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外语教学应借鉴中国传统语言教学经验 被引量：173
1
作者 曹怡鲁 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第2期16-19,共4页
关键词 外语教学 语言教学 学习者 中国传统 隐性语言知识 显性语言知识 英语教学 丰子恺 目标语 语文教学
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基于核心素养导向的小学语文教学 被引量：197
2
作者 张亚 杨道宇 《教育探索》 北大核心 2016年第10期21-24,共4页
以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求。语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能... 以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求。语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能力的发展、重视学生思维能力的提升、重视学生正确价值观的树立及个体情感体验,并要求教师为学生起到榜样的作用。 展开更多
关键词 语文 核心素养 课程价值 语文教学
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“吃食堂”的认知考察 被引量：108
3
作者 王占华 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期58-64,共7页
本文从认知语言学的角度 ,讨论了“吃食堂”一类VO格式中O的性质等问题 ,认为“食堂”既不是处所宾语 ,也不是方式宾语 ,而是受事宾语的转喻形式。此外 ,还对一部分工具宾语、方式宾语、杂类宾语、结果宾语、目的宾语等的分类、归类问... 本文从认知语言学的角度 ,讨论了“吃食堂”一类VO格式中O的性质等问题 ,认为“食堂”既不是处所宾语 ,也不是方式宾语 ,而是受事宾语的转喻形式。此外 ,还对一部分工具宾语、方式宾语、杂类宾语、结果宾语、目的宾语等的分类、归类问题提出了不同的见解。 展开更多
关键词 语文教学 认知考察 语言学 教学研究
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培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起 被引量：127
4
作者 温儒敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第6期3-11,共9页
30多年前吕叔湘批评语文教学"少慢差费",这种的状况至今未有根本的改变,原因之一是未能抓住培养读书兴趣这个"牛鼻子"。要反思现有语文教学只重视精讲加操练的普遍模式,树立"读书为要"的自觉。这就有必... 30多年前吕叔湘批评语文教学"少慢差费",这种的状况至今未有根本的改变,原因之一是未能抓住培养读书兴趣这个"牛鼻子"。要反思现有语文教学只重视精讲加操练的普遍模式,树立"读书为要"的自觉。这就有必要区分不同的课型,最好采用"1+X"的方案,扩大阅读量。要授之以渔,教给学生多种有用的读书方法。提倡"海量阅读",鼓励"连滚带爬"地读,以培养读书兴趣和习惯。容许学生读"闲书",尊重他们的"语文生活"。把课外阅读纳入教学计划。读书状况要纳入评价。语文教师要养成读书的良性生活方式,成为"读书种子"。 展开更多
关键词 吕叔湘之问 语文教学 读书 课型 语文生活
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浅析初中语文教学中的多元化教学方法 被引量：125
5
作者 陈玉红 《学周刊（下旬）》 2012年第9期80-81,共2页
初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试,更要去面对即将到来的高中语文学习。因此,初中语文教学对于语文的学习而言,属于一个... 初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试,更要去面对即将到来的高中语文学习。因此,初中语文教学对于语文的学习而言,属于一个衔接的阶段。因此,初中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的兴趣,改变教学方法,都是近年来初中语文教学的重点。但是,原本的单一式教学已经无法满足当前教学标准的需求。因此,要采用多元化的教学方式,对初中生进行语文学习的系统化培养。本文将主要阐述关于初中语文教学的多元化教学方法,并分析对于语文学习的长远意义。 展开更多
关键词 初中语文 语文教学 多元化教学
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情境教学—情境教育的时代特征与意义 被引量：82
6
作者 田慧生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期18-21,共4页
关键词 情境教学 情境教育 时代特征 语文教学 主动发展 情感因素 教育空间 李吉林 创设情境 教育科研
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语言知识、语言能力与语文教学 被引量：95
7
作者 刘大为 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2003年第9期15-20,60,共7页
本文针对当前语言知识逐渐淡出语文教学的现实进行了理论上的分析。全文探讨了三个问题:一、语文教学所需要的语言知识应该具有怎样的性质,分别从陈述性的语言知识与语感知识的关系、语言知识对语言能力发展的针对性、语言知识的过程性... 本文针对当前语言知识逐渐淡出语文教学的现实进行了理论上的分析。全文探讨了三个问题:一、语文教学所需要的语言知识应该具有怎样的性质,分别从陈述性的语言知识与语感知识的关系、语言知识对语言能力发展的针对性、语言知识的过程性进行了探讨。二、语言知识如何在语文教学中起作用,分别从语感与语言知识的互补、对语言自身的认识、探究的需要以及元语言能力的培养等方面进行了探讨。虽然限于篇幅,本文没有详细讨论如何建构语文教学所需要的语言知识系统,但是指出了建立语言知识的三个系统:学生系统、教师系统以及教学工具系统的必要性。 展开更多
关键词 语言知识 语言能力 语文教学 学生系统 中学 教学方法 语感
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情境教学与现代教学论研究 被引量：65
8
作者 裴娣娜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第1期5-8,共4页
现代教学论发展必须解决教学认识活动中的主体能动性与认识论的唯物主义基础相统一的问题，从而科学地揭示社会历史认识向个体认识转换的内在机制及外在条件。也就是说，应探明在教与学这种特殊认识活动方式中，学生个体认识发生发展的... 现代教学论发展必须解决教学认识活动中的主体能动性与认识论的唯物主义基础相统一的问题，从而科学地揭示社会历史认识向个体认识转换的内在机制及外在条件。也就是说，应探明在教与学这种特殊认识活动方式中，学生个体认识发生发展的机制，从而促进认识主体的形成与发展... 展开更多
关键词 情境教学 现代教学论 教学认识 教育实验 情境教育 实验研究 李吉林 教育实践工作者 文化性 语文教学
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小学语文教学与学生创新能力的培养 被引量：93
9
作者 杜洁琼 《基础教育研究》 2000年第3期40-41,共2页
关键词 小学语文 语文教学 学生 创新能力 能力培养
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动词重叠式的基本意义 被引量：67
10
作者 杨平 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期8-16,共9页
本文认为动词重叠式的基本意义是减小动量,这里的动量包括动作的时间长短(时量)、次数多少(频量)、力量轻重(力量)、社会价值的高低(价值量)等方面。这个量是一个主观的量、模糊的量。这样的意义概括可以对使用动词重叠式的各种句子做... 本文认为动词重叠式的基本意义是减小动量,这里的动量包括动作的时间长短(时量)、次数多少(频量)、力量轻重(力量)、社会价值的高低(价值量)等方面。这个量是一个主观的量、模糊的量。这样的意义概括可以对使用动词重叠式的各种句子做出统一的合理的解释。至于委婉的语气、尝试的意味、闲适的感觉等,都是由减小动量这一基本意义在不同语境下显现出的句式义,而不是动词重叠式本身的意义。文章的第三部分简要地分析了动词重叠式与相关的几种形式的异同。 展开更多
关键词 动词重叠式 基本意义 语境 句式义 形式 语法意义 语文教学
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初中语文教学与社会主义核心价值观的培育 被引量：86
11
作者 常璐 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2016年第5期153-156,共4页
社会主义核心价值体系是中华民族的精神旗帜和文化精髓,是兴国之魂。在初中语文教学过程中潜移默化地向学生渗透社会主义核心价值观,对实施新课程的"过程与方法、知识与能力、情感态度和价值观"三维目标,起到一种有效的积极作... 社会主义核心价值体系是中华民族的精神旗帜和文化精髓,是兴国之魂。在初中语文教学过程中潜移默化地向学生渗透社会主义核心价值观,对实施新课程的"过程与方法、知识与能力、情感态度和价值观"三维目标,起到一种有效的积极作用,对初中生的教育意义重大。本文从语文教师的行为示范、阅读教学、写作教学、初中生人文素养的培养等方面阐释了在初中语文教学过程中如何培育和践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 初中 语文教学 社会主义核心价值观 培育
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弘扬人文 改革弊端——关于语文教育性质观的反思 被引量：81
12
作者 于漪 《语文学习》 1995年第6期2-5,共4页
语文教育现状不尽如人意,出路何在?关键何在?本文提出"要走出困境,提高质量,须弘扬人文"的观点,值得认真一读。
关键词 语文教育观念 性质观 改革弊端 语文课 工具性 提高质量 语文教学 走出困境 民族语言 思想性
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浅谈初中语文阅读教学的两种方式 被引量：83
13
作者 车静 《辽宁教育行政学院学报》 2008年第7期143-144,共2页
阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对初中学生的智力发展和个性发展，对提高初中学生的探究和创造能力，有着极为重要的作用。阅读教学是以指导学生阅读课文为内容、培养学生阅读能力和阅读习惯为目的的教学活动，是在教师启发、引... 阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对初中学生的智力发展和个性发展，对提高初中学生的探究和创造能力，有着极为重要的作用。阅读教学是以指导学生阅读课文为内容、培养学生阅读能力和阅读习惯为目的的教学活动，是在教师启发、引导下的学生积极主动的创造性的学习过程。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文本的能力。 展开更多
关键词 阅读教学 语文教学 初中 创造能力 中学生 组成部分 个性发展 智力发展
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核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究 被引量：81
14
作者 邹荔娟 《语文建设》 北大核心 2018年第12Z期14-17,共4页
阅读是高中语文的重头戏,在高考中也占有较大比重,可谓是语文教学中最为基础的内容。但在高中语文学科核心素养的导向下,传统阅读教学方式已经难以满足人才培养需要。相比之下群文阅读则可有效激发学生阅读兴趣,让阅读回归本真。帮助学... 阅读是高中语文的重头戏,在高考中也占有较大比重,可谓是语文教学中最为基础的内容。但在高中语文学科核心素养的导向下,传统阅读教学方式已经难以满足人才培养需要。相比之下群文阅读则可有效激发学生阅读兴趣,让阅读回归本真。帮助学生提升阅读能力的同时,让学生注重文本之间的对比分析,形成思辨思维能力,进而从语言层面、思维层面、文化层面与审美层面实现与高中语文核心素养培养的有机融合. 展开更多
关键词 传统阅读 高中语文 教学研究 素养 导向 人才培养 思维能力 语文教学
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为语文教学招“魂” 被引量：58
15
作者 钱梦龙 《中学语文教学》 北大核心 2004年第2期8-10,共3页
语文教学近年来在教育改革的大背景下，尤其自“新课标”颁布以来，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死的、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变；但正如列宁所说的：“只要再多走一小步，仿佛只是向同一方向... 语文教学近年来在教育改革的大背景下，尤其自“新课标”颁布以来，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死的、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变；但正如列宁所说的：“只要再多走一小步，仿佛只是向同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误”。目前的情况正是如此，以致语文教学出现了一系列“失魂落魄”的症状，很有必要为它招一招“魂”。 展开更多
关键词 语文教学 课程标准 人文性 教学模式 建构主义 教学质量 教学内容 中小学
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混合式学习:整本书阅读的策略选择 被引量：80
16
作者 李卫东 《语文建设》 北大核心 2016年第9期12-15,共4页
“整本书阅读”已经成为当下语文教育关注的热点。让学生多读书，读好书，读整本书，冲破语文教学就篇章讲篇章的狭小格局，语文同人对此多有共识且充满期冀，但如何开展整本书阅读，还是议论的多，观望的多，实践的少，可资借鉴的成果少。
关键词 混合式学习 阅读 语文教育 语文教学 篇章 读书 学生 议论
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多媒体技术在小学语文教学中的应用 被引量：79
17
作者 刘文文 《科技信息》 2010年第35期I0423-I0424,共2页
多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用,多媒体技术对小学语文教学的影响渐显重要。结合小学语文多媒体教学的应用实践,探讨了多媒体技术在小学语文教学中的作用、应用技巧和注意事项。小学语文教师应该积极学习研究多媒体技术,以... 多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用,多媒体技术对小学语文教学的影响渐显重要。结合小学语文多媒体教学的应用实践,探讨了多媒体技术在小学语文教学中的作用、应用技巧和注意事项。小学语文教师应该积极学习研究多媒体技术,以便更好地运用多媒体技术,提高小学语文课堂教学质量。 展开更多
关键词 多媒体 教学课件 语文教学 教学方法
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论初中语文教学提问设计的创新 被引量：67
18
作者 余映潮 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2003年第5期4-7,共4页
“主问题”是一种可以引动整体性阅读的教学问题,课堂上常见的“是”或“不是”之类的简单回答在它面前无能为力。?“主问题”对课文内容和教学过程都有着内在的牵引力,每一个问题都能结构起课堂上一个教学活动的“板块”。?以“主问题... “主问题”是一种可以引动整体性阅读的教学问题,课堂上常见的“是”或“不是”之类的简单回答在它面前无能为力。?“主问题”对课文内容和教学过程都有着内在的牵引力,每一个问题都能结构起课堂上一个教学活动的“板块”。?以“主问题”来带动整篇课文阅读教学的方式,让学生在课堂上活跃起来,让他们充分体会到语文学习中的求索感、创造感、成功感,语文与人的教育、语文与人的气质培养于是有了一片美丽的良田沃土。?进行“主问题”式的阅读教学,比教师已经习惯了的讲析教学要难得多;但从学生活动的角度看,这样的课要好得多,美得多,有价值得多。 展开更多
关键词 初中 语文教学 提问设计 创新 阅读教学 课堂教学
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中小学散文教学的问题及对策 被引量：71
19
作者 王荣生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期49-55,83,共8页
散文是中小学阅读教学的主导文类。散文教学要建立学生和“这一篇”散文的链接，实质是建立学生的经验与作者的语文经验和人生经验的链接。散文阅读教学的主要问题，在于从散文里的“个人化的言说对象”，跑到“外在的言说对象”；从散... 散文是中小学阅读教学的主导文类。散文教学要建立学生和“这一篇”散文的链接，实质是建立学生的经验与作者的语文经验和人生经验的链接。散文阅读教学的主要问题，在于从散文里的“个人化的言说对象”，跑到“外在的言说对象”；从散文里的“独特的情感认知”，跑到概念化、抽象化的“思想”、“精神”。实际上是丢弃语文经验，抽空人生经验。综合目前的研究和实践探索，要解决散文教学的问题，可以尝试“阻截”、“分流”与“正面应对”这三个对策。 展开更多
关键词 语文教学 阅读教学 散文教学
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把培养阅读兴趣与习惯,当作语文教学头等大事 被引量：70
20
作者 温儒敏 《语文建设》 北大核心 2016年第9期4-8,共5页
名著阅读对学生语文学习的重要性不言而喻。课程标准有明确要求，并列出了推荐阅读书目；各版本初高中语文教材也都安排了名著导读的内容；很多省市的中高考试题也加大了对名著阅读的考查：2016年高考语文北京卷《考试说明》增加了对经... 名著阅读对学生语文学习的重要性不言而喻。课程标准有明确要求，并列出了推荐阅读书目；各版本初高中语文教材也都安排了名著导读的内容；很多省市的中高考试题也加大了对名著阅读的考查：2016年高考语文北京卷《考试说明》增加了对经典阅读的要求2016年北京市中考语文题中， 展开更多
关键词 阅读兴趣 语文教学 培养 名著阅读 高中语文教材 《考试说明》 语文学习 课程标准
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