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我国香港地区中学实施中文综合测试的状况与优化策略研究
被引量：
2
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作者
祝新华
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第5期114-121,共8页
国际上日益重视语文综合测试,而香港率先在公开考试的中文科中恒常采用"聆听+阅读+写作"综合测试。通过对来自香港11所学校的教师问卷(79位)与访谈(7位)发现,中学教师普遍认同语文综合测试,但在编制测试、客观评定学生的表现...
国际上日益重视语文综合测试,而香港率先在公开考试的中文科中恒常采用"聆听+阅读+写作"综合测试。通过对来自香港11所学校的教师问卷(79位)与访谈(7位)发现,中学教师普遍认同语文综合测试,但在编制测试、客观评定学生的表现、相应调整教学等方面仍存在不少困难。为了使实施取得更好的成效,教师应认识语文综合测试的性质,提升发展综合语文任务、评估量规的专业素养,创设条件引导学生自评与互评,循序渐进地指导学生学习。
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关键词
语文
综合测试
促进学习的评估
优化策略
专业发展
原文传递
题名
我国香港地区中学实施中文综合测试的状况与优化策略研究
被引量：
2
1
作者
祝新华
机构
香港理工大学中文及双语学系
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第5期114-121,共8页
基金
香港特别行政区教育局资助项目"研究与发展计划:在中国语文科中发展中学生综合运用听说读写技能与策略的能力"(项目编号:CD/CLE/73-1106)的部分研究成果
文摘
国际上日益重视语文综合测试,而香港率先在公开考试的中文科中恒常采用"聆听+阅读+写作"综合测试。通过对来自香港11所学校的教师问卷(79位)与访谈(7位)发现,中学教师普遍认同语文综合测试,但在编制测试、客观评定学生的表现、相应调整教学等方面仍存在不少困难。为了使实施取得更好的成效,教师应认识语文综合测试的性质,提升发展综合语文任务、评估量规的专业素养,创设条件引导学生自评与互评,循序渐进地指导学生学习。
关键词
语文
综合测试
促进学习的评估
优化策略
专业发展
Keywords
language integrated testing, Assessment for Learning （AfL） , improvement strategies, professionaldevelopment
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国香港地区中学实施中文综合测试的状况与优化策略研究
祝新华
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
2
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