浅论译制片的语言艺术 被引量：2

1

作者 张伟 《中国电视》 北大核心 1999年第S1期22-23,共2页

关键词 语言艺术 译制片 艺术语言 语言表达 人物语言 生活化 配音演员 马克思 语言基调 声音形象

原文传递

优美与崇高──中国和古希腊神话的美学形态辨异

2

作者 张敏 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1997年第5期106-109,共4页

关键词 古希腊神话 中国神话 美学形态 优美与崇高 矛盾主体 得墨忒耳 审美主体 语言风格 矛盾冲突 语言基调

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语文课堂教学语言的函式

3

作者 王妍 《哈尔滨学院学报》 1995年第4期62-65,共4页

语文课堂教学语言的函式王妍多年来，语文教育界对教法研究、学法研究十分重视，在课程设计、能力训练、双边活动等方面也取得了许多有益的经验，不同程度地提高了教学质量。但在重视研究教法、学法问题的同时，还有一个应当引起重视并... 语文课堂教学语言的函式王妍多年来，语文教育界对教法研究、学法研究十分重视，在课程设计、能力训练、双边活动等方面也取得了许多有益的经验，不同程度地提高了教学质量。但在重视研究教法、学法问题的同时，还有一个应当引起重视并亟待解决的问题，这就是语文课堂教学... 展开更多

关键词 课堂教学语言 语文课堂 语文教师 文体语言 书面语言 语文教材 教师语言 语文教育 语言基调 视界融合

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董桥语言与董桥风格

4

作者 黄晖 《金陵职业大学学报》 2003年第2期32-35,38,共5页

董桥的散文多短章小品 ,但其行文翩翩然 ,逸致栩栩然 ,意蕴丰富 ,满纸烟霞 ,风格非常独特。董桥的语言是形成董桥风格的关键要素。他善喻善引 ,修辞极个性化。董桥又以其富有古典特征和文化特征的话语系统构成文章的庄重基调 ,并用幽默... 董桥的散文多短章小品 ,但其行文翩翩然 ,逸致栩栩然 ,意蕴丰富 ,满纸烟霞 ,风格非常独特。董桥的语言是形成董桥风格的关键要素。他善喻善引 ,修辞极个性化。董桥又以其富有古典特征和文化特征的话语系统构成文章的庄重基调 ,并用幽默谐趣的语言去化解那份书生气 ,使文章清丽雅致又智慧洒脱。 展开更多

关键词 董桥风格 比喻 引用 个性化修辞 话语系统 语言基调

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“口才学”建设刍议 被引量：1

5

作者 叶素青 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第1期60-66,共7页

本文论证了在高师开设“口才学”课程的必要性;此课程“术”、“学”兼备的性质及学科现状,决定了开辟口才学科研领地,填补国内迄今尚缺的空白,促进和完善课程建设的必要性。“口才”比“文才”的应用更为广泛和历史悠久,为什么对它的... 本文论证了在高师开设“口才学”课程的必要性;此课程“术”、“学”兼备的性质及学科现状,决定了开辟口才学科研领地,填补国内迄今尚缺的空白,促进和完善课程建设的必要性。“口才”比“文才”的应用更为广泛和历史悠久,为什么对它的研究向遭冷落?溯古论今,以“君子讷于言而敏于行”为代表的观念难辞其咎,更新观念正是口才学建设的起点。根据口头表达和书面表-达的对应关系,本文从写作理论中引进“四·三·四”律,通过比较分析,作口才学理论建设的构想。 展开更多

关键词 口才学 言语主体 普通话 口头表达 写作学 课程建设 “术” “学” 语言基调 高师学生

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文学语言的基调与情态

6

作者 赵刚健 《阅读与写作》 2003年第3期13-14,共2页

从阅读中不难发现,某些成功的文学作品的语言表现出了某种基调,并在此基调之下,又表现出语言的某种情态,由此而呈现出语言所特有的气氛与调性,奏鸣出文学语言的完整乐章。这些语言不仅引领着读者进入文学世界,而且其基调与情态形成情绪... 从阅读中不难发现,某些成功的文学作品的语言表现出了某种基调,并在此基调之下,又表现出语言的某种情态,由此而呈现出语言所特有的气氛与调性,奏鸣出文学语言的完整乐章。这些语言不仅引领着读者进入文学世界,而且其基调与情态形成情绪力量。它贯穿于整个阅读过程,从而维系着阅读兴趣,制造着阅读情感,影响着读者。“本文试图分别对两篇不同形式的艺术文本进行考察,就其语言的基调、情态以及两者的呼应与协调关系展开一些探讨,以期使文学语言的基调与情态及所产生的效能得以廓清与明晰。 展开更多

关键词 文学语言 语言基调 语言情态 文学创作 节奏 情感意识

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语境的制约机制与老舍小说语言的选择

7

作者 安红岩 《哈尔滨学院学报》 1997年第4期173-179,共7页

关键词 老舍小说 语境因素 制约机制 语言基调 小说语言 修辞手段 内语境 外语境 语言手段 作家

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小说新作语言风格谈

8

作者 罗淑芳 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第2期139-144,共6页

金秋时节,漫步小说林,满目斑斓,果香袭人.近年的小说新篇,从题材的开拓,思想的深掘到艺术手段的脱颖,都来了个新的飞跃.可以说,迈进了新的里程,攀上了新的高峰.不少新作,为我们创造了新鲜奇异、广阔邃远、生机勃勃的艺术天地.那里有千... 金秋时节,漫步小说林,满目斑斓,果香袭人.近年的小说新篇,从题材的开拓,思想的深掘到艺术手段的脱颖,都来了个新的飞跃.可以说,迈进了新的里程,攀上了新的高峰.不少新作,为我们创造了新鲜奇异、广阔邃远、生机勃勃的艺术天地.那里有千人围观的棋场,有变幻莫测的蓝色世界,有滔滔不息的北国大川,有艰苦创业的神奇土地,有披覆历史烟尘的京都小巷,有透出莹光而稳度春秋的新围墙,还有清泉般纯净的村姑的眼睛……这片艺术天地的胜景令人留连忘返;这片艺术天地辉映的七色霞光尤令人惊赞不已. 展开更多

关键词 语言风格 语言技巧 小说 艺术天地 棋王 创作风格 作家 作品 围墙 语言基调

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应合时代的脉搏——丁玲的戏剧活动与戏剧创作

9

作者 曾芸 《文艺理论与批评》 CSSCI 北大核心 1990年第6期99-104,共6页

丁玲是以写小说为主的著名女作家,若是谈起她的戏剧活动和戏剧创作,一般人恐怕都知道得不多。 其实,早在1922年冬天,丁玲在上海大学当旁听生的时候,就曾上台演过戏。虽然她和好友王剑虹都只在剧中扮演丫环,没有几句台词,但毕竟是在舞... 丁玲是以写小说为主的著名女作家,若是谈起她的戏剧活动和戏剧创作,一般人恐怕都知道得不多。 其实,早在1922年冬天,丁玲在上海大学当旁听生的时候,就曾上台演过戏。虽然她和好友王剑虹都只在剧中扮演丫环,没有几句台词,但毕竟是在舞台上作了第一次尝试,她们的朋友瞿秋白、施存统、王一知等都来观看了这次演出。 如果不算早年当学生时参加的一些戏剧活动的话,丁玲真正介入戏剧活动并投入戏剧创作,应该说是自她逃离国民党反动派的魔掌。 展开更多

关键词 丁玲 河内 戏剧活动 剧本 戏剧创作 话剧 戏剧语言 脉搏 日本 语言基调

原文传递

高校办公室的协调职能与协调艺术

10

作者 王玉宝 《中国石油大学学报（社会科学版）》 1992年第1期77-80,共4页

协调是管理的一项重要职能。高校办公室由于其特殊的地位和作用,决定了它具有在领导授权和委托的情况下进行协调的职能。办公室如何在发挥参谋助手、沟通联络和门面窗口作用的同时,强化协调职能,发挥协调作用,是办公室普遍存在着的课题。

关键词 协调艺术 高校办公室 协调职能 协调者 协调工作 办公室工作 秘书人员 语言基调 事情 办公室人员

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浅议戴望舒诗歌语言的忧郁基调及情感

11

作者 阳慧 《阅读与鉴赏（教研）》 2009年第9期26-27,共2页

“雨巷诗人”戴望舒曾用笔，确切地讲是用心，感动过无数孤独的灵魂。本文认为戴望舒诗歌语言中所表现出来的忧郁基调，与其人生经历尤其情感生活的不幸密切相关，并进而影响到他的诗歌语言基调，最终形成其感伤凄清、蒙咙婉曲的风格。

关键词 戴望舒 情感生活 语言基调 风格

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谈高中文言文教学的沉稳与灵动 被引量：1

12

作者 陈海峰 《语文教学之友》 2014年第4期20-20,共1页

文言文作品是高中语文教学中的重要极块。文言文很重要的一个教学竞毛观养学生对于文言文语言特点的认识与体会。语言色彩及语言基调是文言文传遍情感、表达情怀的重要途径，

关键词 文言文教学 高中语文教学 语言特点 语言基调 语言色彩 学生

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电视广告的有声语言造型

13

作者 宏宽 《电视研究》 1998年第1期61-61,共1页

关键词 有声语言 电视广告 广告主题 外观造型 火腿肠 汰渍洗衣粉 创作手法 语言基调 民族风格 基本原则

原文传递

浅谈阅读能力的培养

14

作者 毕爱文 《成才之路》 2009年第34期I0023-I0023,共1页

语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是似它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇、名诗示范美读背诵，可充分调动... 语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是似它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇、名诗示范美读背诵，可充分调动学生的听觉和想象力，在顿挫有序、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言能够真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。 展开更多

关键词 能力的培养 阅读 语言基调 语文课本 声情并茂 思想内容 读者 想象力

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谈如何培养学生洞物寄情的能力——以《一抹紫丁香》为例

15

作者 俞淑慧 《小学教学参考（语文版）》 2013年第7期74-74,共1页

《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级课本上册中的一首小诗，它的语言基调比较活泼、清新。此外，这也是一首感情细腻的小诗。“我们把一株紫丁香，栽在老师的窗前”小诗从一开头就提到了抒发浓烈情感的对象，但是并没有直截了当地诉... 《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级课本上册中的一首小诗，它的语言基调比较活泼、清新。此外，这也是一首感情细腻的小诗。“我们把一株紫丁香，栽在老师的窗前”小诗从一开头就提到了抒发浓烈情感的对象，但是并没有直截了当地诉说对老师浓浓的情怀，而是通过一株紫丁香来诗意地传递的。这株紫丁香蕴含了孩子们的一片心意，是对老师深深的问候与感激， 展开更多

关键词 《一株紫丁香》 能力 学生 培养 小学语文 语言基调 小诗 二年级

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整体护理中护士语言修养的探讨

16

作者 蒋玉姣 王晓燕 《广西医科大学学报》 CAS 2000年第S1期7-7,共1页

关键词 整体护理 护士语言 护理管理 体态语言 语言基调 修养 护理计划 心理状态 刺激性 护理工作

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