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题名小学语文古诗组合教学的策略探讨
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作者
王永
王晓春
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机构
江苏省太仓市荣文小学
江苏省太仓市经贸小学
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出处
《小学教学研究》
2023年第23期77-79,共3页
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文摘
古诗教学,难点在于诗意的理解和诗情的感悟。为突破这两个难点,教学中,教师通常需要借助相关的资源作为理解和感悟的支点。然而,古诗的学习与理解、品读与吟诵,通常是有规律可循的。无论寻找教学支点,还是寻找古诗的学习规律,都有一个基本前提,那就是量的积累。古诗组合教学,核心就在于以课本外的古诗为教学资源,作为理解和感悟的支点;以组合教学的形式打通古诗之间的关联,引导学生探索古诗学习的规律。
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关键词
古诗组合教学
诗意理解
诗情感悟
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名调动古诗词学习兴趣的一些做法
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作者
李建喜
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机构
河北省唐山市滦县第八中学
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出处
《21世纪中学生作文（高中教师适用）》
2009年第7期50-51,共2页
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文摘
对于古诗词学习而言，兴趣是不可或缺少的因素，这正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”调动学生的学习兴趣，是学习古诗词的好方法。
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关键词
古诗词
学习兴趣
诗境的发掘
诗情的感悟
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分类号
I207.2
[文学—中国文学]
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