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英汉排比“语势美”特征的形成与赏析 被引量：10
1
作者 黄慧敏 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第3期11-13,共3页
本文从英汉排比的修辞性话语特征出发,以平面直角坐标系来赏析英汉排比"壮文势、广语义"的话语特征之形成.同时,从英汉排比内部结构入手,分析了其语势特征的三种内在关系.
关键词 排比 话语特征 语言气势 周全语义
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气势宏大 涤荡心胸——“中国新闻奖”新闻报道作品研究
2
作者 黄家雄 《武汉广播影视》 2023年第10期13-19,共7页
宏大体制的重大题材新闻,是时代的风向标,是社会的聚焦点。它所传播的新闻信息,具有宏大的气势,最能反映社会进程中的壮丽图景,最有精神的引领力量,凝心聚力,激励人们在改革开放的征程上奋发有为。打造这样的重大题材新闻,要抓住建构壮... 宏大体制的重大题材新闻,是时代的风向标,是社会的聚焦点。它所传播的新闻信息,具有宏大的气势,最能反映社会进程中的壮丽图景,最有精神的引领力量,凝心聚力,激励人们在改革开放的征程上奋发有为。打造这样的重大题材新闻,要抓住建构壮观的信息空间、结撰宏大结构、运用大气豪迈的语言这样几个重要环节,要运用横波举浪、远用推波、竖立中央立柱、确立中轴线、电影蒙太奇、修辞语言等具体技巧与方法。 展开更多
关键词 重大题材 气势宏大 信息空间 宏大结构 语言气势
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浅论课堂教学的流畅美
3
作者 李国忠 《南通师专学报（社会科学版）》 1995年第1期44-46,共3页
浅论课堂教学的流畅美李国忠课堂教学是一门艺术．这是众所周知的。近年来．随着教学实践和理论研究的进一步深入．一门新兴的学科—─课堂美学也建立起来了。课堂美学研究的对象是什么？它包括“教育者和被教育者对课堂教学过程的审美... 浅论课堂教学的流畅美李国忠课堂教学是一门艺术．这是众所周知的。近年来．随着教学实践和理论研究的进一步深入．一门新兴的学科—─课堂美学也建立起来了。课堂美学研究的对象是什么？它包括“教育者和被教育者对课堂教学过程的审美关系的产生和发展的机制及规律”，“... 展开更多
关键词 课堂教学 《木兰诗》 教学过程 语言气势 教学内容 教师的情感 共产主义风格 课堂美 《食物从何处来》 艺术美
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毛泽东与中国古典文章的终结
4
作者 程福宁 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第2期48-51,共4页
毛泽东与中国古典文章的终结程福宁毛泽东是一位站在古典文章与现代文章交接点上的文章家。我们这里说的古典文章，是一个与古典文学相对待的概念。古典文学以审美为根本任务，这是无府置疑的．而古典文章由于它具有普遍美文化的特征，... 毛泽东与中国古典文章的终结程福宁毛泽东是一位站在古典文章与现代文章交接点上的文章家。我们这里说的古典文章，是一个与古典文学相对待的概念。古典文学以审美为根本任务，这是无府置疑的．而古典文章由于它具有普遍美文化的特征，即文字音乐化，词采形象化，风格敝文... 展开更多
关键词 毛泽东 善于利用 中国现代文学 音节 资产阶级共和国 无产阶级革命家 《中国历代文学作品选》 抒情个性 人格力量 语言气势
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果真如此吗？─—对《吴门桥》一段话的理解
5
作者 朱家林 《中学语文教学》 北大核心 1995年第10期36-,41,共2页
果真如此吗？─—对《吴门桥》一段话的理解朱家林《吴门桥》一文编在义务教材初三册第三课。在该单元几篇有关“桥”的文章中，《吴门桥》是一篇写景颇具特色的文章。我和我的学生十分爱读。作为教师，感谢作者写了这样文质兼美的好教... 果真如此吗？─—对《吴门桥》一段话的理解朱家林《吴门桥》一文编在义务教材初三册第三课。在该单元几篇有关“桥”的文章中，《吴门桥》是一篇写景颇具特色的文章。我和我的学生十分爱读。作为教师，感谢作者写了这样文质兼美的好教材，也感谢编辑把这些写法不同的文章... 展开更多
关键词 门桥 混凝土浇筑 真如 木结构 大运河 拱形桥梁 武汉长江大桥 南京长江大桥 建筑材料 语言气势
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