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高职英语专业学生思辨能力培养模式构建——以综合英语课话题辩论教学模式为例 被引量：1
1
作者 梁桂芳 《河南农业》 2019年第3期21-22,共2页
以内容依托式教学理论和思辨能力层级理论模型作为理论基础,以高职英语专业综合英语课程为内容依托,构建了话题辩论教学模式。本教学模式将英语语言知识讲解、语言技能训练与思辨能力培养相结合,旨在培养学生的好奇、开放、独立、自信... 以内容依托式教学理论和思辨能力层级理论模型作为理论基础,以高职英语专业综合英语课程为内容依托,构建了话题辩论教学模式。本教学模式将英语语言知识讲解、语言技能训练与思辨能力培养相结合,旨在培养学生的好奇、开放、独立、自信、质疑等思辨能力。 展开更多
关键词 思辨能力 话题辩论 内容依托式教学理论
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话题辩论教学模式对思辨能力培养实证研究 被引量：1
2
作者 梁桂芳 《山西经济管理干部学院学报》 2018年第4期87-90,共4页
本文以综合英语课程为例,通过设计话题辩论教学模式探讨如何在高职英语专业教学中有效提高学生的思辨技能。通过一个学期的教学实验,学生的思辨技能明显提高。由此可见,话题辩论教学模式对思辨能力提高是确定的、有效的,具有一定的应用... 本文以综合英语课程为例,通过设计话题辩论教学模式探讨如何在高职英语专业教学中有效提高学生的思辨技能。通过一个学期的教学实验,学生的思辨技能明显提高。由此可见,话题辩论教学模式对思辨能力提高是确定的、有效的,具有一定的应用和推广价值。 展开更多
关键词 思辨能力 话题辩论 综合英语
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巧用文本,让口语飞翔
3
作者 黄仕增 《新课程学习》 2014年第10期86-87,共2页
随着社会的不断快速发展,人们对口语也越来越重视。为了提高口语能力,就必须要巧妙地运用文本。针对这种情况,从角色表演、激发口语表达的欲望谈起,具体地介绍提高口语能力的方式方法。
关键词 角色表演 话题辩论 文本交流
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巧用课程资源 优化口语交际训练
4
作者 嵇爱萍 《双语学习》 2007年第06M期77-77,共1页
根据新课程标准要求,在教学中恰当地运用课程资源,激发学生表达的兴趣,利用科学的方法,对学生加强口语训练。
关键词 角色表演 话题辩论 文本交流
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小学心理健康教育课教学模式初探 被引量：3
5
作者 祝桂青 《新校园（中旬刊）》 2016年第8期105-105,共1页
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）指出,心理健康教育课可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。因为心理教育主题不同,我们在... 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）指出,心理健康教育课可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。因为心理教育主题不同,我们在课堂上不仅可以对这些不同的活动形式按需所取,更可以整合使用。根据多年的课堂组织经验,笔者将小学心理课堂总结为以下几种基本模式。 展开更多
关键词 教学模式 活动引领式 情境引入式 话题辩论式
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