静。这就必然要把课堂讲述与历史思考结合起来。具体讲,就是要在把握学生基本情况的基础上,在常规教学中尽可能采用多样的形式、丰富的史料,将普通的教学内容融入大历史中去学习,寻求对历史基本内容与历史思考的有机结合。
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关键词
历史课
常规教学
学生基本情况
教学内容
教学实践
课业任务
课堂讲述
理性的思考
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名高职学生课业任务价值体系及提升路径研究
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作者
王水清
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机构
武汉城市职业学院
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出处
《教育教学论坛》
2015年第2期239-241,共3页
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基金
湖北省教育科学"十二五"规划课题<湖北省产业转型升级背景下高技能人才培养模式研究与实践--以物流业为例>阶段性研究成果(主持人:王水清
课题编号:2013B262)
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文摘
文章回顾了高职学生课业任务价值内涵研究已有文献,结合高职院校的办学定位赋予其全新内容,构建并梳理价值体系及其逻辑关系,在此基础之上,提出"发挥三个作用、强化三个主题、抓好三个环节、坚持三个结合"的课业任务整体价值提升路径。
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关键词
高职学生
课业任务
价值
提升路径
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中学生学习效率影响因素与提升研究
被引量：2
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作者
屈勇军
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机构
重庆市万州国本中学校
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第6期84-84,共1页
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文摘
中学生课业任务重,学生学习压力大。我国考试制度本质上是学生与学生的竞争,在相同时间内掌握更多知识,就能够考入理想学府。换言之,能够考出好成绩的学生并非拥有比其他人更多的时间,而是能够高效利用时间。因此,如何提高学习效率,在有限时间内吸收更多知识,是中学生关注的关键问题。《优能高效学习法:中学生提升学习效率的32个技巧》一书,针对中学生学习压力大的现状,探讨了如何提高学生学习效率、提升考试成绩的问题。
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关键词
学生学习效率
制度本质
中学生学习
高效学习法
提升学习效率
高效利用
课业任务
提高学习效率
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名护眼仪、护眼贴真的能“还孩子清晰视力”吗
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作者
王一心
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机构
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院眼科
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出处
《大众医学》
2020年第12期23-23,共1页
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文摘
身边故事今年初三的小华近视度数已经达到500度,随着课业任务的增加,他每天近距离用眼达10小时以上,学习之余还喜欢用手机看动漫、玩游戏。小华的妈妈看到网上很多患近视的孩子使用护眼仪和护眼贴后视力恢复正常的“分享贴”,想赶紧给小华买一套,但面对这些产品五花八门的“高科技”原理,她心、里也“打鼓”:它们真的能“消灭”近视吗?有没有副作用?
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关键词
护眼
近视度数
高科技
玩游戏
课业任务
视力
副作用
孩子
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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