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为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考(上) 被引量：111
1
作者 李吉林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期33-41,共9页
为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考（上）●李吉林自１９７８年起我怀着对教育的赤诚，为促进儿童素质全面提高寻求一条有效途径，进行了情境教学到情境教育的研究。上篇：情境教学一、探索过程... 为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考（上）●李吉林自１９７８年起我怀着对教育的赤诚，为促进儿童素质全面提高寻求一条有效途径，进行了情境教学到情境教育的研究。上篇：情境教学一、探索过程作为情境教学的探索者，对它的认识是... 展开更多
关键词 情境教学 儿童发展 小学语文教学 探索与思考 情境教育 儿童素质 有效途径 作文教学 语言训练 创设情境
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数学阅读能力的培养研究 被引量：93
2
作者 厉小康 《数学教育学报》 2004年第2期89-92,共4页
阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径,因而阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志.但是,数学阅读在当前数学教育中仍未引起足够的重视和普及.数学教学中,应注意加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方... 阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径,因而阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志.但是,数学阅读在当前数学教育中仍未引起足够的重视和普及.数学教学中,应注意加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯,让学生更好地、更主动地去阅读、理解、掌握数学知识. 展开更多
关键词 数学 阅读能力 笔记 阅读方法 语言训练
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修订《大学英语》,为大学英语教学上新台阶作贡献 被引量：93
3
作者 董亚芬 《外语界》 CSSCI 北大核心 1997年第2期20-22,34,共4页
修订《大学英语》，为大学英语教学上新台阶作贡献复旦大学董亚芬由复旦、北大等六所重点大学合作编写的《大学英语》是根据原教育部批准颁发的《大学英语教学大纲（文理科本科用）》编写的一套包括五种教程的系列教材。《大学英语》... 修订《大学英语》，为大学英语教学上新台阶作贡献复旦大学董亚芬由复旦、北大等六所重点大学合作编写的《大学英语》是根据原教育部批准颁发的《大学英语教学大纲（文理科本科用）》编写的一套包括五种教程的系列教材。《大学英语》自１９８６年首次出版以来已跨越了十... 展开更多
关键词 大学英语教学 《大学英语》 文化背景知识 修订本 系列教材 教师用书 阅读能力 常用词 听力训练 语言训练
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“情境教学”的操作体系 被引量：30
4
作者 李吉林 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第3期10-15,共6页
关键词 情境教学 儿童 作文教学 创设情境 操作体系 小学语文教学 小学语文教材 语言训练 语言文字 阅读教学过程
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语文教学应以语言和思维训练为核心 被引量：37
5
作者 于漪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第6期1-5,共5页
语文教学应以语言和思维训练为核心上海第二师范于漪教学过程应该是师生共同参加的一个统一的脑力劳动过程。教师的脑力劳动应当跟学生的脑力劳动相结合，而最终目的还是学生开展积极的脑力劳动。从这个意义上说，教师应该是学生脑力劳... 语文教学应以语言和思维训练为核心上海第二师范于漪教学过程应该是师生共同参加的一个统一的脑力劳动过程。教师的脑力劳动应当跟学生的脑力劳动相结合，而最终目的还是学生开展积极的脑力劳动。从这个意义上说，教师应该是学生脑力劳动的指导员。语文教学的核心是从学生... 展开更多
关键词 语文教学 语言和思维 教师 学生思维 教学过程 语言训练 《孔乙己》 比较的方法 学习困难的学生 语文能力
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经颅磁刺激结合针灸与语言训练对早期脑梗死后运动性失语患者的疗效 被引量：40
6
作者 肖卫民 李爱萍 +3 位作者 王煜明 熊小平 杜侃 杜燕兰 《广东医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第13期2132-2134,共3页
目的探讨经颅磁刺激结合针灸与语言训练对早期脑梗死运动性失语患者的治疗效果。方法选取90例急性脑梗死且根据西方失语症成套测验(WAB)确定为运动性失语的患者,按照数字随机列表法分为对照1组(针灸),对照2组经颅磁刺激(TMS)和观察组(针... 目的探讨经颅磁刺激结合针灸与语言训练对早期脑梗死运动性失语患者的治疗效果。方法选取90例急性脑梗死且根据西方失语症成套测验(WAB)确定为运动性失语的患者,按照数字随机列表法分为对照1组(针灸),对照2组经颅磁刺激(TMS)和观察组(针灸+TMS)各30例。3组患者基础治疗均为常规药物治疗及语言训练,治疗每天1次,15次为一疗程。疗程结束后分别评价每一组的疗效情况,采用WAB评价失语指数(AQ)及WAB评分中自发言语,理解,复述,命名等成分的得分情况,以判断各组疗效。结果观察组治疗后的AQ及自发言语、复述、命名等项目得分明显优于对照组(P<0.05),各成分除理解外,各组治疗后比治疗前均有明显改变(P<0.05),但观察组要优于对照1组和对照2组,3组理解一项治疗前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论经颅磁刺激结合针灸与语言训练对于脑梗死后运动性失语症早期具有较好的疗效,其远期疗效有待进一步观察。 展开更多
关键词 脑梗死 运动性失语 针灸 经颅磁刺激 语言训练 临床研究
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中学语文教学应训练直觉思维以培养语感 被引量：22
7
作者 熊成钢 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1997年第4期61-66,共6页
中学语文教学应训练直觉思维以培养语感熊成钢语文教学必须重视对学生语感的培养，其途径与方法多种多样，而通过直觉思维的训练来培养语感则是一个不可忽视的重要环节。目前关于语感的众多定义中，绝大多数认为语感是人在理解语言时的... 中学语文教学应训练直觉思维以培养语感熊成钢语文教学必须重视对学生语感的培养，其途径与方法多种多样，而通过直觉思维的训练来培养语感则是一个不可忽视的重要环节。目前关于语感的众多定义中，绝大多数认为语感是人在理解语言时的较强的感受力，主要表现为听、读两项... 展开更多
关键词 直觉思维 中学语文教学 语感 语言表达 语言学得 语言训练 内部言语 外部言语 语言知识 语用层面
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脑性瘫痪患儿语言障碍的综合治疗 被引量：33
8
作者 姚宝珍 凌伟 +3 位作者 夏利平 江端 王庆兰 栾柏红 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期192-193,共2页
据报道，脑性瘫痪患儿中70％～80％伴有语言障碍，严重影响患儿的交流、交往和社会心理发育。因此，语言训练在脑瘫患儿综合治疗中显得非常重要。国内采用传统医学加手法矫治、功能训练，疗效显著。我们采用头针、头部按摩等方法综合治... 据报道，脑性瘫痪患儿中70％～80％伴有语言障碍，严重影响患儿的交流、交往和社会心理发育。因此，语言训练在脑瘫患儿综合治疗中显得非常重要。国内采用传统医学加手法矫治、功能训练，疗效显著。我们采用头针、头部按摩等方法综合治疗脑瘫患儿语言障碍，取得较为明显的效果。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 小儿 综合治疗 语言障碍 社会心理发育 脑瘫患儿 语言训练 手法矫治 传统医学 功能训练 疗效显著
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我的语文教学思想历程 被引量：31
9
作者 章熊 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第10期3-11,共9页
章熊先生是我国当代著名的语文教育家。在长达半个多世纪的辛勤耕耘中，无论教学还是科研，章先生都取得了令人瞩目的成果。他痛感语文教学沉疴，进行“语言与思维训练”，以提高学生的语言能力；推行当代文艺讲座，将学生的语文学习引... 章熊先生是我国当代著名的语文教育家。在长达半个多世纪的辛勤耕耘中，无论教学还是科研，章先生都取得了令人瞩目的成果。他痛感语文教学沉疴，进行“语言与思维训练”，以提高学生的语言能力；推行当代文艺讲座，将学生的语文学习引向课外听说读写的大天地；进行“小论文写作”的试验，将学术论文的写法引入中学作文教学，创造性地改革中学语文教学。此外，对中学语法教学、语文教材编写、阅读教学等，章先生亦有自己独特的见解。下文将细细呈现章先生语文教育思想的形成过程，既便于读者全面了解，亦希冀以此启发读者更得语文教育堂奥。 展开更多
关键词 语文教育 小论文 当代文艺讲座 语言训练 思维训练
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语言训练配合针灸应用于脑瘫患儿语言发育迟缓的临床效果 被引量：30
10
作者 黄飞燕 罗雪 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2018年第3期735-737,共3页
目的：分析研究语言训练配合针灸疗法应用于脑瘫患儿语言发育迟缓中的临床效果。方法：68例脑瘫患儿按入院时间分为观察组与对照组,每组34例患儿。给予对照组患儿实施语言训练,观察组患儿在对照组患儿的基础上加入针灸疗法。对比两组患... 目的：分析研究语言训练配合针灸疗法应用于脑瘫患儿语言发育迟缓中的临床效果。方法：68例脑瘫患儿按入院时间分为观察组与对照组,每组34例患儿。给予对照组患儿实施语言训练,观察组患儿在对照组患儿的基础上加入针灸疗法。对比两组患儿的治疗总有效率、发育商得分、口部运动功能得分。结果：观察组患儿的治疗总有效率为97.05%,对照组患儿的治疗总有效率为79.41%,组间比较,差异显著,且P〈0.05,具有统计学意义。并且,观察组患儿在发育商得分以及口部运动功能得分上均显著优于对照组患儿,且P〈0.05,差异具有统计学意义。结论：使用语言训练配合针灸治疗脑瘫患儿能够显著提升治疗的总有效率,促进患儿的语言发育,使其快速恢复正常的语言功能,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 语言训练 针灸 脑瘫 发育迟缓
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针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的影响 被引量：29
11
作者 邹新艳 余志华 +2 位作者 何雁梅 杨宏 董小丽 《中国中西医结合杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第7期924-926,共3页
目的观察针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的作用。方法 132例脑性瘫痪患儿按数字随机表法分为语言训练组(训练组,44例)、小儿常规针刺联合语言训练组(电针组,44例)和行针联合语言训练组(行针组,44例)。训练组采用一对一的... 目的观察针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的作用。方法 132例脑性瘫痪患儿按数字随机表法分为语言训练组(训练组,44例)、小儿常规针刺联合语言训练组(电针组,44例)和行针联合语言训练组(行针组,44例)。训练组采用一对一的语言训练,包括游戏治疗,交流态度训练等;电针组及行针组选取百会、四神聪、语言一区、语言二区、语言三区等进行常规针刺后,电针组进行电针治疗,再进行语言训练;行针组进行语言训练同时行针及留针40min。3组每天治疗1次,每周5次,20次为1个疗程,共6个疗程。采用S-S检查法评定各组疗效,根据Gesell发育量表观察各组治疗前及治疗3、6个疗程后语言发育商(development quotient,DQ)。结果电针组(有效率:77.5%,DQ值:60.4±13.5)和行针组(有效率:81.0%,DQ值:64.0±11.6)疗效及治疗后DQ值均优于训练组(有效率:51.3%,DQ值:58.1±13.3,P<0.05),电针组和行针组疗效及治疗后DQ值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓疗效明显。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 语言发育迟缓 针刺 语言训练
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电针头穴配合语言训练治疗中风失语症的临床观察 被引量：24
12
作者 刘立安 牟姗 +1 位作者 贺鑫 李淑芝 《中国针灸》 CAS CSCD 北大核心 2000年第3期145-148,共4页
将 60例中风失语症患者随机分为治疗组 3 0例 ,进行针刺配合语言训练 ;对照组 3 0例 ,进行语言训练治疗。采用《汉语失语症检查法》作为诊断和疗效判定依据 ,观察患者自发谈话、口语理解、复述、命名 4项基本言语功能及言语相关症状的... 将 60例中风失语症患者随机分为治疗组 3 0例 ,进行针刺配合语言训练 ;对照组 3 0例 ,进行语言训练治疗。采用《汉语失语症检查法》作为诊断和疗效判定依据 ,观察患者自发谈话、口语理解、复述、命名 4项基本言语功能及言语相关症状的变化。结果表明 ,治疗组病人的言语功能明显改善 ,优于对照组 (P <0 0 1 )。其中治疗组总有效率达到 93 3 % 。 展开更多
关键词 中风 失语 针灸疗法 电针疗法 语言训练
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经颅磁刺激联合语言训练对儿童语言发育迟缓的应用价值 被引量：28
13
作者 鲍克秀 杨忠秀 +2 位作者 李新剑 李之林 仇爱珍 《现代生物医学进展》 CAS 2017年第27期5331-5334,共4页
目的:探讨经颅磁刺激联合语言训练对儿童语言发育迟缓的应用价值。方法:选取2015年3月-2016年3月我院收治的100例语言发育迟缓儿童作为本次研究的对象,采用随机数字表法将患者分为对照组与观察组各50例,对照组采用常规语言训练治疗,观... 目的:探讨经颅磁刺激联合语言训练对儿童语言发育迟缓的应用价值。方法:选取2015年3月-2016年3月我院收治的100例语言发育迟缓儿童作为本次研究的对象,采用随机数字表法将患者分为对照组与观察组各50例,对照组采用常规语言训练治疗,观察组则采用经颅磁刺激联合语言训练治疗,两组疗程皆为3个月。根据汉语儿童语言发育迟缓评定法和儿童神经心理发育测试分别评价治疗效果以及治疗前后发育商的变化情况。结果:观察组治疗有效率为98.0%,显著高于对照组的87.0%(P<0.05);治疗后1、2、3月两组语言发育商、发育商较治疗前均有了显著改善,且观察组显著优于对照组(P<0.05);观察组发育商正常率为80.0%,显著高于对照组的66.0%(P<0.05)。结论:经颅磁刺激联合语言训练疗效理想,能够有效改善语言发育迟缓儿童的发育商,值得在临床上推广。 展开更多
关键词 经颅磁刺激 语言训练 语言发育迟缓 儿童
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头针联合语言训练治疗脑瘫患儿语言障碍的临床疗效及其影响因素分析 被引量：27
14
作者 李素珍 杨忠秀 +2 位作者 李新剑 王雨晴 袁焕侠 《神经损伤与功能重建》 2016年第6期555-557,共3页
目的:探讨头针联合语言训练治疗脑瘫患儿语言障碍的临床疗效及其影响因素。方法:脑瘫并语言障碍患儿120例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各60例,2组均接受物理疗法、作业疗法、按摩等常规康复治疗。对照组在常规康复治疗的基础上... 目的:探讨头针联合语言训练治疗脑瘫患儿语言障碍的临床疗效及其影响因素。方法:脑瘫并语言障碍患儿120例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各60例,2组均接受物理疗法、作业疗法、按摩等常规康复治疗。对照组在常规康复治疗的基础上加用语言训练;观察组在对照组的基础上加用头针治疗,治疗3个月。评价并对比2组的临床疗效,分析观察组患儿语言障碍类型、病情程度及智力水平与临床疗效的关系。结果:观察组的临床总有效率为95.0%,高于对照组的78.33%(P<0.05)。观察组语言发育迟缓患儿的临床总有效率明显优于语言前阶段和语言发育迟缓合并构音障碍患儿(P<0.05);智力水平正常患儿的临床总有效率明显高于智力落后患儿(P<0.05);病情程度为轻度的患儿临床总有效率明显高于中、重度患儿(P<0.05),Spearman等级相关分析结果显示患儿的病情程度与临床总有效率呈负相关(P<0.05)。结论:头针联合语言训练治疗脑瘫患儿语言障碍临床疗效显著,语言障碍类型、智力水平、病情程度对治疗效果有明显影响。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 语言障碍 头针疗法 语言训练 疗效 影响因素
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功能性构音障碍语言评价及训练效果的分析 被引量：25
15
作者 丘卫红 窦祖林 +1 位作者 张百祥 万桂芳 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2003年第1期39-41,共3页
目的　探讨功能性构音障碍的临床特点及康复治疗。方法　对功能性构音障碍儿童 12例及功能性构音障碍成人 5例进行语言评价及语言训练 ,比较并分析儿童及成人功能性构音障碍患者的特点及疗效。结果　构音检查方面 ,儿童与成人的主要错... 目的　探讨功能性构音障碍的临床特点及康复治疗。方法　对功能性构音障碍儿童 12例及功能性构音障碍成人 5例进行语言评价及语言训练 ,比较并分析儿童及成人功能性构音障碍患者的特点及疗效。结果　构音检查方面 ,儿童与成人的主要错误方式为歪曲、置换 ,主要的错误音为舌尖前音、舌尖后音、舌根音、舌面音和舌尖音。儿童与成人平均错误音差异无显著性 (P >0 .0 5 )。训练时 ,引出每个目标音正确发音平均需时儿童较成人长 (P <0 .0 0 1) ,而每个目标音较熟练应用所需时间儿童较成人短 (P <0 .0 0 1)。经训练后 ,12例儿童患者中有 10例完全纠正 ,2例部分纠正 ,治愈率为 83.33 % ,有效率为 10 0 .0 0 % ;5例成人患者全部纠正 ,治愈率为 10 0 .0 0 % ;总治愈率为 88.2 4% ,总有效率为 10 0 .0 0 %。结论　儿童与成人功能性构音障碍的临床特点差别不大 ,均以歪曲、置换的错误方式为主 ;语言训练效果好 ,但开始训练的时机应该适当 ,并非越早训练效果越好。 展开更多
关键词 功能性构音障碍 评价 语言训练 疗效
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运用情境教学发展儿童语言 被引量：21
16
作者 李吉林 《中国教育学刊》 CSSCI 1995年第6期44-47,共4页
运用情境教学发展儿童语言江苏省南通师范第二附属小学李吉林发展儿童语言，使之掌握祖国语言，是小学语文教学的重要任务之一。儿童通过语言去学习知识，进行知觉、记忆、思维、想象等智力活动。汉语言文字特别讲究神韵，课文又以情景... 运用情境教学发展儿童语言江苏省南通师范第二附属小学李吉林发展儿童语言，使之掌握祖国语言，是小学语文教学的重要任务之一。儿童通过语言去学习知识，进行知觉、记忆、思维、想象等智力活动。汉语言文字特别讲究神韵，课文又以情景交融为主要特色，在促进儿童心理品质... 展开更多
关键词 情境教学 儿童语言 孩子们 语言训练 周围世界 圣诞老人 表达欲望 萝卜 表达方式 拓宽思路
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中国脑血管病防治指南（节选） 被引量：26
17
作者 无 《中国现代神经疾病杂志》 CAS 2006年第6期432-432,445,共2页
第三章 卒中单元 一、概念 卒中单元（stroke unit）是指改善住院卒中患者的医疗管理模式，专为卒中患者提供药物治疗、肢体康复、语言训练、心理康复和健康教育、提高疗效的组织系统。卒中单元的核心工作人员包括临床医师、专业护士... 第三章 卒中单元 一、概念 卒中单元（stroke unit）是指改善住院卒中患者的医疗管理模式，专为卒中患者提供药物治疗、肢体康复、语言训练、心理康复和健康教育、提高疗效的组织系统。卒中单元的核心工作人员包括临床医师、专业护士、物理治疗师、职业治疗师、语言训练师和社会工作者。基于以上概念，可以将卒中单元概括为以下特点：（1）针对住院的卒中患者，因此它不是急诊的绿色通道，也不是卒中的全程管理，只是患者住院期间的管理。（2）卒中单元不是一种疗法，而是一种病房管理系统。（3）这种新的病房管理体系应该是一种多元医疗模式（muhidisciplinary care system），也就是多学科的密切合作。（4）患者除了接受药物治疗，还应该接受康复治疗和健康教育。但是，卒中单元并不等于药物治疗加康复治疗，它是一种整合医疗（integrated care）或组织化医疗（organized care）的特殊类型。（5）卒中单元体现对患者的人文关怀，体现了以人为本。它将患者的功能预后以及患者和家属的满意度作为重要的临床目标，而不像传统的理念仅强调神经功能的恢复和影像学的改善。 展开更多
关键词 防治指南 脑血管病 医疗管理模式 卒中单元 中国 卒中患者 药物治疗 语言训练
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听觉统合训练对智力障碍儿童语言迟缓的效果 被引量：25
18
作者 陈维华 邹林霞 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2013年第7期626-627,共2页
目的探讨听觉统合训练对智力障碍儿童语言迟缓的效果。方法将智力障碍患儿40例分为观察组和对照组,每组各20例。对照组采用语言训练,观察组采用听觉统合训练结合语言训练。治疗前后采用Gesell发育量表中的适应性和语言两个领域进行评分... 目的探讨听觉统合训练对智力障碍儿童语言迟缓的效果。方法将智力障碍患儿40例分为观察组和对照组,每组各20例。对照组采用语言训练,观察组采用听觉统合训练结合语言训练。治疗前后采用Gesell发育量表中的适应性和语言两个领域进行评分。结果治疗6个月后,两组患儿的适应性DQ及语言DQ均较治疗前提高(P<0.05),观察组疗效较对照组更优(P<0.05)。结论结合听觉统合训练对智力障碍儿童语言迟缓康复效果优于单纯语言训练。 展开更多
关键词 智力障碍 语言发育迟缓 听觉统合训练 语言训练
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关于基础汉语教学中的课堂操练 被引量：13
19
作者 施光亨 《语言教学与研究》 1981年第4期113-121,共9页
从根本上说,语言学习是一种技能学习,语言教学是一种技能训练。小孩子学母语,成年人学外语,都是这样。婴儿的啼哭,从发音学的观点来看,就是一种胸腔共鸣器的养成运动。老奶奶逗引孩子的单向会话,实际上是人们的早期语言训练。
关键词 教师 成年人 语言教学 学习外语 课堂 母语 语言学习 语言训练 音素 学生
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醒脑开窍针刺法配合语言康复治疗脑梗死致运动性失语30例临床观察 被引量：24
20
作者 牟蛟 傅立新 +3 位作者 卢引明 任永丽 何建勇 祁营洲 《中医杂志》 CSCD 北大核心 2010年第5期428-431,共4页
目的观察醒脑开窍针刺法配合语言康复治疗对脑梗死致运动性失语患者语言功能恢复的影响。方法将90例患者随机分为醒脑开窍针刺法配合语言康复训练组(针康组)30例、单纯醒脑开窍针刺法(针刺组)30例与单纯语言康复训练组(对照组)30例。采... 目的观察醒脑开窍针刺法配合语言康复治疗对脑梗死致运动性失语患者语言功能恢复的影响。方法将90例患者随机分为醒脑开窍针刺法配合语言康复训练组(针康组)30例、单纯醒脑开窍针刺法(针刺组)30例与单纯语言康复训练组(对照组)30例。采用西方失语症成套测验(WAB)来评定患者的语言功能,作为诊断和疗效判定依据,观察患者失语商(AQ)、自发言语、口语理解、复述、命名4项基本语言功能及日常生活交流能力(CADL)。结果治疗后,3组患者AQ和CADL、自发言语、口语理解、复述及命名的评分较治疗前与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。治疗后针康组患者AQ、CADL、自发言语、复述和命名与对照组比较有统计学差异(P<0.05或P<0.01)。针刺组CADL、复述和命名的评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后针康组与针刺组各指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论醒脑开窍针刺法配合语言康复训练治疗对脑梗死致运动性失语患者有积极作用,且提示对自发言语、复述、命名以及日常生活交流能力方面有治疗优势。 展开更多
关键词 脑梗死 运动性失语 醒脑开窍针刺法 语言训练
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