激发说写兴趣,培养良好写作习惯 被引量：2

1

作者 刘桂花 《新教育（海南）》 2015年第20期81-82,共2页

作文教学是小学语文教学中的一个难点、重中之重。其实,通过教学实践,教师会发现从激发说写兴趣和培养良好的写作习惯两方面逐步培养和提高学生的语言表达能力、书写能力和习作水平,会让学生轻而易举地打下扎实的作文基础。

关键词 激发兴趣 说和写 习作习惯 习作训练

原文传递

高中英语书面表达讲练的现状与改进措施 被引量：1

2

作者 王为忠 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第1期24-26,共3页

《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:英语技能包括理解性技能和表达性技能,具体包括听、说、读、看、写等;学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些技能,理解语篇和对语篇作出回应的活动(教育部,2018)。理解性技能也被称为输入... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:英语技能包括理解性技能和表达性技能,具体包括听、说、读、看、写等;学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些技能,理解语篇和对语篇作出回应的活动(教育部,2018)。理解性技能也被称为输入性技能,如听、读、看;表达性技能也被称为输出性技能,如说和写。在高中英语教学中,写一直受到师生的重视。 展开更多

关键词 表达性 讲练 普通高中英语课程标准 输入性 高中英语教学中 高中英语书面表达 理解语篇 说和写

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试论初中语文阅读教学

3

作者 冯光淼 《语文教学与研究》 2022年第9期159-160,共2页

根据加涅的信息加工理论,可以把听和读看作一个输入知识的过程,而说和写就是一个输出使用的过程,所以听和读是说和写的基础。学生直接性经验有限,语文教育更多的是间接性经验的教育。间接性经验的教育又以书本知识为基础,故而阅读能力... 根据加涅的信息加工理论,可以把听和读看作一个输入知识的过程,而说和写就是一个输出使用的过程,所以听和读是说和写的基础。学生直接性经验有限,语文教育更多的是间接性经验的教育。间接性经验的教育又以书本知识为基础,故而阅读能力的培养对学生语文学习的意义重大。作为语文教师,哪怕是带着强烈的功利性备考心态,也应有意识地指导阅读教学,使学生在阅读中提升语文素养,提高鉴赏能力和写作能力。 展开更多

关键词 信息加工理论 加涅 初中语文阅读教学 提升语文素养 性经验 语文教育 语文教师 说和写

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一些英语学习心得

4

作者 伏思羽 吴建华(指导) 《广东教育（高中版）》 2022年第12期47-48,共2页

我觉得学习英语不能把它当作一个科目来学习,而是要把它当成一门语言来学习。如果在你眼里英语是一门科目,那么它就由语法,词汇,句式等组成。我个人不是很喜欢这种分类,我更偏向于按照听说读写四大块来分。所以我打算按照这四大块来给... 我觉得学习英语不能把它当作一个科目来学习,而是要把它当成一门语言来学习。如果在你眼里英语是一门科目,那么它就由语法,词汇,句式等组成。我个人不是很喜欢这种分类,我更偏向于按照听说读写四大块来分。所以我打算按照这四大块来给大家讲一讲。总体来看,听和读是输入,说和写是输出。先有输入才有输出。我相信有很多同学很喜欢听英文歌或看英文电影,却发现自己的英语听力和朗读没有得到实质性的提升。那是因为你在做这些事的时候漫无目的,只图个乐子。大家都明白,我要高考,那我做很多事情就必须带有目的性。听歌要听吐词,看电影要注重别人的遣词用句。当然不是说我听一整首歌,看一整场电影注意力就全放在这些点上了,我要努力学习,但我不要变成卷王,这个度是需要大家自己去探索怎么把握的。个人看来,英语学习的基础是说和读。这两个方面能够帮助我们建构起英语语感。很多人说英语语感是天生的是上天赏饭吃,我认为不是这样的,我觉得语感这种东西是后天修炼得来的,只要你努力你就能够有。一些提高输入和输出质量的方法,我在下面展开说说。 展开更多

关键词 学习心得 英语语感 英文歌 英文电影 听说读写 英语听力 英语学习 说和写

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雪后

5

作者 王雪 《小学生学习指导》 2021年第3期18-19,5,共3页

[要求]1.仔细观察图画,然后说一说,再写下来,要注意用上学过的或自己积累的词语。2.说和写的时候,一定要有重点。

关键词 仔细观察 说和写 说一说 图画

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英语教育的实践性教学策略

6

作者 刘淑琴 《教育教学论坛》 2010年第17期84-85,共2页

语言是一种技能而不是充满规则和公式的学术知识。高职学生的学习能力和语言基础相对薄弱,通过高职教师正确的实践指导性教学,加强其学习过程中使用英语的技能训练,同样可以掌握英语这门语言。

关键词 语言实践 交际能力 语言产出 说和写

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过年啦

7

作者 孔连根 《小学生学习指导》 2021年第3期16-17,29,共3页

[要求]1.仔细观察图画,弄清楚在什么地方,有什么人,他们在做什么,为什么要这样做。2.弄清图意以后,先说一说,再写下来。说和写的时候,一定要有重点。

关键词 说和写 仔细观察 说一说 图画

原文传递

殚精竭虑为了“说和写”——如何指导藏族孩子写好作文

8

作者 刘兆睿 《无线互联科技》 2013年第12期246-247,共2页

作文,是一种表达和交流,是一个人理解、概括、分析和表达等各种能力的综合体现。作为藏文班的语文老师,要切实在如何让学生从"会说"到"会写"上下功夫、做文章,学生也只有会说了,才能够会写。

关键词 作文 藏族孩子 情境 说和写

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留心生活 大胆想象 让作文提笔有话

9

作者 易丽萍 《课程教材教学研究（教育研究）》 2019年第9期71-72,共2页

有生活、有积累、有感受才会有表达(说和写)的欲望,小学阶段正是学生性格最活泼、生活最多彩、想象最丰富的时候,可写起作文来为何总是提笔无话呢?笔者认为应重点解决好写什么的问题。一、处处留心皆学问,生活中就有取之不尽的写作素材... 有生活、有积累、有感受才会有表达(说和写)的欲望,小学阶段正是学生性格最活泼、生活最多彩、想象最丰富的时候,可写起作文来为何总是提笔无话呢?笔者认为应重点解决好写什么的问题。一、处处留心皆学问,生活中就有取之不尽的写作素材人们常说"熟悉的地方没有风景",但打开课本我们会发现,《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《搭船的鸟》《金色的草地》《带刺的朋友》《海滨小城》等课文都有共同的特点。 展开更多

关键词 写作素材 大胆想象 留心生活 小学阶段 作文 处处留心 说和写 课文

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练习是如何伤害英语学习的

10

作者 苗淑华 《中学生英语》 2020年第29期4-5,共2页

如果你问“我如何能学会更好地说英语?”,许多人会告诉你“练习,练习,再练习”。他们会说:“尽可能用英语说和写。”所有英语课程都有很多口语和写作的活动。当你在教科书中做练习时,当老师让你在课堂上发言或要写家庭作业时,你都要造句。

关键词 英语学习 家庭作业 英语课程 课堂 做练习 造句 说和写 教科书

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浅谈高中英语词汇记忆的方法

11

作者 胡红艳 《中学生英语》 2020年第36期35-35,共1页

学习一门语言,其中最为重要的因素之一是词汇,词汇是学习英语的重中之中。一个学生掌握词汇量的多少,对学生的听、说、读、写的发展起到决定性的作用。要能读懂、听懂,并能说和写要求学生必须具有足够的词汇量的积累,记单词是学生在学... 学习一门语言,其中最为重要的因素之一是词汇,词汇是学习英语的重中之中。一个学生掌握词汇量的多少,对学生的听、说、读、写的发展起到决定性的作用。要能读懂、听懂,并能说和写要求学生必须具有足够的词汇量的积累,记单词是学生在学习英语中遇到的困难之一。记单词就像认识陌生人,是一个一回生、二回熟的过程。记单词并不可怕,关键要得法。 展开更多

关键词 高中英语词汇 学习英语 记单词 记忆的方法 陌生人 说和写 量的积累 词汇量

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如何提高农村小学生的英语阅读能力

12

作者 陈立明 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第9期41-41,共1页

提高学生阅读能力首先提高学生单词的记忆能力,再者阅读材料应立足于英语课本,略读,跳读,细读相结合,最后把说和写与提高阅读能力结合起来,才能更好地提高学生的阅读能力。

关键词 提高阅读能力 单词的记忆 英语课本 略读 跳读 细读 说和写与提高阅读能力

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让语文教学“美”起来

13

作者 袁藏坤 《学周刊（中旬）》 2013年第2期69-69,共1页

审美教育,就是在教学中引导学生对美好事物的感受和欣赏,就是欣赏美。审美教育能够作用于人的精神情感和理智,引起心灵愉悦的特殊心理反应。小学教材中入选的课文,无论是内容、结构还是语言、意境,许多文质兼优的课文都是美的结晶,因此... 审美教育,就是在教学中引导学生对美好事物的感受和欣赏,就是欣赏美。审美教育能够作用于人的精神情感和理智,引起心灵愉悦的特殊心理反应。小学教材中入选的课文,无论是内容、结构还是语言、意境,许多文质兼优的课文都是美的结晶,因此我们在小学语文的教学中更容易开展审美教育。 展开更多

关键词 小学语文 审美教育 读说和写

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