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题名句法操作在初级汉语语法教学导入环节中的应用
被引量：1
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作者
韩玉国
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机构
北京语言大学预科教育学院
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出处
《国际汉语教学研究》
2017年第3期62-67,共6页
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基金
北京语言大学非实体研究机构支持计划项目"基于中介语语料的来华预科生基础汉语习得与教学研究"(17XTS02)资助
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文摘
本文借鉴转换生成语法的句法操作理念,通过教学案例展示了句法操作在语法导入中的实施步骤。文中提炼出的应用于教学的句法操作手段有附加操作、替代操作、插入操作、并联操作和删除操作5种,涉及的教学案例包括"吗"疑问句教学、"V着"存在句教学、主谓短语做定语的教学和"得"字补语句教学等。
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关键词
对外汉语教学
语法教学
教学语法
语法导入
转换生成语法
句法操作
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Keywords
TCFL
grammar teaching
pedagogical grammar
guidance procedure of grammar teaching
TG
syntactic operations
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
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题名大学日语教材编写中教学语法的导入顺序
被引量：2
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作者
杨微
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机构
大连东软信息学院
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出处
《南昌教育学院学报》
2017年第3期69-71,共3页
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文摘
目前,国内本科教育的日语教学迅猛发展,出现了多种语法体系并存的现象,然而并未出现能被大多数教师认可的研究成果。从微观角度出发,基于日语教学语法的发展历程,我国大学本科日语专业教材的编写,首先,语法的导入必须遵循由简入难的一般性规律;其次,要考虑语言实际运用情况,撇弃固有框架;再者,要区别典型性用法与扩展性用法;最后,可精简整合的语法项目尽可能整合。
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关键词
语法导入顺序
由简入难
优先典型性用法
精简整合
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Keywords
the order of grammar introduction
the difficulty of entering into simple sentences
the use of the first typical usage
the simplification and integration
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名高中英语语法微课的情境导入设计
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作者
叶波
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机构
安徽省颍上第二中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第23期18-18,共1页
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文摘
随着现代教学理论的发展和进步,如何在学校教育课中融入更多信息化情境,提升课堂教学的效果成为教师进行教学研究的重要方向。高中英语课程教学中,学生学习的分层问题是教师在长期教学中关注的核心问题之一。本文将对高中英语语法微课的情境导入设计进行分析和讨论,拓展教师进行语法教学的基本途径,增加学生的语法学习思路,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。
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关键词
高中英语
语法导入
情境设计
微课应用
教学分析
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于案例观察的语法教学失误分析
被引量：5
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作者
苏英霞
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机构
北京语言大学汉语速成学院
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出处
《国际汉语教学研究》
2014年第2期33-39,共7页
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文摘
本文通过对53部教学视频、68篇听课记录中汉语语法教学环节的全面观察,从中提取不当案例进行深入分析,概括得出语法教学中存在着四种失误类型:语法点导入不当、例句设计不当、语法点说明不当、语法点操练不当,并结合典型失误案例的展示与点评,指出语法教学中应注意的若干问题。
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关键词
语法教学
案例
失误分析
语法点导入
例句
语法点说明
语法点操练
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Keywords
grammar teaching
teaching cases
mistake analysis
grammar point introduction
examples
grammar point explanation
grammar exercises
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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