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论电视系列动画的故事模式
1
作者 李南 王钢 汪代明 《美育学刊》 2011年第5期79-83,共5页
2009年底,米高梅电影公司宣布破产,但其制作及发行的007系列、《猫和老鼠》系列却历久不衰,成功的电影故事模式是该公司的最大靓点与价值。电视动画商业运作在传统说书式的故事结构之外,还有一种借鉴游戏闯关式的故事结构,如矛盾体式、... 2009年底,米高梅电影公司宣布破产,但其制作及发行的007系列、《猫和老鼠》系列却历久不衰,成功的电影故事模式是该公司的最大靓点与价值。电视动画商业运作在传统说书式的故事结构之外,还有一种借鉴游戏闯关式的故事结构,如矛盾体式、谜语式、侦探式与散文喜剧式等。借鉴国外同类电视动画的模式,中国国产动画《大头儿子和小头爸爸》《黑猫警长》《阿凡提》还具备更大的商业竞争潜质,有继续发扬光大的可能。 展开更多
关键词 说书式 闯关式 谜语式 侦探式 散文式
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作为说书式“叙述者”的教师——论高校文学史课堂叙事化教学中的教师角色功能
2
作者 刘郁琪 《当代教育理论与实践》 2020年第2期137-142,共6页
现代高校文学史课堂的叙事化教学,与中国传统的书场说书情境极为类似。作为教学主体的教师,很大程度上就是一位现代版的“说书式”叙述者。自觉体认教师作为“说书式”叙述者的角色功能,积极汲取传统说书者的经验智慧,在将文学史知识化... 现代高校文学史课堂的叙事化教学,与中国传统的书场说书情境极为类似。作为教学主体的教师,很大程度上就是一位现代版的“说书式”叙述者。自觉体认教师作为“说书式”叙述者的角色功能,积极汲取传统说书者的经验智慧,在将文学史知识化为故事的同时,依据知识的内在逻辑编制故事链,并融入教师的生命体验,然后认清并摆正教师的叙述姿态,权威地、平等地讲述故事,灵活地择取叙述技巧,原本充满抽象理论、概念而略显枯燥的文学史课堂,就会变得和文学本身一样生动活泼、亲切可爱。 展开更多
关键词 文学史课堂 叙事化教学 教师 说书式叙述者 角色功能
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