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论民族语、母语和第一语言 被引量：4
1
作者 李永燧 《民族研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期41-44,共4页
本文从语言使用的角度，观察、分析了民族语、母语和第一语言的关系。一个民族使用一种以上语言是我国少数民族语言生活中的一个特点。民族语通常是本民族成员的母语，但这两者有分离的情形，母语可以转移为非本族语。第一语言是语言使... 本文从语言使用的角度，观察、分析了民族语、母语和第一语言的关系。一个民族使用一种以上语言是我国少数民族语言生活中的一个特点。民族语通常是本民族成员的母语，但这两者有分离的情形，母语可以转移为非本族语。第一语言是语言使用领域中的一个独立范畴，它有条件地表现为民族语、母语或外族语。文章初步提出了分析语言生活的新思路；不赞成“心理”母语的说法；认为正确对待民族语、母语和第一语言之间的关系。 展开更多
关键词 本民族语言 母语 本族语 第二语言 心理标准 语言生活 汉语 语言使用 语言学原则 心理因素
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有关汉语分词的几点意见 被引量：1
2
作者 进明 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1997年第2期113-114,共2页
有关汉语分词的几点意见进明由于汉语在书写上，词与词之间没有空格，是连着写的，而汉语里的语素、词、词组并无不同的标记，界限相当模糊，所以计算机在理解汉语上会碰到分词的问题。自动分词就成了中文信息处理的一个基础工程，也成... 有关汉语分词的几点意见进明由于汉语在书写上，词与词之间没有空格，是连着写的，而汉语里的语素、词、词组并无不同的标记，界限相当模糊，所以计算机在理解汉语上会碰到分词的问题。自动分词就成了中文信息处理的一个基础工程，也成了中文信息处理中的一个难题。现在《... 展开更多
关键词 中文信息处理 汉语分词 分词单位 语言学原则 重叠式 符合语言学 汉语自动分词 《规范》 现代汉语 理论要求
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关于闽语分区的历史思考 被引量：1
3
作者 林华东 《泉州师范学院学报》 2002年第3期29-34,共6页
闽语分区 ①,从方法论上看 ,语言内部标准和语言外部因素应兼顾。在把握语言条件时 ,既要注意个性特征 ,也要抓准共性基础 ;在研究其共时影响时 ,既要考虑其历史演变 ,也要结合其人文背景 ;要能从分区回溯历史 ,又能从历史确证分区。这... 闽语分区 ①,从方法论上看 ,语言内部标准和语言外部因素应兼顾。在把握语言条件时 ,既要注意个性特征 ,也要抓准共性基础 ;在研究其共时影响时 ,既要考虑其历史演变 ,也要结合其人文背景 ;要能从分区回溯历史 ,又能从历史确证分区。这样 。 展开更多
关键词 闽语 分区 方法论 汉语方言 语言学原则 语言内部标准 语言外部因素 历史思考
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试论第二语言教学的语言学原则 被引量：2
4
作者 王金巴 《运城高等专科学校学报》 2001年第2期56-58,共3页
第二语言教学有其一定的语言学原则 ,本文从母语的影响、中介语和交际语言能力等三方面探讨了第二语言教学的语言学原则及其实际应用 。
关键词 第二语言教学 语言学原则 母语 中介语 交际语言能力 学生 培养 教师 课堂教学
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高校英语专业教材应注意培养学生的语言应用能力──也评胡文仲等编College　English
5
作者 马丽雅 《外国语文》 1995年第4期80-82,共3页
高校英语专业教材应注意培养学生的语言应用能力──也评胡文仲等编ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ马丽雅《现代外语》１９９２年第一期刊登了李国南先生从词汇和语法角度评论胡文仲等人编ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ教材的文章，读了... 高校英语专业教材应注意培养学生的语言应用能力──也评胡文仲等编ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ马丽雅《现代外语》１９９２年第一期刊登了李国南先生从词汇和语法角度评论胡文仲等人编ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ教材的文章，读了以后深受启发。笔者多年来一直从事英... 展开更多
关键词 语言应用能力 高校英语 专业教材 英语专业 培养学生 综合英语课 对话练习 句型练习 语言学原则 语法现象
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英语委婉语及其交际功能
6
作者 李赟 《甘肃高师学报》 2004年第1期97-99,共3页
以英语委婉语的定义、构成以及委婉语和语言学的关系研究英语委碗语这种语言现象。从语言学的角度研究委碗语所遵循和违背的语言学原则 ,分析常见的委婉语所反映的一些语用学规律 。
关键词 英语委婉语 交际功能 语言学原则 语用学 语言现象 反映 构成 角度 规律 定义
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“丢东拉西”的“拉”不应算错字
7
《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第3期6-7,共2页
“丢东拉西”的“拉”不应算错字□剑艺福为《语文建设》１９９５年第１１期第５页有一则补白，认为吕叔湘先生《错字小议》（高中语文第四册）的引文中“丢东拉西”的“拉”也是错字。理由是“拉”在这里是“遗漏、丢失”的意思，可查... “丢东拉西”的“拉”不应算错字□剑艺福为《语文建设》１９９５年第１１期第５页有一则补白，认为吕叔湘先生《错字小议》（高中语文第四册）的引文中“丢东拉西”的“拉”也是错字。理由是“拉”在这里是“遗漏、丢失”的意思，可查遍《新华字典》等五种工具书，得到“... 展开更多
关键词 《汉语大词典》 《现代汉语词典》 算错 《新华字典》 “约定俗成” 落在后面 周立波 语言学原则 实际应用 刘白羽
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确定切词单位的某些非语法因素 被引量：4
8
作者 冯志伟 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2001年第5期8-14,51,共8页
本文提出了“形式词”概念 ,并在形式词的基础上 ,进一步研究了确定切词单位的非语法因素 ,包括语义因素、语音因素。在语义因素方面 ,研究了意义单纯性测定法、意义紧密性测定法、引申意义测定法、常用性测定法 ;在语音因素方面 ,研究... 本文提出了“形式词”概念 ,并在形式词的基础上 ,进一步研究了确定切词单位的非语法因素 ,包括语义因素、语音因素。在语义因素方面 ,研究了意义单纯性测定法、意义紧密性测定法、引申意义测定法、常用性测定法 ;在语音因素方面 ,研究了停顿判定法、双音节化判定法。最后 ,提出了视读原则、多元化原则。 展开更多
关键词 形式词 意义单纯性测定法 双音节化判定法 视读原则 切词单位 非语法因素 非语言学原则
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原则性的无歧义性:名词变形词附加词义的显示和可识别性
9
作者 杨则正 《管理观察》 1997年第7期58-58,共1页
关键词 无歧义性 附加词 原则性 可识别性 名词 形容词 语言学原则 可靠性概念 保证方法 形式化
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迈向社会认知语言学 被引量：1
10
作者 姜孟 曹燕萍 陈丽慧 《英语研究》 2011年第1期56-70,共15页
认知语言学是在批判形式句法和客观主义语义观基础上建立起来的,为理解语言的本质提供了更灵活、更丰富的新选择,但认知语言学也面临着过度狭隘地将自己理解为一种语言的研究方法的危险。为此,认知语言学必须"走出大脑",在借... 认知语言学是在批判形式句法和客观主义语义观基础上建立起来的,为理解语言的本质提供了更灵活、更丰富的新选择,但认知语言学也面临着过度狭隘地将自己理解为一种语言的研究方法的危险。为此,认知语言学必须"走出大脑",在借鉴语用学和社会语言学某些内容的基础上,纳入语言的社会交际属性。本文先对认知语言学的基本原则进行评析,然后从社会角度对认知语言学进行重新诠释。 展开更多
关键词 认知语言学基本原则 联合行为 实践社团 社会认知语言学
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