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题名核心素养融合下的课堂效能提升之路径探索
被引量：2
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作者
王芳
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机构
张家港市梁丰初级中学
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出处
《文理导航》
2021年第22期11-12,共2页
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文摘
中国学生发展核心素养的提出,明确了学生所具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,在提升教师专业素养、教学能力,树立立德树人的教学意识和教学观念方面有着一定的指导意义。学生语文核心素养的提高在基于课堂效能提升的前提下内化知识、延展课堂、驱动课外,进而淬炼学生科学精神、责任担当、实践创新等精神素养。作为语文教师,立足课堂,用文学涵养熏陶学生、用实践活动激发学生,用思想深度引领学生,以提升课堂效能,培养学生的核心素养。
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关键词
核心素养
课堂效能
语文教学路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名任务驱动下的语文教学路径
被引量：1
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作者
朱前珍
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机构
浙江衢州第二中学
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出处
《中学语文》
2022年第1期73-75,共3页
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文摘
要破解革新困局,走出革新误区,让课程改革真正落实到一线教学中,必须要寻找到让学习真正发生的抓手。通过对任务的精准理解,以及任务驱动下教学的两条路径来落实,第一条路径是基于单元整体学习任务,重新定位单篇的教学价值,第二条路径是基于单元整体学习任务,探究单元内不同选文的联系,确定群文教学的价值,如此才能让学习真正发生。
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关键词
语文教学路径
学习的真正发生
任务驱动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标下初中语文跨学科教学路径思考
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作者
韩永燕
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机构
沙雅县第七中学(沙雅县实验中学)
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出处
《故事家（下）》
2024年第2期94-96,共3页
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文摘
语文是一门有很强的综合性和实践性的学科,其教学内容不仅涉及语言文字的学习,更涵盖文化、历史、艺术等多个领域。在新课标的背景下,初中语文教学应当更加注重跨学科教学的实施,以培养学生的综合素养和创新能力。
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关键词
新课标
初中语文跨学科教学路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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