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内容图式和语言水平对英语阅读理解的影响——一项基于图式理论的实验研究 被引量：3
1
作者 李琳琳 刘剑锋 刘伟 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2012年第1期104-107,共4页
通过课堂实验研究内容图式和语言水平的交互作用对中国大学生英语阅读理解的影响。研究表明,话语熟悉程度和语言水平对阅读理解都有显著影响,且影响阅读理解的这两个因素之间存在着交互作用。为使阅读教学更加有效,教师可对症下药,对于... 通过课堂实验研究内容图式和语言水平的交互作用对中国大学生英语阅读理解的影响。研究表明,话语熟悉程度和语言水平对阅读理解都有显著影响,且影响阅读理解的这两个因素之间存在着交互作用。为使阅读教学更加有效,教师可对症下药,对于不同语言水平的学生设定不同的教学重点,充分考虑学生的个体差异。 展开更多
关键词 内容图式 语言水平 阅读理解 话语熟悉程度 交互作用
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论大学英语口语表达的流利性和得体性培养 被引量：1
2
作者 秦岩 《边疆经济与文化》 2008年第11期144-145,共2页
目前,我国大学生英语口语表达存在准确性缺失和流利性不足及得体性不当等问题,改善英语口语教学,首先要增加学生的词汇量,让学生尝试"自言自语法";使用思考、分组、共享和头脑风暴法提高口语教学效果。
关键词 流利性 得体性 话语熟悉程度 套语 自言自语法
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