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题名注意理论对英语词语搭配教学的启示
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作者
朱曦
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机构
南通职业大学外语系
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出处
《南通航运职业技术学院学报》
2009年第1期112-114,共3页
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文摘
二语习得研究表明输入的注意和认知处理对二语词汇习得非常重要。词语搭配是词汇学习中极为重要的组成部分,学习词语搭配是提高英语交际能力的有效途径。因此教师应根据有关注意理论及心理学理论,在语言教学中研究教学策略,帮助学生提高对词语搭配的学习,有效习得词语搭配,从而提高英语综合能力。
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关键词
词语搭配习得
注意理论
词语搭配教学
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Keywords
Collocation acquisition
Noticing
English learning and teaching
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名学习者输出的V+N_宾的可接受程度及相关因素研究
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作者
辛平
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机构
北京大学对外汉语教育学院
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出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2012年第3期1-8,共8页
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文摘
文章首先由汉语母语者对3245个学习者输出的V+N宾搭配进行了可接受程度判断,然后统计分析了母语者对学习者输出搭配标注的可接受度数值,发现在学习者输出的搭配中,10.01%是母语者不能接受的搭配,不能接受的搭配集中分布在双音节动词组成的搭配上,比例达83.38%。文章又以词语的等级难度和学习者语言水平作为变量,分析了影响词语搭配可接受度的相关因素,结果表明,词语的等级难度和学习者的语言水平与词语搭配的接受程度呈复杂的相关关系,最后根据上述分析结果得出结论:词语搭配教学应该贯穿教学始终,大规模语料库数据可以作为判断学习者输出搭配的标尺,词语搭配教学不应该过多采用隐性教学的方式。
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关键词
V+N宾搭配
学习者输出的V+N宾搭配
可接受程度
词语搭配教学
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Keywords
verb-object-noun collocation
learner s collocation
acceptability degree
collocation teaching
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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