英语研究论文的及物性结构与论文交际目标的实现 被引量：25

1

作者 庞继贤 陈明瑶 《外国语》 CSSCI 北大核心 2007年第5期16-22,共7页

研究论文是表达科研成果并被特定语篇社团所认可的一种学术交流机制。一篇基于实验方法的论文常由四大部分组成:引言、方法、结果和讨论。由于交际目的不同,四大部分呈现出不同的语言特点和作者为"推销"成果所作的种种修辞努... 研究论文是表达科研成果并被特定语篇社团所认可的一种学术交流机制。一篇基于实验方法的论文常由四大部分组成:引言、方法、结果和讨论。由于交际目的不同,四大部分呈现出不同的语言特点和作者为"推销"成果所作的种种修辞努力。本研究以系统功能语言学和语类理论为框架,分析论文的及物性结构,探析语言体现与语篇社团、论文交际目标的关系,语言体现在不同学科论文中的差异。语料选自心理学科和材料学科。分析结果表明论文四大部分所展示的语言特征显示了作者既需要客观报告研究成果又必须采取各种语言手段来"推销"成果,语言选择体现了论文总体的交际目标和论文四大部分各自的交际目的,这些选择受制于语篇社团的文化和规约。 展开更多

关键词 研究论文 及物性 系统功能语言学 语类理论

原文传递

国际学术交流英语演讲稿语篇模式分析 被引量：11

2

作者 胡瑾 曾蕾 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第3期20-24,共5页

保证学术会议演讲成功的一个重要条件是写好学术会议演讲稿。本文试图运用系统功能语言学的语类理论,探讨国际学术会议英语演讲稿的语篇模式与语言特点。

关键词 学术会议演讲稿 语类理论 语篇分析

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大学英语记叙文的知识建构研究:语义波理论视角

3

作者 曾瑞婉 《海外英语》 2024年第7期53-56,92,共5页

文章基于语义波理论(Maton,2013)和语类理论(Martin&Rose,2008),以出版的大学生英语记叙文范文30篇为语料(讲述文和观察文各15篇),通过分析讲述文和观察文在各自纲要式结构语义密度的变化,以考查大学英语记叙文的知识建构。研究发现... 文章基于语义波理论(Maton,2013)和语类理论(Martin&Rose,2008),以出版的大学生英语记叙文范文30篇为语料(讲述文和观察文各15篇),通过分析讲述文和观察文在各自纲要式结构语义密度的变化,以考查大学英语记叙文的知识建构。研究发现,从词汇层面上看,讲述文和观察文在定向(orientation)、描述(record)和态度阶段(attitude)中语义密度都较低,表明文章中有大量语义密度低的普通词来描述事件。此外,语义密度在态度阶段最高,这一阶段使用了语义密度高的主题词来表达作者的情感、判断和鉴赏。该研究揭示了大学英语记叙文的知识建构过程,有利于大学英语教师在教学中根据英语记叙文的类型和其在各自纲要式结构中语义密度的特点为学生提供写作指导,以提高大学生英语记叙文写作能力。 展开更多

关键词 英语写作 知识建构 语义波理论 语类理论 记叙文

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语类理论指导下的大学英语听说教学模式探索 被引量：5

4

作者 刘英 《广西教育学院学报》 2012年第5期127-131,共5页

听说教学一直是大学英语教学的薄弱环节。面对新的《大学英语课程教学要求》,基于系统功能语言学的语类理论,以提高学生听说交际能力为目标,将听说教学相结合,探讨新的大学英语听说教学模式和课堂教学设计,以实现听说并举,有效提高听说... 听说教学一直是大学英语教学的薄弱环节。面对新的《大学英语课程教学要求》,基于系统功能语言学的语类理论,以提高学生听说交际能力为目标,将听说教学相结合,探讨新的大学英语听说教学模式和课堂教学设计,以实现听说并举,有效提高听说课堂教学质量。 展开更多

关键词 语类理论 听说教学 教学模式

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融媒体新闻短视频的多模态文体研究——以央视《主播说联播》栏目为例 被引量：4

5

作者 严云 《中北大学学报（社会科学版）》 2022年第2期51-57,共7页

本文结合哈桑的语类理论和多模态功能文体学,借助ELAN(5.9),提出一个融媒体新闻短视频的多模态文体分析路径,分析了不同模态和协同关系的前景化特征及其文体效果。研究发现:物质过程、关系过程、心理过程清晰全面地详述事件,传递媒体态... 本文结合哈桑的语类理论和多模态功能文体学,借助ELAN(5.9),提出一个融媒体新闻短视频的多模态文体分析路径,分析了不同模态和协同关系的前景化特征及其文体效果。研究发现:物质过程、关系过程、心理过程清晰全面地详述事件,传递媒体态度和立场;加粗微软雅黑字体结合多种字体处理方式使新闻标题脱颖而出,内容更具特色,颠覆了传统的新闻形象;高频率的隐喻手势使抽象概念具体化,节奏手势增强话语力度;大量的陈述语气和高情态的情态副词肯定了媒体观点的权威性;主播微笑和其他情绪的表达使新闻更具感染力和说服力;模态间主要以互补强化关系协同运作,达到有重点、有逻辑、生动形象地传递新闻的目的。 展开更多

关键词 融媒体 语类理论 多模态功能文体学 《主播说联播》 前景化特征

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科技英语语类的语篇特征研究 被引量：3

6

作者 任俊香 《哈尔滨学院学报》 2009年第4期124-126,135,共4页

文章通过对科技英语的文体特征进行分析研究,旨在加深对科技英语文体特征的总体认识和提高阅读翻译能力。文章应用Halliday的系统功能语言学的语类理论,探讨科技英语的语篇模式与语言特点。

关键词 科技英语 语类理论 语篇特征

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国际期刊论文题目的专业度分析 被引量：2

7

作者 陈珺 庞继贤 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期112-124,共13页

期刊论文题目的专业度可以从概念密度和语类混合现象两个维度进行考察。题目的概念密度具有学科间和学科内差异,题目的历年概念密度与期刊的历年影响因子显著相关,彰显了论文作者对新研究成果要旨和潜在读者期待的把握;语类混合现象主... 期刊论文题目的专业度可以从概念密度和语类混合现象两个维度进行考察。题目的概念密度具有学科间和学科内差异,题目的历年概念密度与期刊的历年影响因子显著相关,彰显了论文作者对新研究成果要旨和潜在读者期待的把握;语类混合现象主要出现在复合型结构的题目中,出现频率不高,但这不仅体现了学术自由度,更是一种展示成果亮点、吸引读者注意力的有效话语策略。从学术话语互文性和互话性特征可知,论文题目的专业度取决于作者的读者意识和对期刊刊文惯例的了解程度,旨在提升读者对新成果的认知体验,反映了作者在遵循特定话语社团学术规约的同时对新成果进行"抛砖引玉式推销"的努力,这是科学知识的社会构建过程。 展开更多

关键词 应用语言学 国际期刊 论文题目 专业度 概念密度 语类混合 语类理论

原文传递

语类理论及其应用 被引量：2

8

作者 王晋军 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2002年第4期63-66,共4页

本文从语类的定义出发,探讨了语类研究的三种发展趋势及语类理论在教学特别是在写作方面的应用,并突出介绍了以语类为基础的 ESP 和 EAP 教学法以及对比修辞领域中语类对比的重要性。

关键词 语类 语类理论 应用

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语类教学法对我国民族地区多语教育的启示 被引量：1

9

作者 单菲菲 石修堂 《吉林省教育学院学报》 2021年第1期116-120,共5页

我国少数民族地区学生由于缺乏进入高层社会和获得经济资本语言资源的通道而被边缘化,导致他们在学习中语言水平很难提升,总体竞争力不强。本文通过引介悉尼学派语类教学法,分析其发展历程、理论基础及教学方法,进而结合少数民族学生多... 我国少数民族地区学生由于缺乏进入高层社会和获得经济资本语言资源的通道而被边缘化,导致他们在学习中语言水平很难提升,总体竞争力不强。本文通过引介悉尼学派语类教学法,分析其发展历程、理论基础及教学方法,进而结合少数民族学生多语学习特征,从使用民族学生母语拉近编码取向距离、强化和再语境化语类知识两个方面得出语类教学法对我国少数民族多语教育的启示。 展开更多

关键词 语类教学法 语类理论 语言发展理论 教学循环圈 多语教育

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概要写作、语类教学及其交互模式对听力理解和记忆的影响分析 被引量：2

10

作者 胡永近 《渭南师范学院学报》 2017年第2期42-48,共7页

为分析概要写作和语类教学交互模式对听力理解和记忆的影响,对比考察了该模式与概要写作模式、语类教学模式、传统教学模式对4组英语专业学生听力理解和记忆的影响。研究持续16周,采用前测、概要写作和语类理论培训、后测和访谈等方法... 为分析概要写作和语类教学交互模式对听力理解和记忆的影响,对比考察了该模式与概要写作模式、语类教学模式、传统教学模式对4组英语专业学生听力理解和记忆的影响。研究持续16周,采用前测、概要写作和语类理论培训、后测和访谈等方法。研究结果表明:(1)概要写作和语类教学对学生的听力理解和记忆水平具有正效应,但是二者的交互模式效果最为显著。(2)在解答不同题型方面,概要写作对解答参考性问题具有促进作用,语类教学对解答参考性和推断性问题具有正效应,但是整体效果不如交互模式。另外,概要写作模式、语类教学模式和二者交互模式对解决展示性问题的影响与传统教学法并无显著性差异。(3)对于听力材料的记忆,4组学生在记忆重点和细节上存在差异。 展开更多

关键词 概要写作 语类理论 阅读理解和记忆

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从语篇层面谈高考英语读后续写教学 被引量：2

11

作者 曲国红 《中国校外教育》 2019年第33期103-104,共2页

如何使学生适应高考写作新题型——读后续写,是高中英语教学的重点之一.系统功能语言学关于语篇与语境关系的理论强调,语篇只有在语境中才能实现意义,同时,语篇产生于特定的文化语境中,并通过特定文化中的语类结构潜势,有效地表达交际意... 如何使学生适应高考写作新题型——读后续写,是高中英语教学的重点之一.系统功能语言学关于语篇与语境关系的理论强调,语篇只有在语境中才能实现意义,同时,语篇产生于特定的文化语境中,并通过特定文化中的语类结构潜势,有效地表达交际意图.基于该理论,设计读写教学活动,帮助学生从整体上掌握续写语篇,从而能够续写出更具连贯性和逻辑性更强的段落. 展开更多

关键词 读后续写 系统功能语言学 语篇 语类理论

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基于语类理论的商务英语口译教学主题设计 被引量：2

12

作者 余欢 肖锐 《教育评论》 2018年第11期132-136,共5页

当前商务英语口译教学存在教学主题编排较随意的问题。文章从系统功能语法的语类理论出发,运用语类纲要结构、个体发生学和篇章词汇密度分析等方法,提出该课程的主题编排分为商务流程、商务交流、经济贸易和社会文化四个板块。课程教学... 当前商务英语口译教学存在教学主题编排较随意的问题。文章从系统功能语法的语类理论出发,运用语类纲要结构、个体发生学和篇章词汇密度分析等方法,提出该课程的主题编排分为商务流程、商务交流、经济贸易和社会文化四个板块。课程教学主题的编排应遵循功能性和目的性原则,注重教学内容的系统性,使主题难度渐进有序。 展开更多

关键词 商务英语口译 教学主题 语类理论 编排原则

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基于语类教学法的统计图表英语写作教学探讨 被引量：1

13

作者 曹煜茹 《长春师范大学学报》 2019年第5期171-174,共4页

大数据时代的到来,要求英语语言学习者掌握各种跨学科的技能。我国的英语语言教育也顺应此趋势,不断地进行改革。然而,统计图表英语写作作为参与学术和职业活动的重要技能在英语教学领域并未得到足够的重视。本文将语类教学法和统计图... 大数据时代的到来,要求英语语言学习者掌握各种跨学科的技能。我国的英语语言教育也顺应此趋势,不断地进行改革。然而,统计图表英语写作作为参与学术和职业活动的重要技能在英语教学领域并未得到足够的重视。本文将语类教学法和统计图表英语写作教学相结合,希望能在一定程度上引起英语写作教学领域对统计图表英语写作的重视。 展开更多

关键词 语类理论 语类教学法 统计图表英语写作

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中国-东盟文化产业论坛主题演讲的语类分析 被引量：1

14

作者 刘英 《江西教育学院学报》 2010年第6期94-98,共5页

本文根据系统功能语言语类理论探讨了中国-东盟文化产业论坛主题演讲的语类结构和词汇语法特点。研究表明:在语类结构方面,中国-东盟文化产业论坛主题演讲由四个必要成分界定:称呼、致谢、主题和结语;在词汇语法层方面,语场主要由物质... 本文根据系统功能语言语类理论探讨了中国-东盟文化产业论坛主题演讲的语类结构和词汇语法特点。研究表明:在语类结构方面,中国-东盟文化产业论坛主题演讲由四个必要成分界定:称呼、致谢、主题和结语;在词汇语法层方面,语场主要由物质过程、关系过程和存在过程实现,语旨体现在陈述小句和物化主语的使用,语式特点体现在高词语密度、被动结构和名词化。 展开更多

关键词 主题演讲 语类理论 语类结构 词汇语法

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语类意识在地域文化翻译中的应用

15

作者 李杨 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第16期I0007-I0008,共2页

随着地域文化研究与文化传播研究的不断发展,相应经典著作走入与走出国门也成为必然之势,构建科学的翻译模式与规范的翻译流程对保障翻译成果质量具有重要意义。地域文化翻译和语类理论具有密切联系,各语类所固有的总体目标及其影响下... 随着地域文化研究与文化传播研究的不断发展,相应经典著作走入与走出国门也成为必然之势,构建科学的翻译模式与规范的翻译流程对保障翻译成果质量具有重要意义。地域文化翻译和语类理论具有密切联系,各语类所固有的总体目标及其影响下的语域配置都对文本语言的精准转换提供了有力指引。由当代知名语言学家马丁(J.R.Martin)和大卫·罗斯(David Rose)编著、外语教学与研究出版社出版的《当代国外语言学与应用语言学文库:语类关系与文化映射》一书,立足澳大利亚教育语言学派语类研究框架对多种语类进行剖析,并在“意识形态→语类→语域→语音”的学术逻辑上阐释了语类拓扑、多模态语类等关联理论,为翻译工作中的语类理论应用创建了优质空间。 展开更多

关键词 语类理论 翻译流程 语言学派 文化映射 翻译模式 关联理论 语域 地域文化

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语类视角下的大学英语写作教学研究--以英文论文摘要写作为例 被引量：1

16

作者 李永红 《长春教育学院学报》 2016年第6期47-49,共3页

本文基于语类理论,根据大学英语写作教学的要求和目标,采用课堂观察和测试对比的方法,对大学英语写作教学进行实验,论证写作过程中语类知识的重要性。实践证明,大学英语写作教学除了要关注语言形式层面内容,更要关注语篇形式以及语类结... 本文基于语类理论,根据大学英语写作教学的要求和目标,采用课堂观察和测试对比的方法,对大学英语写作教学进行实验,论证写作过程中语类知识的重要性。实践证明,大学英语写作教学除了要关注语言形式层面内容,更要关注语篇形式以及语类结构潜势,把语类特征融入写作课堂教学中,帮助学生了解语言的功能,掌握语言的得体性,从而提高学生的书面表达能力,尤其是专业英语写作能力。 展开更多

关键词 语类理论 语篇 结构潜势 专业英语写作

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语类理论在“英美报刊选读”教学中的应用 被引量：1

17

作者 李昕 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2013年第4期121-123,共3页

探讨语类理论在热门的英美报刊选读课程中的实践应用。论文通过分析Martin等学者的语类理论特点,并以此为指导,总结归纳新闻语篇语类研究的初步成果,在现有的语类教学法的基础上探讨构建一个更为切合英语新闻语类教学的方法模式,以期为... 探讨语类理论在热门的英美报刊选读课程中的实践应用。论文通过分析Martin等学者的语类理论特点,并以此为指导,总结归纳新闻语篇语类研究的初步成果,在现有的语类教学法的基础上探讨构建一个更为切合英语新闻语类教学的方法模式,以期为英美报刊选读课程的教学改革与创新提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 语类理论 新闻语篇 英美报刊选读

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英文主题演讲语类分析 被引量：1

18

作者 李焱 《科教导刊》 2011年第20期219-220,共2页

当今社会有各式各样的演讲,人们的目的都是为了把自己的意思能够很好的传达给大家。但是很多人,包括部分知名学者还是不能恰如其分地将自己的意思表达清楚、准确。本文试用系统功能语言学的语类理论对英文主题演讲的演讲稿进行语类分析... 当今社会有各式各样的演讲,人们的目的都是为了把自己的意思能够很好的传达给大家。但是很多人,包括部分知名学者还是不能恰如其分地将自己的意思表达清楚、准确。本文试用系统功能语言学的语类理论对英文主题演讲的演讲稿进行语类分析,目的在于给大家一些提示和建议。 展开更多

关键词 语篇模式 语言特征 语类理论

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主持人话语 被引量：1

19

作者 王振华 《当代外语研究》 2010年第6期13-13,61,共2页

本栏目定位于系统功能语言学的拓展研究,目的是希望进一步发展和完善这一学科。著名系统功能语言学学者马丁(James R.Martin)延展了其导师开拓的系统功能语言学这个领地的疆域,不仅创立了语类理论、语言评价理论、积极话语分析理论,还... 本栏目定位于系统功能语言学的拓展研究,目的是希望进一步发展和完善这一学科。著名系统功能语言学学者马丁(James R.Martin)延展了其导师开拓的系统功能语言学这个领地的疆域,不仅创立了语类理论、语言评价理论、积极话语分析理论,还以系统功能语言学为范式研究教育语言。马丁的教育语言研究是系统功能语言学与英国著名教育社会学家伯恩斯坦(B.Bernstein)的教育社会学的成功对话。马丁的研究保持了语言学这个“单学科”,同时扩大了语言学的“学科区域”。就跨学科性而言,马丁认为,系统功能语言学与伯恩斯坦教育社会学的对话可分为四个阶段:(1)意义变化和编码取向研究阶段,(2)以语类为基础的读写教学与教学话语研究阶段,(3)学科区域与知识结构研究阶段和(4)个体性、团体性和身份研究阶段。本栏目所收张德禄和秦双华的文章就重点研究马丁的跨学科性思想,并详述了这四个阶段,认同了跨学科性与学科性、跨学科对话的发展阶段以及跨学科研究的互补性是跨学科研究的三个主要方面。这篇文章无疑对我们进行跨学科研究有参考和借鉴价值。拓展研究不仅涉及学科理论研究,也涉及学科理论的应用。本栏目所收的另外两篇文章就属后者意义上的拓展。蒋平和王琳琳的... 展开更多

关键词 系统功能语言学 马丁 语类理论 四个阶段 跨学科性

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语类理论视域下高中英语议论文以读促写教学设计例析

20

作者 顾宏 刘婷 《基础教育论坛》 2022年第32期56-57,共2页

本文借助实际教学课例,探讨语类理论视域下高中英语议论文以读促写教学设计。笔者认为语类理论视域下高中英语议论文以读促写教学能够促进学生把握议论文特定结构、文体特征和表达方式,有利于学生深度理解语篇意义,迁移议论文语篇结构... 本文借助实际教学课例,探讨语类理论视域下高中英语议论文以读促写教学设计。笔者认为语类理论视域下高中英语议论文以读促写教学能够促进学生把握议论文特定结构、文体特征和表达方式,有利于学生深度理解语篇意义,迁移议论文语篇结构进行有效表达与交流。 展开更多

关键词 高中英语 语类理论 以读促写 教学设计

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