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体会“语文素养” 被引量：18
1
作者 顾云虎 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第1期12-13,共2页
关键词 语文素养 组成要素 语文课标 语文教学策略 课程改革 理论支架
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新课程理念下小学语文教学策略研究--以《囊萤夜读》教学为例
2
作者 马维华 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第4期58-60,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》为小学语文教学指明了教育方向,充分发挥了语文学科独有的育人功能,并对小学语文教学活动提出了更高的要求。文章基于新课程理念,对小学语文教学策略研究展开探讨,以部编版四年级下册语文教材中《囊... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》为小学语文教学指明了教育方向,充分发挥了语文学科独有的育人功能,并对小学语文教学活动提出了更高的要求。文章基于新课程理念,对小学语文教学策略研究展开探讨,以部编版四年级下册语文教材中《囊萤夜读》的教学为例,简要分析教材特点,围绕新课程理念要求,从不同教育视角出发,对教学工作提出几点可行之策,以供教师参考。 展开更多
关键词 新课程理念 小学语文教学 语文教材 教材特点 义务教育语文课程标准 语文教学策略 教育视角 语文学科
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单元整体视域下小学语文教学策略
3
作者 李思群 《语文世界（上旬刊）》 2024年第9期40-41,共2页
尽管小学语文统编教材采用双线组元编写,教学中以单元整体视域思考、落实教学内容是对接《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的需要,但有些教师在教学中存在着重单篇轻单元的问题,导致教学容易出现碎片化、套路化... 尽管小学语文统编教材采用双线组元编写,教学中以单元整体视域思考、落实教学内容是对接《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的需要,但有些教师在教学中存在着重单篇轻单元的问题,导致教学容易出现碎片化、套路化现象。 展开更多
关键词 小学语文 统编教材 整体视域 义务教育语文课程标准 语文教学策略 教学内容 新课标 碎片化
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基于“互联网+”的小学语文教学策略探究
4
作者 蔡杨 《格言（校园版）》 2024年第6期29-31,共3页
随着互联网技术的不断发展,如何利用“互联网+”的优势,提高小学语文教学的效果和质量,成为当前教育界亟待解决的问题。本文分析了“互联网+”在小学语文教学中的优势和挑战,提出基于“互联网+”的小学语文教学策略,包括利用互联网资源... 随着互联网技术的不断发展,如何利用“互联网+”的优势,提高小学语文教学的效果和质量,成为当前教育界亟待解决的问题。本文分析了“互联网+”在小学语文教学中的优势和挑战,提出基于“互联网+”的小学语文教学策略,包括利用互联网资源开展阅读教学。 展开更多
关键词 小学语文教学 互联网资源 策略探究 亟待解决的问题 阅读教学 效果和质量 语文教学策略 优势和挑战
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浅谈核心素养导向下的小学语文教学策略
5
作者 高红 《天津教育》 2024年第13期71-72,共2页
义务教育是全面提高我国国民素质、促进国家发展的重要环节。因此,我们必须确保义务教育工作的全面普及,同时不断优化义务教育方法,提高教学效率。对此,我国不断改进义务教育阶段的教学要求,围绕社会发展不断创新教育理念,并在2022年提... 义务教育是全面提高我国国民素质、促进国家发展的重要环节。因此,我们必须确保义务教育工作的全面普及,同时不断优化义务教育方法,提高教学效率。对此,我国不断改进义务教育阶段的教学要求,围绕社会发展不断创新教育理念,并在2022年提出了新的义务教育阶段的课程标准。我们要根据新课标的要求,对小学语文教学作出一定的调整,不断促进小学语文教学效率的整体提高。 展开更多
关键词 义务教育阶段 创新教育理念 小学语文教学 课程标准 新课标 国民素质 核心素养导向 语文教学策略
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探析初中语文教学的“留白”技巧
6
作者 巩少华 《求知导刊》 2024年第18期32-34,共3页
“留白”技巧作为一种独特的教学策略,在初中语文教学中发挥着重要作用。概述“留白”技巧的基本内涵,分析其在初中语文教学中的应用必要性和意义,最后提出应用“留白”技巧的具体策略。实践证明,在初中语文教学中灵活运用“留白”技巧... “留白”技巧作为一种独特的教学策略,在初中语文教学中发挥着重要作用。概述“留白”技巧的基本内涵,分析其在初中语文教学中的应用必要性和意义,最后提出应用“留白”技巧的具体策略。实践证明,在初中语文教学中灵活运用“留白”技巧,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能提高学生的思维能力和创新能力,对于推进语文教学改革具有重要意义。 展开更多
关键词 初中语文 “留白”技巧 语文教学策略
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基于核心素养,优化小学语文教学
7
作者 钟晓莹 《语文世界（上旬刊）》 2024年第7期16-17,共2页
随着教育改革的深入,小学语文教学不再仅仅关注知识的传授,而是更加注重培养学生的核心素养。核心素养是指学生应具备的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。本文探讨在核... 随着教育改革的深入,小学语文教学不再仅仅关注知识的传授,而是更加注重培养学生的核心素养。核心素养是指学生应具备的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。本文探讨在核心素养视域下的小学语文教学策略。 展开更多
关键词 核心素养 创新实践 社会关爱 小学语文教学 家国情怀 必备品格 个人修养 语文教学策略
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基于小学生学习习惯的语文教学策略研究
8
作者 刘凤争 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第2期0176-0179,共4页
在学校的教育过程中,语文学科作为基础学科,在学生的学习中占有重要地位。为了提高小学生语文学习效果,对小学生的学习习惯进行研究,并根据小学生的学习习惯研究制定语文教学策略。通过对小学生学习习惯的分析发现,小学生的学习习惯多样... 在学校的教育过程中,语文学科作为基础学科,在学生的学习中占有重要地位。为了提高小学生语文学习效果,对小学生的学习习惯进行研究,并根据小学生的学习习惯研究制定语文教学策略。通过对小学生学习习惯的分析发现,小学生的学习习惯多样,存在个体差异,这对语文教学提出了定制化要求。基于这些研究结果,建立了语文教学策略,包括启发式教学、游戏教学、问题教学和合作学习,这些策略都是基于小学生的学习习惯,适合不同的学习习惯。研究表明,这种基于学习习惯的教学策略对于提高中国学生的小学成绩是有效的,可以让学生更加主动、快乐地学习汉语。该研究为基于学习习惯的小学语文教学提供了一定的理论支持,对于提高小学生语文学习成果具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 小学生学习习惯 语文教学策略 个体差异 启发式教学 学习效果
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在高中语文教学中有效渗透劳动教育的策略探索 被引量：4
9
作者 冯雨靓 《牡丹江教育学院学报》 2022年第1期111-114,共4页
随着我国育人方式改革的推进,劳动教育成为中国特色社会主义教育制度的重要内容,备受瞩目。“十三五”后,劳动教育已经成为我国立德树人、全面育人的基础和关键,并被纳入各学段的教育之中,但由于高中生的升学压力较大,劳动教育在高中阶... 随着我国育人方式改革的推进,劳动教育成为中国特色社会主义教育制度的重要内容,备受瞩目。“十三五”后,劳动教育已经成为我国立德树人、全面育人的基础和关键,并被纳入各学段的教育之中,但由于高中生的升学压力较大,劳动教育在高中阶段教育涉及的领域并不够广泛。语文是一门重要的人文社会学科,具有很强的综合性、实践性,在高中阶段的教育地位举足轻重。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是促进学生德智体美劳全面发展的催化剂,为更好地助推劳动教育在高中阶段的实施与发展,就要尝试在语文教学中有效渗透劳动教育,因此,对有效渗透劳动教育的策略的探索至关重要。 展开更多
关键词 育人方式改革 高中语文教学 劳动教育 语文教学策略
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小学语文“读写一体化”教学策略研究 被引量：1
10
作者 陈永晶 《新课程研究》 2023年第36期129-131,共3页
小学语文“读写一体化”教学,鼓励学生抒发生活感悟,在培养学生阅读能力的基础上,促进学生积累文学常识,最终获得丰富的语言实践活动经验,稳步提升语文素养。文章以研究小学语文“读写一体化”教学策略为出发点,指出教师应指导学生调整... 小学语文“读写一体化”教学,鼓励学生抒发生活感悟,在培养学生阅读能力的基础上,促进学生积累文学常识,最终获得丰富的语言实践活动经验,稳步提升语文素养。文章以研究小学语文“读写一体化”教学策略为出发点,指出教师应指导学生调整精读方法、迁移阅读经验、建立拓展意识,从而实现“读写一体化”的发展目标。 展开更多
关键词 小学语文 “读写一体化” 语文教学策略
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基于核心素养下小学语文教学策略
11
作者 熊周勇 《小学阅读指南（导学版）》 2023年第12期20-22,共3页
在小学语文教学中,语文核心素养是学生在学习道路上所要掌握的必备能力。核心素养主要由语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解组成。语言建构与运用是语文学科所独有的、本质性的内容,也是学生在生活与学习... 在小学语文教学中,语文核心素养是学生在学习道路上所要掌握的必备能力。核心素养主要由语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解组成。语言建构与运用是语文学科所独有的、本质性的内容,也是学生在生活与学习中所不可或缺的基本技能;思维发展与提升强调的是学生在掌握了基本的语言建构能力之后。 展开更多
关键词 核心素养 语言建构 思维发展与提升 语文学科 文化传承与理解 小学语文教学中 必备能力 语文教学策略
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浅谈小学语文教学策略
12
作者 西然措毛 《传奇故事》 2023年第40期111-112,共2页
在小学教育阶段,语文对于促进学生的语言能力的发展必不可少。让学生阅读各类不同的作品,以此来建立他们的生活心态、道德标准以及社区责任感。在这一时期,学生会在阅读中体验到真实的社会生活,并且在这一过程中,他们将会更加深入地理... 在小学教育阶段,语文对于促进学生的语言能力的发展必不可少。让学生阅读各类不同的作品,以此来建立他们的生活心态、道德标准以及社区责任感。在这一时期,学生会在阅读中体验到真实的社会生活,并且在这一过程中,他们将会更加深入地理解并运用各类知识。所以,教师应进行深入的研究,汲取养分、积累经验,从而改善当前的小学语文课堂。虽然,没有要求每位教师都要精益求精,但仔细观察和分析,将会更好实现教学创新。由此,本文立足教学重要性、原则以及状况和对小学语文教学的优化展开探讨。 展开更多
关键词 小学语文课堂 小学教育阶段 小学语文教学 教学创新 学生会 能力的发展 教学重要性 语文教学策略
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全纳教育背景下孤独症儿童语文教学策略的调整 被引量：1
13
作者 张菊香 李先清 《安徽教育科研》 2023年第1期74-76,共3页
近年来,随着全纳教育理念的日益普及,越来越多的特殊儿童到普通学校的普通班级进行随班就读,跟健全学生一同上学,共同享受均等的教育机会和教育资源。由于特殊儿童的加入,普通教师以往采用的教学方法和教学策略显然不适应了,需要根据随... 近年来,随着全纳教育理念的日益普及,越来越多的特殊儿童到普通学校的普通班级进行随班就读,跟健全学生一同上学,共同享受均等的教育机会和教育资源。由于特殊儿童的加入,普通教师以往采用的教学方法和教学策略显然不适应了,需要根据随班就读的特殊学生的特点,适时调整和更新自己的教学方法和教学策略,以适用全新的学情。 展开更多
关键词 全纳教育 孤独症儿童 语文教学策略
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小学语文教学如何激发学生的阅读兴趣
14
作者 陈丽飞 《学苑教育》 2023年第3期67-68,71,共3页
阅读是小学生获得知识的重要路径,小学语文的阅读教学能够培育学生基础的语文阅读能力,同时也能让学生在阅读的过程中不断对相关知识进行一定的思考和分析,形成自身独到的见解,并且学生也能将该能力运用到其他学科的学习当中,便于学生... 阅读是小学生获得知识的重要路径,小学语文的阅读教学能够培育学生基础的语文阅读能力,同时也能让学生在阅读的过程中不断对相关知识进行一定的思考和分析,形成自身独到的见解,并且学生也能将该能力运用到其他学科的学习当中,便于学生对知识有更深入的认识和了解。目前,小学语文阅读教学的难度较大,所以需要教师从学生的兴趣入手,培养学生良好的阅读行为和习惯,推动学生全方位发展。 展开更多
关键词 小学语文课程教学 学生阅读兴趣 语文教学策略
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走出误区 追求有效——对构建有效语文课堂教学的几点思考 被引量：4
15
作者 郭根福 《教育科学研究》 CSSCI 2008年第6期33-37,共5页
目前,语文课堂教学出现一些新的误区:多元解读,成了随意解读;语文课缺乏语文味;脱离文本,拓展无度;以"点"代"面",忽视多数学生的发展;注重形式忽视实效。这些误区使语文课堂教学出现低效和无效现象。要走出语文课... 目前,语文课堂教学出现一些新的误区:多元解读,成了随意解读;语文课缺乏语文味;脱离文本,拓展无度;以"点"代"面",忽视多数学生的发展;注重形式忽视实效。这些误区使语文课堂教学出现低效和无效现象。要走出语文课堂教学的误区,提高课堂教学效率,教师应掌握三种教学策略:先行组织策略、优化教学环节策略、因人分层施教策略。 展开更多
关键词 语文教学 语文教学策略
原文传递
学习任务群视域下小学六年级语文读写一体式教学策略
16
作者 曾凯玲 《新作文（教研）》 2023年第9期0046-0048,共3页
读写教学一直都是语文教学中的重要板块,学习任务群为小学语文读写教学提供了新的理念和方法,根据学习任务群的相关要求,本人开展了读写一体式教学尝试,并结合小学六年级语文教学实际探索读写一体式教学策略,包括教学目标、学习资源、... 读写教学一直都是语文教学中的重要板块,学习任务群为小学语文读写教学提供了新的理念和方法,根据学习任务群的相关要求,本人开展了读写一体式教学尝试,并结合小学六年级语文教学实际探索读写一体式教学策略,包括教学目标、学习资源、课堂情境、学习任务和教学评价的一体化,希望通过这些探索,为小学语文教育提供一定的支持。 展开更多
关键词 学习任务群 小学语文 读写一体式 语文教学策略
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新课标背景下高中语文教学的策略研究 被引量：1
17
作者 德吉拉泽 《散文选刊（中旬刊）》 2022年第2期25-26,共2页
目前,随着我国新课程改革的不断深入有效实施,教育部制订并颁布了新《语文课程标准》。新《语文课程标准》提出:“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展... 目前,随着我国新课程改革的不断深入有效实施,教育部制订并颁布了新《语文课程标准》。新《语文课程标准》提出:“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程”等新理念。那么,如何在高中语文教学过程中实施新课程目标,成为当今语文教学课程改革的重点目标。研究者们见仁见智,然而,大都侧重于某一方面进行研究,在高中语文教学策略方面的应用研究尚欠缺系统性,且操作性也不够强,于是,便形成了论文里说得头头是道,行为里却仍是老一套的怪圈,我们语文教师如何才能将理论与实践切实结合,走出说一套做一套的怪圈?有没有一些具体可行的操作性较强的方法呢?基于以上思考,近几年来,我结合教学实践,对新课程下的语文教学进行了一些研究,总结出了一些策略,旨在为大面积提高语文教学的质量提供可操作性较强的实践经验。 展开更多
关键词 高中语文教学 《语文课程标准》 理论与实践 语文素养 语文课程 教学课程改革 新课程改革 语文教学策略
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教育神经科学视角下小学汉字学习的教学设计与运用
18
作者 周加仙 王豫笛 +2 位作者 陈天宇 刘英欣 金钊 《上海教育科研》 北大核心 2023年第8期6-14,共9页
汉字学习是小学语文课堂教学的重要内容,汉字认知能力也是学生认知能力发展的基础。由于汉字的独特性以及不同年龄阶段学生的脑发育水平存在差异,汉字教学需要遵循小学低年级儿童的脑发育规律,采用科学的教学策略和方法。根据小学二年... 汉字学习是小学语文课堂教学的重要内容,汉字认知能力也是学生认知能力发展的基础。由于汉字的独特性以及不同年龄阶段学生的脑发育水平存在差异,汉字教学需要遵循小学低年级儿童的脑发育规律,采用科学的教学策略和方法。根据小学二年级学生的认知水平以及所教授的课文《彩色的梦》的特点,结合已有的教育神经科学研究成果,提出在小学低年级阶段的汉字教学过程中,可以从注重汉字的字形结构、识别重要的部件单位、发挥语音的作用以及利用汉字书写等策略进行教学设计和实践,以提高学生的汉字学习效率,为教育神经科学应用于具体的课程教学提供一定的启示。 展开更多
关键词 教育神经科学 语文教学策略 汉字识记 脑与认知发展
原文传递
外在重表达 内在重思维——言说式语文教学策略浅探
19
作者 刘凤侠 《湖北教育》 2023年第23期23-24,共2页
言说式语文以“外在重表达,培养言说能力;内在重思维,提升研究能力”为基本特征,通过听、说、读、写、思的融合训练,培养想说、敢说、会说、善说的具有良好言语表达能力和情感修养的学生。一、丰富说的形式,让学生想说为了激发学生的言... 言说式语文以“外在重表达,培养言说能力;内在重思维,提升研究能力”为基本特征,通过听、说、读、写、思的融合训练,培养想说、敢说、会说、善说的具有良好言语表达能力和情感修养的学生。一、丰富说的形式,让学生想说为了激发学生的言说热情,笔者借助语言、环境、活动等创设符合教学需要的情境,不断丰富说的形式。 展开更多
关键词 言语表达能力 情感修养 重表达 重思维 融合训练 言说能力 语文教学策略 情境
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特殊教育学校生活语文教学策略探究
20
作者 李宁 《传奇故事》 2023年第18期59-60,共2页
特殊教育作为我国教育系统的一个重要组成部分,大力发展特殊教育,有利于促进教育的公平性,最大限度地满足特殊儿童的教育需要。在特殊学校的教学中,生活语文教学的重要性是不言而喻的,只有让学生接受语言文字的学习,才能让学生感受到文... 特殊教育作为我国教育系统的一个重要组成部分,大力发展特殊教育,有利于促进教育的公平性,最大限度地满足特殊儿童的教育需要。在特殊学校的教学中,生活语文教学的重要性是不言而喻的,只有让学生接受语言文字的学习,才能让学生感受到文字的魅力,才能让学生领悟到文字与生活之间的联系,才能让学生更加积极乐观地面对生活。因此,本文主要对特殊教育学校生活语文教学的策略进行浅析。 展开更多
关键词 特殊教育学校生活 语文教学策略
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