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标记理论与口语教材中的偏差现象
被引量：
6
1
作者
冯小钉
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2004年第6期1-4,共4页
有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中.普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则.因此,在口语教材的编写中,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容...
有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中.普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则.因此,在口语教材的编写中,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容,以培养外国留学生汉语口头交际语言的能力.
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关键词
对外汉语教学
口语教学
教材
标记
理论
语法
语言
普遍性
理论
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题名
标记理论与口语教材中的偏差现象
被引量：
6
1
作者
冯小钉
机构
广东外语外贸大学外国留学生部 广东广州
出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2004年第6期1-4,共4页
文摘
有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中.普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则.因此,在口语教材的编写中,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容,以培养外国留学生汉语口头交际语言的能力.
关键词
对外汉语教学
口语教学
教材
标记
理论
语法
语言
普遍性
理论
Keywords
markedness theory
universal grammar
deviations
分类号
H195.4 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
标记理论与口语教材中的偏差现象
冯小钉
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2004
6
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