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思维导图在初中英语预习作业中的应用
1
作者 徐化娟 王静芝 《林区教学》 2014年第3期41-42,共2页
课前预习是初中英语教学中易被忽略的环节。由于多数学生采用一些无目的性的散漫式预习方法，往往达不到理想的预习效果，只能被动地参与课堂教学环节。选取了牛津初中英语教材中对话、书信、叙事、记人、故事5种类型的篇章，用思维导... 课前预习是初中英语教学中易被忽略的环节。由于多数学生采用一些无目的性的散漫式预习方法，往往达不到理想的预习效果，只能被动地参与课堂教学环节。选取了牛津初中英语教材中对话、书信、叙事、记人、故事5种类型的篇章，用思维导图进行任务设计，协助学生进行有效预习，从而全面培养学生的自主学习能力，思维能力以及协作学习能力。 展开更多
关键词 新课标 思维导图 初中英语 语篇预习
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浅谈初中英语预习任务设计
2
作者 周双凤 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第6期19-19,共1页
预习指的是学生在上课前提前学习相关资料，初步了解学习内容的重难点，找出自己的疑问和困惑。它是课堂教学中的重要环节，也是容易被忽略的环节。会学习的学生能够通过预习在课堂上有针对性地听课，提高课堂效率。由于大多数学生不会... 预习指的是学生在上课前提前学习相关资料，初步了解学习内容的重难点，找出自己的疑问和困惑。它是课堂教学中的重要环节，也是容易被忽略的环节。会学习的学生能够通过预习在课堂上有针对性地听课，提高课堂效率。由于大多数学生不会恰当的预习，而且对于预习没有一个明确的目标，学习显得十分被动。本文通过结合自身的教学研究和教学实践，试图找出能够有效培养初中生自主预习能力的途径，提高中学英语课堂的有效性。 展开更多
关键词 新课标 初中英语 语篇预习 任务设计
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