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中国教育的诗性领导:传承与转化
1
作者
汤文益
程晋宽
《中国人民大学教育学刊》
2024年第2期136-151,共16页
高品质的诗性教育需要高品质的诗性领导。西方学者从诗学与领导学交叉融合的角度,正式提出并阐发了“诗性领导”理论。在中国文化传统和教育治理实践中,虽然还没有确切的“诗性领导”概念及其表述,但与这一概念相关的艺术的、审美的、...
高品质的诗性教育需要高品质的诗性领导。西方学者从诗学与领导学交叉融合的角度,正式提出并阐发了“诗性领导”理论。在中国文化传统和教育治理实践中,虽然还没有确切的“诗性领导”概念及其表述,但与这一概念相关的艺术的、审美的、诗意的治理主张和实践探索层出不穷,为我们提供了丰富的诗性领导资源。这些资源至少为中国教育的“诗性领导”提供了三个层面的滋养:“道德仁艺”的诗性领导人格、“兴观群怨”的诗性领导功能以及“成风化人”的诗性领导境界。随着社会生产力从“高速增长”迈向“高质量发展”,人们的精神和文化需求以及对美好生活的向往正在持续增长,教育正从“功利教育”转向“美好教育”,教育治理也迫切需要进入法治、善治、美治相得益彰的境界。这对中国教育的诗性领导提出了更高的要求。
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关键词
教育
领导
理论
诗性
领导
诗教传统
美好教育
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职称材料
教育,为生命歌唱——兼谈郭剑波校长的“诗慧教育”
2
作者
张贤志
《教育视界》
2023年第1期47-50,共4页
教育即成长,对于教育者而言,其生命是附着在受教育者的生命之树上的。郭剑波校长身上散发着浓郁的“诗味”,这种味道伴随着他一路走过专业发展的多个阶段。作为学校管理者,以诗性意识展开诗性领导,在管理工作中坚守方寸自然靓丽、课堂...
教育即成长,对于教育者而言,其生命是附着在受教育者的生命之树上的。郭剑波校长身上散发着浓郁的“诗味”,这种味道伴随着他一路走过专业发展的多个阶段。作为学校管理者,以诗性意识展开诗性领导,在管理工作中坚守方寸自然靓丽、课堂自成智慧、教师自我拔节、学生自信出彩、事情自省规矩的行动纲领。为践行“诗慧教育”,努力培养“诗慧教师”,开发“诗慧课程”,建构“诗慧课堂”。
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关键词
“诗慧教育”
诗性
领导
“诗慧课程”
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职称材料
诗性领导的内在机理及其培育——西方教育领导理论的诗性探索
被引量：
2
3
作者
汤文益
程晋宽
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第9期61-68,共8页
在教育领导理论创新发展的过程中,以特伦斯·迪尔为代表的西方学者从诗性与领导学交叉融合的角度,对教育领导力的提升、教育领导价值观的培育等主题进行了创造性的探索,正式提出并阐发了"诗性领导"理论。迪尔和卡斯腾-戴...
在教育领导理论创新发展的过程中,以特伦斯·迪尔为代表的西方学者从诗性与领导学交叉融合的角度,对教育领导力的提升、教育领导价值观的培育等主题进行了创造性的探索,正式提出并阐发了"诗性领导"理论。迪尔和卡斯腾-戴燕妮等人的研究,从"诗性意识、群体觉悟、审美伦理、符号活动"等方面,考察了诗性领导的内在机理和实践逻辑;罗杰斯等人的研究则从"诗性形式、重要支柱及艺术养成、脆弱性体验"等方面,为诗性领导力的培育提供了具有说服力的分析框架和操作范例,使诗性领导力的培育成为可能。这些探索对提升教育领导的审美境界、责任担当、协作创新等具有重要意义。
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关键词
教育
领导
理论
诗性
领导
领导
力培育
原文传递
题名
中国教育的诗性领导:传承与转化
1
作者
汤文益
程晋宽
机构
南京师范大学教育科学学院
池州学院文学与传媒学院
出处
《中国人民大学教育学刊》
2024年第2期136-151,共16页
基金
国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“我国非营利性民办高校内部治理样态及效能提升研究”(BIA210204)
安徽高校人文社会科学2021年度重点研究项目“诗教传统在大学内部治理中的继承与转化研究”(SK2021A0745)
安徽省高校质量工程2022年度重点研究项目“新文科背景下高校学科交叉融合与创新人才培养研究”(2022jcbs039)。
文摘
高品质的诗性教育需要高品质的诗性领导。西方学者从诗学与领导学交叉融合的角度,正式提出并阐发了“诗性领导”理论。在中国文化传统和教育治理实践中,虽然还没有确切的“诗性领导”概念及其表述,但与这一概念相关的艺术的、审美的、诗意的治理主张和实践探索层出不穷,为我们提供了丰富的诗性领导资源。这些资源至少为中国教育的“诗性领导”提供了三个层面的滋养:“道德仁艺”的诗性领导人格、“兴观群怨”的诗性领导功能以及“成风化人”的诗性领导境界。随着社会生产力从“高速增长”迈向“高质量发展”,人们的精神和文化需求以及对美好生活的向往正在持续增长,教育正从“功利教育”转向“美好教育”,教育治理也迫切需要进入法治、善治、美治相得益彰的境界。这对中国教育的诗性领导提出了更高的要求。
关键词
教育
领导
理论
诗性
领导
诗教传统
美好教育
Keywords
Educational Leadership Theory
Poetic Leadership
Tradition of Chinese Poetry Education
Perfect Education
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教育,为生命歌唱——兼谈郭剑波校长的“诗慧教育”
2
作者
张贤志
机构
《教育视界》编辑部
出处
《教育视界》
2023年第1期47-50,共4页
文摘
教育即成长,对于教育者而言,其生命是附着在受教育者的生命之树上的。郭剑波校长身上散发着浓郁的“诗味”,这种味道伴随着他一路走过专业发展的多个阶段。作为学校管理者,以诗性意识展开诗性领导,在管理工作中坚守方寸自然靓丽、课堂自成智慧、教师自我拔节、学生自信出彩、事情自省规矩的行动纲领。为践行“诗慧教育”,努力培养“诗慧教师”,开发“诗慧课程”,建构“诗慧课堂”。
关键词
“诗慧教育”
诗性
领导
“诗慧课程”
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
诗性领导的内在机理及其培育——西方教育领导理论的诗性探索
被引量：
2
3
作者
汤文益
程晋宽
机构
南京师范大学教育科学学院
池州学院应用型高等教育研究中心
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第9期61-68,共8页
基金
安徽省高校优秀拔尖人才培育项目“高校优秀青年人才支持计划”(项目编号:gxyq2017107)阶段性研究成果。
文摘
在教育领导理论创新发展的过程中,以特伦斯·迪尔为代表的西方学者从诗性与领导学交叉融合的角度,对教育领导力的提升、教育领导价值观的培育等主题进行了创造性的探索,正式提出并阐发了"诗性领导"理论。迪尔和卡斯腾-戴燕妮等人的研究,从"诗性意识、群体觉悟、审美伦理、符号活动"等方面,考察了诗性领导的内在机理和实践逻辑;罗杰斯等人的研究则从"诗性形式、重要支柱及艺术养成、脆弱性体验"等方面,为诗性领导力的培育提供了具有说服力的分析框架和操作范例,使诗性领导力的培育成为可能。这些探索对提升教育领导的审美境界、责任担当、协作创新等具有重要意义。
关键词
教育
领导
理论
诗性
领导
领导
力培育
Keywords
educational leadership theory
poetic leadership
leadership cultivation
分类号
G471.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国教育的诗性领导:传承与转化
汤文益
程晋宽
《中国人民大学教育学刊》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
教育,为生命歌唱——兼谈郭剑波校长的“诗慧教育”
张贤志
《教育视界》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
诗性领导的内在机理及其培育——西方教育领导理论的诗性探索
汤文益
程晋宽
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
2
原文传递
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