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消极、积极词汇在中国英语学习者心理词库中的组织与表征 被引量：1
1
作者 张志江 《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第2期138-140,共3页
对消极、积极词汇的划分及发展特点已得到广泛认可,但以往的研究并没有从心理词库研究视角对它们进行详细探讨。基于实证研究,我们发现在中国英语学习者心理词库中消极词汇和积极词汇存在不同组织方式和表征性质,并尝试提出消极-积极词... 对消极、积极词汇的划分及发展特点已得到广泛认可,但以往的研究并没有从心理词库研究视角对它们进行详细探讨。基于实证研究,我们发现在中国英语学习者心理词库中消极词汇和积极词汇存在不同组织方式和表征性质,并尝试提出消极-积极词汇表征模式。结合本研究的结果,我们针对中国英语学习者词汇学习的问题提出几点教学建议。 展开更多
关键词 消极 积极词汇 中国英语学习者心理词库 词汇组织 词汇表征模式
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浅析概念迁移视角下词汇搭配的“硬译”问题
2
作者 方芳 《英语教师》 2016年第12期6-9,24,共5页
阐述概念迁移和语义迁移的概念、关系和研究方向,从概念迁移假设的视角分析词汇搭配的"硬译"问题产生的根本机制,并从三个方面探讨解决词汇搭配的"硬译"问题的方法,即培养学习者对词汇搭配的规约性意识,利用有利资... 阐述概念迁移和语义迁移的概念、关系和研究方向,从概念迁移假设的视角分析词汇搭配的"硬译"问题产生的根本机制,并从三个方面探讨解决词汇搭配的"硬译"问题的方法,即培养学习者对词汇搭配的规约性意识,利用有利资源丰富学习者的二语经验,培养学习者基于二语的概念,重视课堂显性教学,建立词汇的语义网络。 展开更多
关键词 概念迁移 复合概念表征系统 词汇表征模式 显性教学
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