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评价理论:在话语分析中的应用和问题 被引量:352
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作者 李战子 《外语研究》 2004年第5期1-6,共6页
评价理论是功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇 -语法框架 ,它关注语篇中可以协商的各种态度。本文综述了评价理论在话语分析中的一些应用 ,如对商业包装话语、历史话语和自传话语的分析 ,并提出了应用中存在的问题 :即进... 评价理论是功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇 -语法框架 ,它关注语篇中可以协商的各种态度。本文综述了评价理论在话语分析中的一些应用 ,如对商业包装话语、历史话语和自传话语的分析 ,并提出了应用中存在的问题 :即进一步认识态度的“人际性”、评价手段识别中语境因素的重要性。 展开更多
关键词 评价理论 话语分析 语境 人际意义 语类
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话语分析五十年:回顾与展望 被引量:160
2
作者 朱永生 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第3期43-50,共8页
本文把话语分析在过去50年中的发展分为萌芽、起步和成熟三个阶段,总结了每个阶段取得的成绩和特点,指出了每个阶段存在的不足及其原因,并就话语分析今后的走向和可能取得突破的领域进行了展望。
关键词 话语分析 展望 定义 van-Dijk M.A.K.HallHiday 理论体系 认知语言学 研究方法
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中国大学生英语口语中的互动话语词块研究 被引量:171
3
作者 许家金 许宗瑞 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期437-443,共7页
本研究将语料库方法的定量分析同话语分析的定性手段相结合,运用中间语对比分析法,借助中国大学生的COLSEC和英语本族语者的ICE-GB-Spoken两个英语口语语料库,从话语形式和互动功能方面考察了中国非英语专业大学生"互动话语词块&qu... 本研究将语料库方法的定量分析同话语分析的定性手段相结合,运用中间语对比分析法,借助中国大学生的COLSEC和英语本族语者的ICE-GB-Spoken两个英语口语语料库,从话语形式和互动功能方面考察了中国非英语专业大学生"互动话语词块"的使用与英语本族语者之间的异同。结果表明,中国大学生在互动话语词块使用方面,呈现出表达形式单一、受汉语影响的简单对译、自我中心、直率生硬等缺乏人际互动技巧的倾向。 展开更多
关键词 互动话语词块 中国大学生英语口语 语料库 话语分析 口语教学
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话语分析二十年 被引量:65
4
作者 徐赳赳 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期14-20,80,共8页
本文简要回顾了话语分析产生的历史背景,追踪了话语分析的发展历程,介绍了各个时期的不同特点。同时对一些理论问题的不同看法,诸如话语分析与其他学科的划界、话语分析的研究对象、研究领域等,也作了介绍和归纳。本文还着重介绍了话语... 本文简要回顾了话语分析产生的历史背景,追踪了话语分析的发展历程,介绍了各个时期的不同特点。同时对一些理论问题的不同看法,诸如话语分析与其他学科的划界、话语分析的研究对象、研究领域等,也作了介绍和归纳。本文还着重介绍了话语分析这门新学科近些年研究的新动向。 展开更多
关键词 话语分析 篇章
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话语分析说略 被引量:64
5
作者 陈平 《语言教学与研究》 1987年第3期4-19,共16页
话语分析(discourse analysis)是一种语言研究方法,自60年代未、70年代初以来,日益受到国际语言学界的重视。话语分析的最大特点,就是紧紧结合语言的实际应用,探索语言的组织特征和使用特征,同时。
关键词 话语分析 自然语言处理 交际功能 句子成分 深层结构 语言学家 国际语言学 转换生成 使用特征 语境
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生态哲学与话语的生态分析 被引量:97
6
作者 黄国文 陈旸 《外国语文》 北大核心 2016年第6期55-61,共7页
生态语言学研究的一个路径是对话语采取生态视角的分析。本文试图把这一研究方法与话语分析者的生态哲学结合起来讨论,因为话语分析者总是根据自己的生态观对话语进行解释和评估。文章指出,在话语的生态分析框架中研究我们信奉和践行的... 生态语言学研究的一个路径是对话语采取生态视角的分析。本文试图把这一研究方法与话语分析者的生态哲学结合起来讨论,因为话语分析者总是根据自己的生态观对话语进行解释和评估。文章指出,在话语的生态分析框架中研究我们信奉和践行的识构,可以揭示发话者所要表达的隐含意义和话语所隐藏的意识形态;语言和语言使用对形成我们信奉和践行的识构起着重要作用。 展开更多
关键词 生态哲学 话语分析 生态分析
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关于新闻叙事学理论框架的思考 被引量:73
7
作者 齐爱军 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2006年第4期142-144,共3页
关键词 新闻叙事学 叙事学理论 话语分析 社会变迁 专著 出版 学者
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话语分析在中国 被引量:39
8
作者 徐赳赳 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期21-25,81,共6页
话语分析在中国中国社会科学院语言研究所徐赳赳0.引言在我国传统的语法研究中,重点在字词句。“一般讲语法,只讲到句子为止,篇章段落的分析是作文法的范围”(吕叔湘1979)。“过去我们是从词到句,把句子看成是语法研究的... 话语分析在中国中国社会科学院语言研究所徐赳赳0.引言在我国传统的语法研究中,重点在字词句。“一般讲语法,只讲到句子为止,篇章段落的分析是作文法的范围”(吕叔湘1979)。“过去我们是从词到句,把句子看成是语法研究的最高单位”(徐枢1993)。解放以... 展开更多
关键词 话语分析 修辞结构理论 话语语言学 话语篇章 外语言 汉语语法 现代汉语 理论和方法 文章学 研究方法
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阅读教学中的话语分析模式 被引量:55
9
作者 马博森 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1995年第3期56-60,共5页
本文以话语分析理论为框架,借话语分析研究的方法,在充分考虑阅读理解本质特征的基础上,提出了阅读教学中的话语分析模式。依据这一模式,阅读教学既要把语篇当做过程来教授,又应将它当做产品来教授,最大限度地调动读者的能动作用,培养... 本文以话语分析理论为框架,借话语分析研究的方法,在充分考虑阅读理解本质特征的基础上,提出了阅读教学中的话语分析模式。依据这一模式,阅读教学既要把语篇当做过程来教授,又应将它当做产品来教授,最大限度地调动读者的能动作用,培养他们主动建构语篇意义和意图的能力。 展开更多
关键词 阅读教学 话语分析 模式
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二语课堂互动话语中教师“支架”的构建 被引量:75
10
作者 李丹丽 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期572-584,641,共13页
本文以社会文化理论为背景,运用微观发生法考察分析香港某高校一位英语教师指导学生完成任务时的互动话语,旨在研究教师话语的"支架"构建作用。研究发现,教师适时提供重点明确的"支架"可以促进二语学习,而教师话语... 本文以社会文化理论为背景,运用微观发生法考察分析香港某高校一位英语教师指导学生完成任务时的互动话语,旨在研究教师话语的"支架"构建作用。研究发现,教师适时提供重点明确的"支架"可以促进二语学习,而教师话语中的过度调节会对语言学习产生负面作用。本研究强调教师在支架式教学中通过以下途径发挥重要作用,即帮助学习者发现自我知识体系的不足,加强对目标语学习的自我调节,以及在构建适当的"支架"基础上鼓励学习者发展独立学习能力。 展开更多
关键词 互动 话语分析 支架 调节
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话语角色类型及其在言语交际中的转换 被引量:58
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作者 俞东明 《外国语》 CSSCI 北大核心 1996年第1期19-22,共4页
话语角色类型及其在言语交际中的转换俞东明Abstract:BasedonthefindingsfromthestudiesmadebyJ.Thomas(1991)andS.Levinson(1982),thepres... 话语角色类型及其在言语交际中的转换俞东明Abstract:BasedonthefindingsfromthestudiesmadebyJ.Thomas(1991)andS.Levinson(1982),thepresentpaperisafurthe... 展开更多
关键词 话语角色 言语交际 话语分析 说话者 语用学 受话者 言语行为 批评语言学 社会角色 话语信息
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“话语”分析与中国近代思想文化史研究 被引量:70
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作者 黄兴涛 《历史研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期149-163,共15页
目前的中国近代思想文化史研究中,真正以带有后现代倾向的“话语分析”法来透视问题的学者为数还很少,但受到影响的研究者却越来越多。话语分析对该研究领域的积极影响,至少已在三个方面体现出来:凸显了将思想与社会更紧密融合起来的思... 目前的中国近代思想文化史研究中,真正以带有后现代倾向的“话语分析”法来透视问题的学者为数还很少,但受到影响的研究者却越来越多。话语分析对该研究领域的积极影响,至少已在三个方面体现出来:凸显了将思想与社会更紧密融合起来的思考向度;强化了思想史研究者对语言本身的敏感性;促使人们将重要的思想文化事件和现象与后人的历史书写、阐释结合起来予以双重透视,增加了认知的复杂性和深度。这类探索本身也带来一些认知困惑,需要进行新的反思。 展开更多
关键词 话语 话语分析 思想文化史
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英汉语言主要衔接手段的对比分析 被引量:30
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作者 徐玉臣 《山东外语教学》 北大核心 1996年第4期1-6,共6页
在话语分析研究领域中.语篇衔接问题已引起国内外研究者的充分重视。韩礼德和哈嗓(Halliday and Hasan,1976)在其专著(英语中的衔接)一书中把衔接定义为“存在于篇章内部、使之成为语篇的意义关系”(p.4).“那些非结构性的、语篇构... 在话语分析研究领域中.语篇衔接问题已引起国内外研究者的充分重视。韩礼德和哈嗓(Halliday and Hasan,1976)在其专著(英语中的衔接)一书中把衔接定义为“存在于篇章内部、使之成为语篇的意义关系”(p.4).“那些非结构性的、语篇构成的意义关系”(P.7)。他们认为.衔接之所以能使一段话成为篇章.就在于衔接通过语法和词汇等手段,把结构上彼此毫无联系的句子黏着在一起。虽然衔接并不是语篇构成的唯一充分因素。 展开更多
关键词 语篇衔接 意义关系 篇章 衔接手段 英汉语言 韩礼德 话语分析 研究者 唯一 专著
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话语分析:开拓管理研究新视野 被引量:71
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作者 吕源 彭长桂 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2012年第10期157-171,共15页
由20世纪中叶出现的话语分析对管理研究产生了深远而重大的影响。本文对话语分析的起源和发展以及三个基本理论来源,即符号学、言语行为理论和系统功能语言学作了简要回顾。在比较了话语分析与社会科学中常用的叙事分析和内容分析的异... 由20世纪中叶出现的话语分析对管理研究产生了深远而重大的影响。本文对话语分析的起源和发展以及三个基本理论来源,即符号学、言语行为理论和系统功能语言学作了简要回顾。在比较了话语分析与社会科学中常用的叙事分析和内容分析的异同之后,我们进一步考察了话语分析在管理研究领域的主要进展,并提出四种话语分析模式供我国管理学者参考,即组织话语的语言分析、语用分析、建构分析和批评分析。 展开更多
关键词 话语分析 管理研究 组织理论 质化研究 研究方法
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Positive Discourse Analysis:Solidarity and Change 被引量:68
15
作者 马丁 《英语研究》 2006年第4期21-35,共15页
批评话语分析(简称CDA)以社会问题尤其是诸如性别、种族、阶级、年龄歧视等种种不平等的现象为针砭的对象,通过解剖大量而具体的真实语料,以客观的语言证据和详尽的分析,把社会冲突归因于权力,把批评的矛头指向政府或者其他权力机构和个... 批评话语分析(简称CDA)以社会问题尤其是诸如性别、种族、阶级、年龄歧视等种种不平等的现象为针砭的对象,通过解剖大量而具体的真实语料,以客观的语言证据和详尽的分析,把社会冲突归因于权力,把批评的矛头指向政府或者其他权力机构和个人,向人们揭示话语、符号与权力之间的关系,达到对现有社会制度和意识形态进行解构的目的,Martin称之为CDA realis(已然的批评话语分析);而与之构成互补关系的另一方面则是Martin主张的CDA irrealis(未然的批评话语分析)。他认为话语分析应该采取积极友好的态度。这个积极友好,不仅适用于自己和自己一方的人,而且适用于自己的对立一方,其目标在于通过这样的分析,朝着"和平语言学"(peace linguistics)的远大目标努力,最终建成一个宽松、和解、共处的人类社会,这就是,积极话语分析(简称PDA)。 展开更多
关键词 话语分析 和解 社会问题
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中外教师英语课堂互动模式对比研究 被引量:57
16
作者 李素枝 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2007年第2期34-39,共6页
本研究运用话语分析的方法,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的大学英语课堂在师生交互模式及话步频数方面进行了对比分析。结果表明:TST(教师—学生—教师)交互模式在中国教师课堂中出现的频率明显高于本族语教师课堂。在... 本研究运用话语分析的方法,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的大学英语课堂在师生交互模式及话步频数方面进行了对比分析。结果表明:TST(教师—学生—教师)交互模式在中国教师课堂中出现的频率明显高于本族语教师课堂。在师生话步频数方面,两组课堂没有显著差异。研究还发现,由学生启动话步的模式能促进学生的课堂参与程度。本研究对外语课堂的组织及英语外教的引进有一定的启示。 展开更多
关键词 话语分析 互动模式 中国英语教师 本族语英语教师
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从系统功能语言学到生态语言学 被引量:64
17
作者 黄国文 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期1-7,共7页
系统功能语言学既是理论语言学,也是适用语言学,它有自己的目标、假定、概念、方法等。生态语言学属于广义的应用语言学,它的研究内容比较专门,即语言与生态问题。Halliday的理论模式注重话语(语篇)分析,并将其看作是该理论模式的一个... 系统功能语言学既是理论语言学,也是适用语言学,它有自己的目标、假定、概念、方法等。生态语言学属于广义的应用语言学,它的研究内容比较专门,即语言与生态问题。Halliday的理论模式注重话语(语篇)分析,并将其看作是该理论模式的一个重要组成部分,Halliday关于语法学的概念是在进化系统类型范式下提出的,这两点与生态语言学研究直接相关。本文将重点勾画系统功能语言学的特点及其与生态语言学的关联性,目的是探讨系统功能语言学对生态语言学和话语的生态分析的启示。 展开更多
关键词 系统功能语言学 生态语言学 话语分析 话语的生态分析
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批评性话语分析述评 被引量:38
18
作者 陈忠华 杨春苑 赵明炜 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2002年第1期82-86,共5页
本文以主流话语分析为参照系,从话语观和方法论两方面对C DA作基本述评。笔者认 为,CDA是以对话语性质的认识以及社会语境思想来构建话语观的,文章评析了具有影响的4 种CDA话语观:话语是社会实践的产物,是社会组织和社会过程的组... 本文以主流话语分析为参照系,从话语观和方法论两方面对C DA作基本述评。笔者认 为,CDA是以对话语性质的认识以及社会语境思想来构建话语观的,文章评析了具有影响的4 种CDA话语观:话语是社会实践的产物,是社会组织和社会过程的组成部分,是为 社会制度赋予意义和价值的一种系统组织方式,是权力和知识系统。文章指出,CDA认为 语言产生社会,或者在某种意义上说是语言等同于社会,因此社会分析成为话语分析的主体 , 而语言分析只是社会分析的方式或者手段,CDA的目的就是试图揭示社会不平等现象,以寻 求改变社会结构的途径。文章归纳出3种CDA模型并予以适当评价,即:Kress模型;Faircl ough模型;Scolien模型。 展开更多
关键词 话语分析 批评性话语分析 述评
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教师话语分析应用于大学英语课堂教学的作用探究 被引量:59
19
作者 刘晓琳 《英语广场(学术研究)》 2019年第1期98-99,共2页
近年来,人们更加重视对高校课堂教师话语分析的研究,国内一些学者渐渐对高校课堂教师话语分析进行研究,不再像以往一样只注重教学方法和教学内容。本文以高校英语课堂学习为例,研究教师话语分析在高校英语课堂中起到的作用,以及分析教... 近年来,人们更加重视对高校课堂教师话语分析的研究,国内一些学者渐渐对高校课堂教师话语分析进行研究,不再像以往一样只注重教学方法和教学内容。本文以高校英语课堂学习为例,研究教师话语分析在高校英语课堂中起到的作用,以及分析教师话语分析的特点,并针对其在课堂应用中所出现的问题提出几点建议。 展开更多
关键词 英语课堂 教师话语 话语分析
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从话语分析理论的发展看国内教师话语的研究 被引量:53
20
作者 李华 《外语界》 CSSCI 北大核心 2007年第5期83-90,共8页
外语课堂教师话语是教师向学生传递信息的主要媒介,也是教师调控学生课堂行为的重要手段,因此对教师话语的研究有助于了解课堂教学的真实情况,进而改进课堂教学效果。本文从话语分析理论的发展历史入手回顾了国外有关课堂教学以及教... 外语课堂教师话语是教师向学生传递信息的主要媒介,也是教师调控学生课堂行为的重要手段,因此对教师话语的研究有助于了解课堂教学的真实情况,进而改进课堂教学效果。本文从话语分析理论的发展历史入手回顾了国外有关课堂教学以及教师话语的研究,指明了目前国内外语课堂教师话语的研究现状,探讨了教师话语的局限性和研究策略以及在促进学习者二语习得方面所起的重要作用,从而揭示了教师话语研究在外语教学研究中的重要意义。 展开更多
关键词 话语分析 教师话语 研究策略 二语习得
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