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1
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后现代主义文学的四个基本特征 |
邹广胜
高公荣
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《南京师范大学文学院学报》
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2003 |
34
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2
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诗歌:作为一种特殊的知识 |
臧棣
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《北京文学（精彩阅读）》
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1999 |
6
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3
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符号化与再符号化——读布里奇的《主体批评》 |
姚基
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《外国文学评论》
CSSCI
北大核心
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1989 |
6
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4
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翁伯托·艾柯读者理论的符号学解读 |
朱桃香
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《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2016 |
4
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5
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杜博妮的“四层读者理论”与二十世纪中国文学在英语世界的接受 |
孙碧卿
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《小说评论》
北大核心
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2023 |
0 |
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6
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西方读者理论述评——以现代派小说读者接受理论为例 |
王洪岳
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《沈阳师范大学学报（社会科学版）》
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2004 |
4
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7
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简论巴赫金的读者理论 |
程军
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《湖北社会科学》
CSSCI
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2008 |
2
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8
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一种西方文论教学分类尝试 |
赵志军
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《湛江师范学院学报》
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1998 |
2
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9
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读者理论的重建——以《锦瑟》的阐释为例 |
刘毅青
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《文学评论》
CSSCI
北大核心
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2013 |
3
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10
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王船山对《诗经》的两种解读 |
曾玲先
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《船山学刊》
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2002 |
1
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11
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读者理论建构的逻辑起点:作品观念的调整 |
张杰
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《萍乡高等专科学校学报》
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1994 |
2
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12
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鲁迅的读者理论 |
潘先军
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《鲁迅研究月刊》
CSSCI
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1994 |
2
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13
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意向性建构原理与读者理论 |
陈本益
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《湖南大学学报（社会科学版）》
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2002 |
2
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14
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论读者控制 |
董建华
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《图书与情报》
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1986 |
0 |
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15
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回归到基于文本的创造性阅读——对语文阅读教学的思考 |
林忠港
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《中国民族教育》
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2007 |
0 |
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16
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读解理论三分说 |
王瑞祥
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《浙江师范大学学报（社会科学版）》
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2003 |
0 |
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17
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以《雪》为例看三种读解理论的运用 |
黄最惠
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《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
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2007 |
0 |
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18
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增设生态文学专题培养大学生的生态忧患意识 |
刘吟舟
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《黑龙江教育（高教研究与评估）》
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2019 |
1
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19
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李健吾与《红楼梦》 |
唐均
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《曹雪芹研究》
北大核心
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2018 |
1
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20
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解释学的本文——读者理论 |
张旭东
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《文艺研究》
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1987 |
1
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