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题名高中英语教学中“看”的技能与思维品质的培养
被引量：15
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作者
李晓琪
冀小婷
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机构
天津师范大学教育学部
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2020年第4期44-47,共4页
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基金
天津市高等学校人文社会科学研究项目“‘互联网+’背景下大学英语视听说课程建设”(2018SK037)
天津市教育科学“十三五”规划重点资助课题“小学英语O2O区本课程资源开发行动研究”(BE1070)
天津师范大学《中学英语教学基本理论》课程建设项目成果。
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文摘
根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的“看”的技能,教师可以注重学生“看”的技能培养与思维品质的提升相结合,激发学生读图意识、对标“看”的微技能进行教学活动设计,整合“看”与其他技能的培养,同时增加学生课外“看”的技能的锻炼机会,促进学生在看图过程中理解、分析、批判和创新的思维品质,发展学生独立思考和解决问题的综合能力。
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关键词
高中英语
“看”的技能
“看”的微技能
读图意识
思维品质
多模态
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Keywords
senior high school English
viewing
sub-skills of viewing
awareness of viewing
thinking quali⁃ty
multi-modality
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名增强读图意识 培养用图能力
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作者
王秦
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机构
河北省邢台市金华中学
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出处
《地理教学》
2002年第9期23-25,共3页
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文摘
一、从强调读图入手帮助学生增强读图意识我在教学中常常发现,学生在读书时总是跳过地图只读文字,根本没有读图的意识。针对这种现象,我在教学中就有意强调读图,要求学生通过读图来学习知识,通过读图来解决问题,使学生在实践中体会到读图是学习地理的重要方法,从而形成读图的意识。
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关键词
读图意识
用图能力
中学地理
教学
地形
形象思维
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名如何培养高中生的地理读图能力
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作者
周丹
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机构
江苏省射阳县高级中学
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出处
《学苑教育》
2020年第6期95-95,共1页
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文摘
地理教学离不开图像,图像是高中地理学习的重要依托,无论是在考试中,还是教材里,图像都是不可或缺的一部分,学生也正是从地图开始了解地理知识的。教师应当在日常教学过程中注重培养高中生的地理读图能力,帮助学生掌握地理图像分析技巧,逐渐提高图像分析能力,学会读图在很大程度上能够降低对地理知识的理解难度,促进知识水平的提高。本文主要探究了如何培养高中生的地理读图能力。
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关键词
高中地理
读图能力
读图意识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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