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语篇互动理论下大学英语微课阅读质性研究
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作者 张静燕 《教育界（高等教育）》 2017年第7期57-58,共2页
研究以浙江某高校非英语专业学生为实验对象,通过学生阅读网络新闻、制作微课、课堂展示等教学手段,采用质性研究方法,探讨了语篇互动理论在微课阅读教学中的运用.通过对学生问卷调查的分析,研究发现这种教学实践能充分发挥学生主观能动... 研究以浙江某高校非英语专业学生为实验对象,通过学生阅读网络新闻、制作微课、课堂展示等教学手段,采用质性研究方法,探讨了语篇互动理论在微课阅读教学中的运用.通过对学生问卷调查的分析,研究发现这种教学实践能充分发挥学生主观能动性,提高学生的语言水平. 展开更多
关键词 语篇互动理论 微课 英语阅读
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