高等汉语水平考试的设计原则和试卷构成 被引量：7

1

作者 刘镰力 李明 宋绍周 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1994年第1期92-104,共13页

高等汉语水平考试的设计原则和试卷构成刘镰力，李明，宋绍周高等汉语水平考试［ＨＳ（高等）］是中国汉语水平考试（ＨＳＫ）的重要组成部分，它与初、中等汉语水平考试［ＨＳ（初、中等）］在水平等级上互相衔接，构成了国家级考试一... 高等汉语水平考试的设计原则和试卷构成刘镰力，李明，宋绍周高等汉语水平考试［ＨＳ（高等）］是中国汉语水平考试（ＨＳＫ）的重要组成部分，它与初、中等汉语水平考试［ＨＳ（初、中等）］在水平等级上互相衔接，构成了国家级考试一中国汉语水平考试系统工程。高等汉语... 展开更多

关键词 高等汉语水平考试 设计原则 语言能力 客观性 语言水平 试卷构成 语言交际 命题模式 评分标准 主观性试题

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高等中医药院校本科生考试教材外试题在试卷构成中的比例分析——考试方法改革讨论之二 被引量：1

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作者 李熙元 杨秀英 《河北中医药学报》 1999年第1期45-48,共4页

在《高等中医药院校本科生考试使用教材外试题的论证》一文中，笔者对教材外试题使用的目的与意义进行了论证，同时对命题原则及题型发表了看法，本文旨在对教材外试题在试卷构成中的比例进行分析，并拟讨论其分数的计算方法。１教材外... 在《高等中医药院校本科生考试使用教材外试题的论证》一文中，笔者对教材外试题使用的目的与意义进行了论证，同时对命题原则及题型发表了看法，本文旨在对教材外试题在试卷构成中的比例进行分析，并拟讨论其分数的计算方法。１教材外试题在试卷构成中的比例分析在考试中... 展开更多

关键词 中医药院校 本科生 教材外试题 试卷构成

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授生以鱼,不如授生以渔——试论初中生自主分析语文试卷能力的培养

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作者 孟李君 《当代家庭教育》 2021年第4期181-182,共2页

考试是每一个学生都要经历的,考完后听老师讲评试卷和尝试自主分析试卷对于提高语文成绩具有不可估量的作用。然而学生自主分析试卷的能力并不强,鉴于此,笔者认为可以从了解试卷构成,做到知己知彼;充分利用数据,了解优势与不足;渗透六... 考试是每一个学生都要经历的,考完后听老师讲评试卷和尝试自主分析试卷对于提高语文成绩具有不可估量的作用。然而学生自主分析试卷的能力并不强,鉴于此,笔者认为可以从了解试卷构成,做到知己知彼;充分利用数据,了解优势与不足;渗透六大意识,做到有的放矢等三个方面培养初中生自主分析语文试卷的能力。 展开更多

关键词 自主分析试卷能力 试卷构成 分析数据 六大意识

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浅谈圈点勾画法在论述类文本阅读中的作用

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作者 郑芳 李宝玉 《中华活页文选（教师）》 2018年第9期36-38,共3页

论述类文本阅读是江苏高考语文卷的重要构成部分，虽然《2018年江苏高考语文学科考试说明》中针对试卷构成有“论述类文本或实用类文本”这样的表述，但实际上自2010年以来，江苏卷考查的一直都是论述类文本，且自2012年起，分值有所增... 论述类文本阅读是江苏高考语文卷的重要构成部分，虽然《2018年江苏高考语文学科考试说明》中针对试卷构成有“论述类文本或实用类文本”这样的表述，但实际上自2010年以来，江苏卷考查的一直都是论述类文本，且自2012年起，分值有所增加，固定在18分，且都以主观题的形式出现。 展开更多

关键词 文本阅读 画法 圈点 2010年 江苏卷 试卷构成 考试说明 语文学科

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2006年江苏省高考生物试题的特点及教学建议

5

作者 袁茂坤 《中学生物教学》 2006年第8期56-58,共3页

自2001年江苏省小学、初中学段进入国家课改实验区之后，2005年江苏省高中学段也全面步入课改实验区。在此背景下，作为单独命题的省份之一，2006年江苏省生物高考试题也发生了显著变化，其试卷构成和命题特点主要表现在以下几个方面。

关键词 生物试题 高考试题 江苏省 教学建议 国家课改实验区 单独命题 命题特点 试卷构成 学段 小学

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普通话水平测试大纲

6

《中华人民共和国国务院公报》 北大核心 2004年第8期40-43,共4页

关键词 《普通话水平测试大纲》 测试名称 普通话水平测试 试卷构成 评分标准 测试性质

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略论数学思维指引下的英语测试命题策略

7

作者 佟金玲 王海霞 《教学与管理（理论版）》 2009年第5期80-81,共2页

长期以来，在我国大规模的英语水平考试中，整齐划一的试题形式、以客观题为主体的试卷构成和无需人员参与阅卷的评分机制的标准化倾向已经变得越来越明显。但是事实证明标准化测试方式并不利于激励广大学生获取实际的外语技能，选择题... 长期以来，在我国大规模的英语水平考试中，整齐划一的试题形式、以客观题为主体的试卷构成和无需人员参与阅卷的评分机制的标准化倾向已经变得越来越明显。但是事实证明标准化测试方式并不利于激励广大学生获取实际的外语技能，选择题的固定候选方案限制了学生的主动思考空间，而划圈的答题方式也不符合学生日后运用英语的实际。 展开更多

关键词 英语测试 命题策略 数学思维 英语水平考试 试题形式 评分机制 试卷构成 外语技能

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坚持“四个维度” 践行“四个自信”--全国高考文综卷第41题对高中历史新教材教学的启示

8

作者 李树全 《陕西教育（教学）》 2022年第11期11-13,共3页

2022年高考大幕已落下,但其所引发的对试题的关注和讨论一直在持续。尤其是全国文综卷第41题(以下简称“第41题”)在历史试卷构成中的重要地位,格外引人关注。纵观近三年高考文综卷第41题的命制方向,一个突出的特点就是试题的落脚点始... 2022年高考大幕已落下,但其所引发的对试题的关注和讨论一直在持续。尤其是全国文综卷第41题(以下简称“第41题”)在历史试卷构成中的重要地位,格外引人关注。纵观近三年高考文综卷第41题的命制方向,一个突出的特点就是试题的落脚点始终围绕“立德树人”这一核心,聚焦“四个自信”。 展开更多

关键词 立德树人 高考文综卷 四个自信 教学的启示 命制 高中历史新教材 第41题 试卷构成

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关于闵行区初中优秀毕业生“综合素质测试”的实践与思考

9

作者 周代骏 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第7期35-38,共4页

2000年我区中等学校高中阶段招生考试改革中对初中优秀毕业生进行了"综合素质测试",在全区范围内引起了强烈的反响,现对有关这次测试的情况作一简要的介绍.

关键词 闵行区初中 优秀毕业生 综合素质测试 测试命题 素质教育 教学导向作用 试卷构成

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近年高考古诗鉴赏题对教学的启示

10

作者 朱金峰 《教学月刊（中学版）》 2007年第9期22-25,共4页

古诗鉴赏题是语文高考试卷构成的一个重要组成部分，近几年来，越来越受到命题者的青睐和一线教师的重视。它命题视野广阔，取材广泛，创新度高，常考常新；试题特点是开放性大，答案不求唯一，主观性强，能充分体现学生的个性化阅读，... 古诗鉴赏题是语文高考试卷构成的一个重要组成部分，近几年来，越来越受到命题者的青睐和一线教师的重视。它命题视野广阔，取材广泛，创新度高，常考常新；试题特点是开放性大，答案不求唯一，主观性强，能充分体现学生的个性化阅读，关注到学生的内心体验和“我”的看法。近几年高考古诗鉴赏题在命题时直接或间接体现了新课程的理念。研究这一板块的命题思路，对我们了解古涛鉴赏题的命题趋势以及我们今后应采取的教学策略有着重要的启示。 展开更多

关键词 古诗鉴赏题 语文高考 教学策略 个性化阅读 命题者 试卷构成 一线教师 试题特点

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浅论历史高考前的复习思路

11

作者 徐敬 《商情》 2014年第22期219-219,共1页

一、用好《考纲》 《考纲》是复习考试的依据，具有“法”的功能，《考纲》既是试题产生的源头，也是试卷形成的蓝本。一般地说，命题者在构思试题和形成试卷过程中，手头有三样东西：一是《考纲》，二是教材，三是准备向课外延伸的相... 一、用好《考纲》 《考纲》是复习考试的依据，具有“法”的功能，《考纲》既是试题产生的源头，也是试卷形成的蓝本。一般地说，命题者在构思试题和形成试卷过程中，手头有三样东西：一是《考纲》，二是教材，三是准备向课外延伸的相关资料。三者之间，“纲”居首位，教材作为试卷构成的基本素材，有关课外资料，用以考核考生驾驭《考纲》的水平和能力。当然，在延伸时不得脱离《考纲》的轨道。在具有操作时注意：深人学习和研究《考纲》：充分认识高考《考纲》的基本特点。 展开更多

关键词 复习思路 考前 历史 试卷构成 课外延伸 考纲 “法” 命题者

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解析大学英语四级之“阅读理解”

12

作者 白瑜 《陕西教育（高教版）》 2009年第7期113-113,共1页

大学英语四级考试是在校大学生必须参加并通过的考试，而阅读理解又占了相当大的比例，因此它可以说是决定考试成功与否的关键。本文通过对新大学英语四级阅读理解的解析，包括介绍其题型、测试内容及应试技巧，旨在帮助学生了解题型的... 大学英语四级考试是在校大学生必须参加并通过的考试，而阅读理解又占了相当大的比例，因此它可以说是决定考试成功与否的关键。本文通过对新大学英语四级阅读理解的解析，包括介绍其题型、测试内容及应试技巧，旨在帮助学生了解题型的变化，并掌握应试技巧，最终能够更好的应对四级考试。 展开更多

关键词 阅读理解 试卷构成 应试策略

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中小学生普通话水平划分为6级

13

《云南教育（中学教师）》 2022年第12期48-48,共1页

教育部、国家语言文字工作委员会近日发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》(试行)和《汉字部首表》。其中,《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》将中小学生的普通话水平划分为6级,规定了测试的内容、范围、试卷... 教育部、国家语言文字工作委员会近日发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》(试行)和《汉字部首表》。其中,《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》将中小学生的普通话水平划分为6级,规定了测试的内容、范围、试卷构成和评分标准等,适用于义务教育阶段小学五年级及以上学生普通话水平的测评或评估监测。该规范将于2022年12月15日起试行。 展开更多

关键词 义务教育阶段 中小学生 普通话水平 等级标准 评分标准 测试大纲 汉字部首 试卷构成

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