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题名文学,需要什么样的语言
被引量：1
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作者
彭学明
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机构
中国作家协会
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出处
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
2015年第4期4-11,共8页
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文摘
中国的文学,很大程度上是语言和文字的艺术,是语言和文字的文学。语言是所有文学式样的第一形象和第一灵魂。当下的文学之所以越来越不受读者待见,很重要的一个原因,就是语言美感的丢失。语言的诗情,语言的画意,语言的韵律,语言的张力,都在很多作家的作品里消失殆尽。语言是所有文学式样的第一形象和必需的要素。语言缺少了美感,一切都是枉然。语言的品格,无外乎语感和语境。中国文学的语言美,也无外乎语感美和语境美。
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关键词
文学
语言
语感美
语境美
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分类号
I206
[文学—中国文学]
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题名利用课件展展《荷花》一课美的因素
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作者
王道明
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机构
西安华山小学
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出处
《信息技术教育（陕西）》
2001年第2期38-39,共2页
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关键词
小学
语文教学
课件
计算机辅助教学
教学效果
《荷花》
景色美
语感美
意景美
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G623.2
[文化科学—教育技术学]
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题名创造优质的汉语——现代汉语的历史回眸与当下关注
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作者
丁乐慢
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机构
杭州师范大学人文学院
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出处
《温州职业技术学院学报》
2011年第2期79-82,共4页
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文摘
汉语因独具韵感、美感在世界语言之林独树一帜。然而,现代汉语历经百年,面对网络媒体时代,美感却步步褪色。因此,梳理百年现代汉语写作历程,关注当下汉语技术化倾向,并重审当下汉语写作实践,探寻"好的中文"标准,以创造优质的汉语,重新挖掘现代汉语写作的语感美。
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关键词
现代汉语写作
汉语技术化
语感美
作家
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Keywords
Contemporary Chinese writing
Technicalization of Chinese
Beauty of language sense
Writers
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分类号
H109.4
[语言文字—汉语]
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题名教师课堂语言艺术二题
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作者
李秋芬
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出处
《语文教学之友》
2003年第8期20-20,共1页
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关键词
教学语言
教学气氛
语感美
教学内容
学习兴趣
课堂教学
教师
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分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名如何令教师的课堂教学语言富有艺术性
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作者
阿丽腾图雅
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机构
新疆和硕县清水河农场中心校
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出处
《学园》
2010年第14期77-77,共1页
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文摘
教学活动的灵魂在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。一个优秀的音乐教师，应该具有驾驭语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量，使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。
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关键词
课堂教学语言
音乐教师
艺术性
语言技巧
教学活动
课堂气氛
语感美
学生
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名巧悟语感之美
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作者
苟向伟
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机构
甘谷县新兴镇蔡家寺小学
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出处
《甘肃教育》
2018年第20期104-104,共1页
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文摘
语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语文水平的重要组成部分。它是一种不假思索、迅速准确、自然而然地直觉把握言语形式和言语内容的能力。在新课改背景下,培养学生语感是语文教学的核心。下面,笔者结合多年的小学语文教学实践,从四个方面谈谈巧悟语感之美。一、在阅读中体悟语感＂良好的语感能力得之于良好的思维品质,良好的思维品质就是思考能力。＂小学生的思维品质正处于发展阶段,其特点是：不善于从纵向思维看问题。
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关键词
小学语文
语感之美
阅读
品味
积累
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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