期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
围绕学生体验的数学建模课堂教学设计 被引量：3
1
作者 朱浩楠 《数学建模及其应用》 2022年第3期85-94,共10页
首先结合课程标准和大概念界定了数学迁移性的内涵及其育人价值,厘清了对数学迁移能力培养的若干认识误区,强调学生体验在迁移能力培养中的重要意义,从而确定了数学建模是培养学生数学迁移能力的重要载体.为帮助一线教师围绕学生体验设... 首先结合课程标准和大概念界定了数学迁移性的内涵及其育人价值,厘清了对数学迁移能力培养的若干认识误区,强调学生体验在迁移能力培养中的重要意义,从而确定了数学建模是培养学生数学迁移能力的重要载体.为帮助一线教师围绕学生体验设计数学建模课堂教学,本文提出“学生表现行为-教师诱导行动-学生实践水平”闭环系统,并结合课例“图片去雾霾”进行案例分析. 展开更多
关键词 数学建模 学生体验 表现行为 诱导行动 实践水平 教学设计
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部