“但愿”立场语义的形式呈现及相关现象

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作者 张秀松 《汉语学习》 北大核心 2024年第4期26-35,共10页

语用标记“但愿”表达了言者的负面认识立场和正面情感立场。前者指言者认为“但愿”的后续小句p所示命题为真的可能性较低,后者指言者对命题p成真持高度期盼心理。这种[+低可能性]和[+高期盼性]的立场语义决定了“但愿”在句法分布上... 语用标记“但愿”表达了言者的负面认识立场和正面情感立场。前者指言者认为“但愿”的后续小句p所示命题为真的可能性较低,后者指言者对命题p成真持高度期盼心理。这种[+低可能性]和[+高期盼性]的立场语义决定了“但愿”在句法分布上经常与情态动词、“唯恐”类心理动词、祝祷动词、“阿弥陀佛”类呼语共现,在语篇分布上经常与排除小句、代价小句、目标小句、好评小句共现。 展开更多

关键词 但愿 立场表达 句法分布 语篇分布

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预期—反预期视野下“都”的语用功能

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作者 吴昌霖 吴长安 《汉语学习》 北大核心 2024年第4期45-54,共10页

文章从预期—反预期视角,认为“都”具有量级算子的功能,根据“都”约束的焦点成分在语用量级标尺上的位置,来判断“都”字句表达的预期/反预期意义。以“都”字句为代表的(正)预期—反预期句式在语篇中具有交错分布的倾向,这是含有预... 文章从预期—反预期视角,认为“都”具有量级算子的功能,根据“都”约束的焦点成分在语用量级标尺上的位置,来判断“都”字句表达的预期/反预期意义。以“都”字句为代表的(正)预期—反预期句式在语篇中具有交错分布的倾向,这是含有预期命题的句式性构式组成语篇构式的方式。从(正)预期信息到反预期信息的线性表达,可以体现语言的信息传递这一最本质的功能。 展开更多

关键词 “都” 语用量级 反预期 语篇分布 信息传递

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自然口语中的话语标记“不瞒你说” 被引量：4

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作者 钟玲 李治平 《语文知识》 2012年第2期110-113,共4页

在现代汉语中,"不瞒你说"已经具备了话语标记的基本特点,可以被看做典型的话语标记。本文主要从语篇分布、变体形式、语用功能及其主观化过程来分析作为话语标记的"不瞒你说"。在语篇分布上,它可以出现在话语的开... 在现代汉语中,"不瞒你说"已经具备了话语标记的基本特点,可以被看做典型的话语标记。本文主要从语篇分布、变体形式、语用功能及其主观化过程来分析作为话语标记的"不瞒你说"。在语篇分布上,它可以出现在话语的开头或中间,且存在多种变体形式;语用功能主要体现在语篇功能和人际功能上;主观化过程是伴随着概念意义逐步消退和说话人主观意义增强实现的,其主观化主要体现在"说"上。 展开更多

关键词 不瞒你说 语篇分布 变体形式 语用功能 主观化过程

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程度副词“挺”的教学对策 被引量：3

4

作者 徐晶凝 《对外汉语研究》 2015年第2期81-92,共12页

本文在对日语对话语料中程度副词“挺”的语篇分布进行研究的基础上指出，在对外汉语教学中，对程度副词“挺”的教学，应该突破单句层面，呈现其在语篇中的分布，即它所出现的言语行为类型，以帮助学生理解“挺”的意义中所含有的说话... 本文在对日语对话语料中程度副词“挺”的语篇分布进行研究的基础上指出，在对外汉语教学中，对程度副词“挺”的教学，应该突破单句层面，呈现其在语篇中的分布，即它所出现的言语行为类型，以帮助学生理解“挺”的意义中所含有的说话人低承诺的主观态度。 展开更多

关键词 交互主观性 低承诺 面子 语篇分布 的

原文传递

构式“V都V了”考察 被引量：2

5

作者 张爱玲 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第6期100-104,131,共6页

在现代汉语中,"V都V了"的构式义为:强调既成事实,不可改变。其中,"都"是表示"已经"义的时间副词,"了"是完成体标记兼语气词。V为动作动词、状态动词和心理动词,但前一V具有体词性,后一V具有谓... 在现代汉语中,"V都V了"的构式义为:强调既成事实,不可改变。其中,"都"是表示"已经"义的时间副词,"了"是完成体标记兼语气词。V为动作动词、状态动词和心理动词,但前一V具有体词性,后一V具有谓词性。"V都V了"经常只能作谓语,但不能单独成句,必须与其他分句一起构成推论性因果复句,后续句多是表示劝解、责备的祈使语气、反问句。 展开更多

关键词 “V都V了” 句法功能 构式义 语篇分布

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代词强化标记主位与非强化标记主位 被引量：1

6

作者 王嫦娟 《外语教学》 北大核心 2002年第2期28-33,共6页

本文从代词强化标记主位和非强化标记主位的概念分析入手 ,归纳出它们在语篇中的五大功能 ,即呈现、连接、对比、强调和文体功能 ,并对这两种结构在语篇中的分布及在句法上的不同进行了对比 ,得出二者在书面语篇及口语交际中都具有重要... 本文从代词强化标记主位和非强化标记主位的概念分析入手 ,归纳出它们在语篇中的五大功能 ,即呈现、连接、对比、强调和文体功能 ,并对这两种结构在语篇中的分布及在句法上的不同进行了对比 ,得出二者在书面语篇及口语交际中都具有重要价值。 展开更多

关键词 代词强化 标记主位 语篇功能 语篇分布

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汉语关系从句指数量标记分布的可及性分析 被引量：1

7

作者 张秋杭 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第3期33-43,共11页

本文采用可及性理论统一解释汉语关系从句指数量标记分布的语序和隐现问题。从外部来看,关系从句属于低可及性标示语;从内部来看,关系从句的核心名词则属于高可及性标示语。结合叙事语体和可及性影响因素,关系从句内部的可及性等级序列... 本文采用可及性理论统一解释汉语关系从句指数量标记分布的语序和隐现问题。从外部来看,关系从句属于低可及性标示语;从内部来看,关系从句的核心名词则属于高可及性标示语。结合叙事语体和可及性影响因素,关系从句内部的可及性等级序列由高到低为:关系小句+核心名词(MN)﹥指数量标记+关系小句+核心名词(IMN)﹥关系小句+指数量标记+核心名词(OMN)。 展开更多

关键词 汉语关系从句 指数量标记 可及性理论 语篇分布

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“原来”的反预期性质及其相关问题

8

作者 赵彧 白雪飞 《语言研究集刊》 2022年第1期53-67,400,共16页

“原来”具有不同的语用功能,“原来_(1)”是反预期触发语,语篇结构为“原来S_(1),S_(2)”,“原来_(2)”是解反预期标记,可分为释因性解反预期与醒悟性解反预期,语篇结构为“S_(1),原来S_(2)”。反预期触发语表达程序性意义,体现为一种... “原来”具有不同的语用功能,“原来_(1)”是反预期触发语,语篇结构为“原来S_(1),S_(2)”,“原来_(2)”是解反预期标记,可分为释因性解反预期与醒悟性解反预期,语篇结构为“S_(1),原来S_(2)”。反预期触发语表达程序性意义,体现为一种后项关联,范围很广,类型不限,有时间名词、认证义动词、副词、连词和话语成分等,其在语用功能、语篇位置、信息格局等方面不同于反预期标记。 展开更多

关键词 原来 反预期触发语 反预期标记 语篇分布 信息格局

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基于语料库的汉语四类受事前置结构研究

9

作者 李银美 《北方工业大学学报》 2022年第3期133-140,148,共9页

受事前置结构的相关研究对其典型句式、受事成分的话题性和事件的现实性等问题尚未达成一致认识。本文提取四类受事前置结构,分别为P,(A)V、PAV、PV和APV,基于自建汉语当代书面语语料库,考察四类结构的语篇分布及语篇表现。研究发现:语... 受事前置结构的相关研究对其典型句式、受事成分的话题性和事件的现实性等问题尚未达成一致认识。本文提取四类受事前置结构,分别为P,(A)V、PAV、PV和APV,基于自建汉语当代书面语语料库,考察四类结构的语篇分布及语篇表现。研究发现:语篇分布由高到低为PV<PAV<P,(A)V<APV,受事的话题性由高到低为PAV<P,(A)V<PV<APV,现实事件比重由高到低为PV<P,(A)V<PAV<APV。前置结构的语篇分布与其语篇表现相关:语篇分布越广的前置结构,标记性越低,受事成分可充当的语法成分越多,事件类型越多样;反之,标记性越高,受事越偏离话题属性,事件类型越受限。 展开更多

关键词 受事前置结构 语篇分布 话题性 现实性

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“看得出+补足语”结构研究

10

作者 张华 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2021年第2期38-41,共4页

“看得出+补足语”结构是现代汉语中比较常见的结构,“补足语”通常由谓词性短语或句子构成。从句法角度看,“看得出+补足语”结构属于补足语从句。从语篇角度看,“看得出+补足语”结构在语篇中的位置非常灵活,处在不同的位置具有不同... “看得出+补足语”结构是现代汉语中比较常见的结构,“补足语”通常由谓词性短语或句子构成。从句法角度看,“看得出+补足语”结构属于补足语从句。从语篇角度看,“看得出+补足语”结构在语篇中的位置非常灵活,处在不同的位置具有不同的语篇功能。“看得出+补足语”在语义上表达推测或评价的语义内涵,在语用上具有主观性的功能。 展开更多

关键词 句法功能 语义内涵 语用功能 语篇分布 “看得出+补足语”

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关于テクレル句特殊性的考察——以篇章中的分布特征为依据 被引量：1

11

作者 孙斐 《日语教育与日本学》 2014年第1期86-97,共12页

在日语中,表示授受关系的助动词句「~てあげる」「~てくれる」「~てもらう」一直是日语研究者关注的焦点,也是汉语母语者学习日语时的难点。在关于授受助动词句教学法的先行研究中,有一些研究者认为应该分解授受助动词句'体系'... 在日语中,表示授受关系的助动词句「~てあげる」「~てくれる」「~てもらう」一直是日语研究者关注的焦点,也是汉语母语者学习日语时的难点。在关于授受助动词句教学法的先行研究中,有一些研究者认为应该分解授受助动词句'体系',进行单独教学。但是在现行的日语教科书中,却多是把这几个句式作为体系导入,进行集中教授的。在日语教学研究和实际的教学实践中出现了明显的差异。究竟应该分解还是集中讲解,其理论依据,似乎只有针对学习者所做的难点调查,而很少看到其他种类的调查。笔者认为,在制订教学方法时,只从学习者角度来考虑是不够的,还要看日本母语者实际使用的情况。这样才能为教材的编纂提供更多依据,将日语教学研究的成果反映在教学实践里。本文基于这个目的,搜集了不同体裁的语料,试图从实际的使用频率、分布特征中分析授受助动词句在实际的语言生活中的使用情况,「~てくれる」句是否有特殊性。希望能对授受助动词句教学方法的制订提供一些依据。本文初步得出这样的结论:与其他两种授受助动词句相比,「~てくれる」句使用频率最高,分布的体裁最广泛,不论从语法形态上,或是篇章层面上来说,都具有较高的灵活性和特殊性。 展开更多

关键词 授受助动词句 「~てくれる」句 使用频率 语篇分布特征

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“十分明显”的语用分析

12

作者 卢月丽 《佳木斯职业学院学报》 2017年第2期395-,共1页

"十分明显"具备话语标记的基本特点,出现在话轮的开头或中间。语篇功能表现为:话轮转换、维持会话连贯、递进补充。

关键词 十分明显 话语标记 语篇分布 语篇功能

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轮机英语篇际词汇分布研究 被引量：2

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作者 刘英蘋 《大连海事大学学报（社会科学版）》 2008年第2期109-112,共4页

以100万字的轮机英语语料库为基础,研究轮机英语篇际词汇分布的特点,包括对篇际词汇重复率为零的单词的分析以及任意两个相同大小样本的词汇重复率和多次篇际词汇重复率的分析,并指出其对轮机英语词汇教学及学习的影响。

关键词 语篇词汇量分布 篇际词汇重复率 轮机英语语料库

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