浅谈语文教学读与写结合现状及优化措施

1

作者 费璇 《中学生作文指导》 2023年第25期78-81,共4页

阅读和写作作为小学语文教学中的重点,保证小学语文教学中阅读和写作的结合度对于培养学生的语文核心素养显得至关重要。本文将对小学语文教学中读与写的结合加以分析,简要概述小学语文教学中读与写结合的重要性,从读与写结合的现状人... 阅读和写作作为小学语文教学中的重点,保证小学语文教学中阅读和写作的结合度对于培养学生的语文核心素养显得至关重要。本文将对小学语文教学中读与写的结合加以分析,简要概述小学语文教学中读与写结合的重要性,从读与写结合的现状人手提出相关优化措施,解决小学语文教学中读与写结合的问题,使学生的阅读能力和写作能力得到有效培养。 展开更多

关键词 读与写结合 现状 优化措施

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初中语文读与写结合教学策略的实践分析

2

作者 李春平 《学生·家长·社会》 2022年第27期0049-0051,共3页

阅读与写作是初中语文教学的重要任务,将两者进行结合,以读促写,读写结合,更能满足当前新课标对初中语文教学的新要求。本文结合笔者多年的研究与实践,探讨初中语文九年级教学课堂上,利用读与写结合教学策略的实施方法与途径,以供参考。

关键词 初中语文 读与写结合 教学策略 实施途径

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略论小学语文教学读与写的结合策略

3

作者 刘欣 《世纪之星—小学版》 2022年第20期196-198,共3页

新时代背景下我国教育不断改革,对教师的教学要求和责任负担也不断增加。因此教师在教学过程中不仅仅要关注学生的学习进度,还要注重学生课程学习能力的培养,进一步增强学生核心素养。读写结合教学法是创新教学模式之一,对于提高学生理... 新时代背景下我国教育不断改革,对教师的教学要求和责任负担也不断增加。因此教师在教学过程中不仅仅要关注学生的学习进度,还要注重学生课程学习能力的培养,进一步增强学生核心素养。读写结合教学法是创新教学模式之一,对于提高学生理解能力与感悟能力具有积极意义,将其应用于语文课堂中具有一定的推动作用。基于此,本文通过有针对性地对这一教学模式进行探讨,得出具有一定可行性的应用策论。 展开更多

关键词 读与写结合 小学语文 策略

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在初中语文教学中读与写有机结合的教学策略

4

作者 王俊 《爱情婚姻家庭》 2022年第20期73-74,共2页

把握促进读与写的教学重点,对培养学生的阅读能力和写作能力起着非常重要的作用。教学模式就是在读和写中建立两种学习情境。它要求读与写必须有相应的共同元素。由此可见,阅读和书写的教学要点是非常必要的。在初中语文教学课堂中,具... 把握促进读与写的教学重点,对培养学生的阅读能力和写作能力起着非常重要的作用。教学模式就是在读和写中建立两种学习情境。它要求读与写必须有相应的共同元素。由此可见,阅读和书写的教学要点是非常必要的。在初中语文教学课堂中,具有不同教学习惯或不同经验的教师可以对读与写重点有不同的见解,对待不同的学生也可以灵活变通。 展开更多

关键词 初中语文 读与写结合 教学策略

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读与写结合教学在小学语文阅读教学中的思考

5

作者 王玉凤 《前卫》 2022年第15期183-185,共3页

在小学语文阅读教学过程中,长期以来,阅读和写作都是两个互相独立的部分,但是写作在阅读教学当中具有一定的支持作用.通常来说,阅读中最主要的基础就是读,小学生在理解整篇课文的过程中,第一步就需要通读整篇文章,同时在阅读的过程中不... 在小学语文阅读教学过程中,长期以来,阅读和写作都是两个互相独立的部分,但是写作在阅读教学当中具有一定的支持作用.通常来说,阅读中最主要的基础就是读,小学生在理解整篇课文的过程中,第一步就需要通读整篇文章,同时在阅读的过程中不可以忽略细节部分.除此之外,写则是通过阅读文章以后,写出自身对于文章的理解,按照文章提出概括性问题或者理解性问题,提出自身的看法.读和写是两个互相独立又互相支持的环节,读是写的前提,写是读的升华,两者缺一不可.写作在小学语文阅读教学过程中有着无法替代的作用.基于此,本文详细地概述了语文阅读教学中读与写教学的概念,深入分析了读与写结合教学在小学语文阅读教学中存在的问题,并提出了一些应用对策,以供参考. 展开更多

关键词 读与写结合 小学语文 阅读教学 对策

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以读促说 以说助写 读说写结合

6

作者 何彬 《吉林教育科学（普教研究）》 2001年第6期41-42,共2页

关键词 小学 语文教学 语言表达能力 以读促说 以说助写 读说写结合

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浅谈英语专业读议写结合的教学方法

7

作者 王洁 《英语广场（学术研究）》 2017年第5期127-128,共2页

培养英语专业学生的思辨能力已经成为学界的基本共识。本文从读议写结合的角度分析综合英语课程培养学生思辨能力的重要性及可行性,以找寻真正适合我国大学英语专业的教学方法,促进英语专业学生综合素质的全面提高。

关键词 英语专业 读议写结合 思辨能力培养

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由读、听、写结合的综合写作测试模式反思大学英语写作教学 被引量：1

8

作者 张淑芳 《疯狂英语（教师版）》 2011年第2期70-73,共4页

本文从写作模式的历史回顾入手,分析了现行的大学英语四、六级写作测试在构念和形式上存在的一些问题,从理论和实证两个方面探讨了在大学英语教学中采取读、听、写结合的综合性写作教学和测试相结合的改革思路,以期使大学英语写作教学... 本文从写作模式的历史回顾入手,分析了现行的大学英语四、六级写作测试在构念和形式上存在的一些问题,从理论和实证两个方面探讨了在大学英语教学中采取读、听、写结合的综合性写作教学和测试相结合的改革思路,以期使大学英语写作教学真正体现"真实性和交互性相结合"的大学英语教学改革目标和要求。 展开更多

关键词 读、听、写结合 综合写作测试模式 大学英语写作教学

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读与写有机结合在小学语文教学中的运用

9

作者 章金贵 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期21-24,共4页

语文教学核心技术素养涉及比较广泛,内容十分丰富。但在交际过程中,听、说、读、写能力显得尤为重要;因此,在小学语文教学中,一方面要加强语言积累的指导,一方面要抓好读写能力的发展,多方面结合,才能为全面提高学生的语文素质打下坚实... 语文教学核心技术素养涉及比较广泛,内容十分丰富。但在交际过程中,听、说、读、写能力显得尤为重要;因此,在小学语文教学中,一方面要加强语言积累的指导,一方面要抓好读写能力的发展,多方面结合,才能为全面提高学生的语文素质打下坚实的基础。而学生进行学习语文核心素养中最重要的两个环节就是阅读能力和写作能力。在读写训练发展过程中,抓好听说能力的培养,才能提高我们学生的语言文化素养。那么,阅读与写作相结合的最佳时间在哪里呢?在开头和结尾,在过渡和照应,再结合点与思路法。因此,应充分开发利用学习课文,把读写教育教学活动紧密结合起来,在阅读中写,在写作中读,促进学生阅读,促使学生写作。 展开更多

关键词 小学语文 教育教学 读与写有机结合

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小学语文教学中读与写有效结合策略研究

10

作者 尹思晟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第30期190-191,共2页

在小学语文教学过程中,读与写的有效结合能够在很大程度上培养学生的语文能力,提高小学语文的整体教学水平。随着新课改的不断深入,小学语文的教学观念也发生了很大变化。要想提高学生的语文学习能力,充分调动学生学习的积极性,教师就... 在小学语文教学过程中,读与写的有效结合能够在很大程度上培养学生的语文能力,提高小学语文的整体教学水平。随着新课改的不断深入,小学语文的教学观念也发生了很大变化。要想提高学生的语文学习能力,充分调动学生学习的积极性,教师就必须以学生为中心,展开科学合理的学习和训练。本文主要探索了在小学语文教学中读与写有效结合的策略。 展开更多

关键词 小学语文教学 读与写有效结合 策略

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新课标下小学语文读写结合教学研究 被引量：6

11

作者 王译浠 《初中生优秀作文》 2015年第15期27-27,共1页

小学教育是整个教育教学阶段的基础,在小学语文教学中,读与写是相辅相成的关系,随着小学语文新课标的改革,更是深化的小学语文读与写的结合,阅读是语文学习的基础,写作是语文学习的主要目标之一,读与写的结合深化,是小学语文教学学以致... 小学教育是整个教育教学阶段的基础,在小学语文教学中,读与写是相辅相成的关系,随着小学语文新课标的改革,更是深化的小学语文读与写的结合,阅读是语文学习的基础,写作是语文学习的主要目标之一,读与写的结合深化,是小学语文教学学以致用的最终体现。本文通过分析传统小学语文教育存在的问题,探究新课标下小学语文读与写结合教学的意义所在,通过对意义的解析,找出新课标下小学语文读与写结合教学的发展对策。 展开更多

关键词 新课标 小学语文 读与写结合 教学研究

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小学低年级数学课堂教学的评价策略 被引量：3

12

作者 王绪红 《华夏教师》 2016年第2期53-53,共1页

随着社会的发展,对于小学低年级数学课堂教学要求越来越高,教师在课堂上要充分根据学生个体化的差异进行因材施教,并且采取积极的措施进行教学模式的更新,创造性地进行小学低段数学课堂教学评价的发展。本文针对现阶段小学低段数学课堂... 随着社会的发展,对于小学低年级数学课堂教学要求越来越高,教师在课堂上要充分根据学生个体化的差异进行因材施教,并且采取积极的措施进行教学模式的更新,创造性地进行小学低段数学课堂教学评价的发展。本文针对现阶段小学低段数学课堂教学的评价存在的问题,指出其应把握的原则,根据原则,提出小学低段数学课堂教学的评价策略。 展开更多

关键词 小学数学 读与写结合

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试析读写结合在初中语文作文教学中的应用

13

作者 姜楠 《学生·家长·社会》 2021年第1期165-165,共1页

众所周知,初中阶段是每个孩子学习的黄金阶段,这是他们思维最活跃,并且学习兴趣最为浓厚的时候,而培养好学生们的作文能力能增强他们的语言组织能力,在以后激烈的社会竞争中具备较好的语言基础。老师们要制定合适的教学计划,组织学生们... 众所周知,初中阶段是每个孩子学习的黄金阶段,这是他们思维最活跃,并且学习兴趣最为浓厚的时候,而培养好学生们的作文能力能增强他们的语言组织能力,在以后激烈的社会竞争中具备较好的语言基础。老师们要制定合适的教学计划,组织学生们锻炼作文水平,而在上课或者阅读的过程中引导学生将读与写相结合可以很好地提高学生们的作文水平。这篇文章就是对现在初中语文课堂上的作文教学现状做出分析,并且简要分析将读与写融入到作文教学中的应用。 展开更多

关键词 初中语文 作文教学 读与写结合 教学模式

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读与写结合在小学语文阅读教学中的应用

14

作者 王复琳 《新课程教学（电子版）》 2019年第16期58-58,共1页

在现阶段的小学语文阅读教学实践中,许多教师忽视了阅读教学的重要性。随着教育体制改革的不断推进,读与写的有效结合为小学语文阅读教学提供了新的学习思路,能充分激发学生的学习兴趣,让学生在理解的基础上完成对所学知识的掌握,从而... 在现阶段的小学语文阅读教学实践中,许多教师忽视了阅读教学的重要性。随着教育体制改革的不断推进,读与写的有效结合为小学语文阅读教学提供了新的学习思路,能充分激发学生的学习兴趣,让学生在理解的基础上完成对所学知识的掌握,从而取得更好的教学效果。 展开更多

关键词 读与写结合 小学语文 阅读教学

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基于核心素养的小学英语读写结合教学探究

15

作者 罗德仙 《新东方英语（中学版）》 2019年第7期47-47,共1页

随着现代社会经济科技的高速发展,社会对人们的能力要求越来越高.因此,在这个前提下,核心素养一词渐渐地融入大众的视野.所以,培养学生适应社会发展的能力,培养学生的核心素养成为当今教育者主要的研究任务之一.对此,当代教师要结合自... 随着现代社会经济科技的高速发展,社会对人们的能力要求越来越高.因此,在这个前提下,核心素养一词渐渐地融入大众的视野.所以,培养学生适应社会发展的能力,培养学生的核心素养成为当今教育者主要的研究任务之一.对此,当代教师要结合自身所教科目,贯彻核心素养的培养理念,促使学生全面发展.但小学英语这门学科来说,其读与写是英语学科中的重要组成部分,其教学内容也是十分多样的,对此,教师可以在英语的读与写教学中,落实核心素养的培养理念,培养学生适应社会发展的英语能力,以此来促进学生全面发展.基于此,本文将重点探讨在核心素养的大背景下,小学英语读与写结合的教学研究策略. 展开更多

关键词 核心素养 小学英语 读与写结合

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小学语文教学读与写相结合策略探究

16

作者 昝婷 《中学生作文指导》 2020年第1期0068-0068,共1页

作为小学语文重要的两个教学体系,读与写也一直是大多数语文教育工作者花费心思的重中之重。而大多数小学学校语文教育工作者会把这两个内容分来细化进行教学,却忽略了读和写是相辅相成的,你中有我,我中有你。作为教育工作者,应该理解... 作为小学语文重要的两个教学体系,读与写也一直是大多数语文教育工作者花费心思的重中之重。而大多数小学学校语文教育工作者会把这两个内容分来细化进行教学,却忽略了读和写是相辅相成的,你中有我,我中有你。作为教育工作者,应该理解二者的关系并运用合理的方法,让小学生更好的结合它们,提高阅读能力,理解能力,通过阅读对生活和社会以及身边事产生更加深入的了解,从而构成自己的思想体系,那么写作的难题也就迎刃而解了。 展开更多

关键词 小学语文 读与写结合 策略 探究

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小学语文阅读教学中读写结合教学模式 被引量：17

17

作者 马琴祖 《中外企业家》 2016年第8X期214-,共1页

读与写结合教学模式在阅读教学中的应用,既有助于提高学生的阅读理解能力,又能够提高学生的写作能力,对于促进学生语文学习有效性的提高有着重要的意义。本文就当前我国小学语文阅读教学中读与写结合教学模式的应用意义和具体的应用策... 读与写结合教学模式在阅读教学中的应用,既有助于提高学生的阅读理解能力,又能够提高学生的写作能力,对于促进学生语文学习有效性的提高有着重要的意义。本文就当前我国小学语文阅读教学中读与写结合教学模式的应用意义和具体的应用策略进行了简要分析。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 读与写结合教学模式

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阅读感悟体验三足鼎立 提高学生语文素养

18

作者 徐向前 《学苑教育》 2019年第8期36-36,共1页

学生语文学习读写结合的到位,学生读得深刻,写得真实形象是语文教学的理想境界,是提高学生语文素养的必需。本文从读悟写三足鼎立的角度思考提高学生语文素养的策略,值得人们借鉴。

关键词 读悟写结合 提高素养 策略研究

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一篇课文,一次飞翔———《假如只有三天光明》读思写“一体”教学反刍

19

作者 颜晗 杨晓雯 《江西教育（教学版）（B）》 2005年第7期61-61,共1页

关键词 《假如只有三天光明》 读思写结合 “一体”教学 语文 中学 教学手段

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低年级“以读促写”之绘画日记的点滴做法

20

作者 吴远明 《中学生作文指导》 2019年第25期44-44,共1页

本文从学生“阅读难,写作难”的问题出发,结合自身的教学实践,分析了让学生“以读促写”的好处,并提出了这种教学形式的措施及操作过程,总结了经验以及不足之处。

关键词 兴趣爱好 读画说写相结合 注意个体差异 寓教于乐

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