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城市语言景观研究进展及展望 被引量:45
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作者 徐茗 卢松 《人文地理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期21-25,共5页
语言景观是城市景观的重要组成部分,同时也是重要的人文地理表征。新世纪以来语言景观日益引起语言学家和地理学家的关注和重视。1997年西方社会语言学家首先提出了语言景观(linguistic landscape)定义,21世纪以来涌现出大量城市语言景... 语言景观是城市景观的重要组成部分,同时也是重要的人文地理表征。新世纪以来语言景观日益引起语言学家和地理学家的关注和重视。1997年西方社会语言学家首先提出了语言景观(linguistic landscape)定义,21世纪以来涌现出大量城市语言景观研究成果;国内语言景观主要集中在城镇书法景观的地理学研究,主要包括书法景观与城镇景观的关系、书法景观的空间属性、书法景观的人地关系等。论文从三个方面对城市语言景观进行了评述。最后从语言地理学视角,对未来城市语言景观重要研究内容进行了展望,认为城市语言景观将可能成为语言地理学深入研究的有效途径和新方向,尤其是在城市象征空间塑造及其地方建构中语言景观研究将大有作为。 展开更多
关键词 语言景观 城市景观 全球化 语言 研究进展
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商标翻译的“同化”与“异化” 被引量:8
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作者 步雅芸 《湖州职业技术学院学报》 2003年第4期70-73,共4页
商标翻译必须注意不同文化的差异 ,异化翻译技巧的使用主要以源语言地文化为导向 ,而同化翻译的技巧则立足于目标地的语言文化背景。这两种翻译方法的运用并不是固定、永恒的 ,应根据具体情况而定。
关键词 商标翻译 “同化” “异化” 文化差异 翻译技巧 语言文化
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洞口方言的介词“把_1”、“乞_1”和“把乞_1” 被引量:2
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作者 胡云晚 《云梦学刊》 2007年第4期139-142,共4页
介词"把_1"、"乞_1"、"把乞_1"的语法功能主要是构成给予句式,这些句式的句法特征、句式来源和语言地位各不相同;三者在句式中的不同表现预示着它们语言地位和发展趋势的不同:"把_1"和"乞... 介词"把_1"、"乞_1"、"把乞_1"的语法功能主要是构成给予句式,这些句式的句法特征、句式来源和语言地位各不相同;三者在句式中的不同表现预示着它们语言地位和发展趋势的不同:"把_1"和"乞_1"的竞争将是一个漫长的过程,句式优势决定了"把_1"的竞争优势;"把乞_1"词形受"把_1"和"乞_1"的类化,暂时没有被排斥的危险。 展开更多
关键词 洞口方言 介词“把1” “乞1” “把乞1” 语法功能 句式来源 语言
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“失语”与“破寂”:解读《说母语者》中的美国少数族裔语言空间
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作者 王斐 《外国语言文学》 2022年第3期69-80,135,共13页
美国韩裔作家李昌来的《说母语者》通过再现少数族裔被消音和边缘化的不幸遭遇,揭示了美国白人宰制权力在非正义的语言空间里,如何将“纯正英语”作为种族与阶级区隔的工具,实现对少数族裔的空间暴力。小说所再现的多语共存的都市语言... 美国韩裔作家李昌来的《说母语者》通过再现少数族裔被消音和边缘化的不幸遭遇,揭示了美国白人宰制权力在非正义的语言空间里,如何将“纯正英语”作为种族与阶级区隔的工具,实现对少数族裔的空间暴力。小说所再现的多语共存的都市语言地景和少数族裔日常生活实践,挑战了纯正英语的霸权及其背后的宰制权力,确立了少数族裔自我言说的主体性,从而重构了多元异质的语言空间。 展开更多
关键词 语言空间 《说母语者》 美国少数族裔 纯正英语 语言 日常生活实践
原文传递
李亚伟对现代汉语诗歌写作的问题揭示和启示
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作者 彭国建 《乐山师范学院学报》 2011年第7期29-33,共5页
李亚伟属于共和国成立后的"第三代"诗人,但现代汉诗的说法更能弥补"第三代"的时代命名缺陷,李亚伟属于真正的现代汉语诗歌写作队伍一员,具有源头性诗人的意义。他的现代汉语诗歌写作,以一种诗人的本能,揭示了现代... 李亚伟属于共和国成立后的"第三代"诗人,但现代汉诗的说法更能弥补"第三代"的时代命名缺陷,李亚伟属于真正的现代汉语诗歌写作队伍一员,具有源头性诗人的意义。他的现代汉语诗歌写作,以一种诗人的本能,揭示了现代性的矛盾;在以一种鲜活口语为基础的诗歌写作中,李亚伟凭着一种置身"语言灵地"的写作才能,表现了和捍卫了汉语诗歌开阔的民间传统;李亚伟也感受到了诗的写作难度,诗的写作限度等困扰现代汉语诗人的问题。 展开更多
关键词 现代性的矛盾 语言 民间传统 诗的难度 写作限度
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幼儿语言教学漫谈
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作者 黄雅峰 《东西南北(教育)》 2016年第9期238-238,共1页
从人类文化传承、发扬的角度,思考幼儿语言教学的重要性及现实意义;并且从一个“美”字说起,介绍美字的演变历史和轨迹,进一步阐述读书识字不容易,幼儿语言教学不是轻松随意的工作,应与中国传统文化一脉相承,形式多样地确保幼儿语言教... 从人类文化传承、发扬的角度,思考幼儿语言教学的重要性及现实意义;并且从一个“美”字说起,介绍美字的演变历史和轨迹,进一步阐述读书识字不容易,幼儿语言教学不是轻松随意的工作,应与中国传统文化一脉相承,形式多样地确保幼儿语言教学的规范和纯正。 展开更多
关键词 幼儿语言 教学准确 规范传递 语言形式多样训练
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