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科技博物馆展品承载、传播信息特性分析——兼论科技博物馆基于展品的传播/教育产品开发思路 被引量：37
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作者 朱幼文 《科学教育与博物馆》 2017年第3期161-168,共8页
展品是博物馆最主要、最有代表性的传播/教育资源,也是不同于其他传播/教育机构最有特色的传播媒介.从展品 承载和传播信息的特性入手,分析研究科技博物馆科学传播/教育的特征,会发现展品不仅承载了知识信息,还蕴含了与当代 科学教育理... 展品是博物馆最主要、最有代表性的传播/教育资源,也是不同于其他传播/教育机构最有特色的传播媒介.从展品 承载和传播信息的特性入手,分析研究科技博物馆科学传播/教育的特征,会发现展品不仅承载了知识信息,还蕴含了与当代 科学教育理念、目标对应的过程与方法、情感态度价值观层面的信息,且使受众通过体验和探究获得＂直接经验＂,这与大多数传 播/教育媒介主要传播＂间接经验＂有本质区别.为发挥科技博物馆独特的传播/教育价值与优势,须揭示并传播多层面科学信息,充分实现＂基于实物的体验式学习、基于实践的探究式学习、多样化学习＂传播/教育特征.这也是科技博物馆开发传播/教 育产品的基本思路. 展开更多
关键词 词科技博物馆 展品 信息 承载特性 传播特性
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