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观念、策略与英语词汇记忆 被引量：620
1
作者 王文宇 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期49-54,80,共7页
本文运用定量的方法，调查了５０名大学生对词汇记忆的看法和他们使用的记忆策略。
关键词 词汇 记忆策略
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非英语专业的中国学生学习英语词汇的策略——一份分析词汇学习策略的调查报告 被引量：201
2
作者 陈辉 《外语教学》 北大核心 2001年第6期46-51,共6页
很多非英语专业的中国学生常常抱怨记不住英语单词 ,或者记住的单词不一会儿就忘 ,即使记住了 ,却不知道怎样正确地运用它们。本文意在探讨大部分非英语专业的中国学生遇到这些问题的主要原因。本文首先提出假设 :这些问题的存在主要是... 很多非英语专业的中国学生常常抱怨记不住英语单词 ,或者记住的单词不一会儿就忘 ,即使记住了 ,却不知道怎样正确地运用它们。本文意在探讨大部分非英语专业的中国学生遇到这些问题的主要原因。本文首先提出假设 :这些问题的存在主要是因为他们缺乏有效的词汇学习策略。根据语言学家们在词汇教学理论方面已作出的研究 ,本文提出了七种正确地学习目的语词汇的策略。本次调查是通过学生回答一份有关词汇学习策略的调查问卷的形式进行的 ,调查的最后结果证实了本文的假设 ,即大部分学生很少知道运用正确的词汇学习策略来学习词汇。针对这一现象 ,本文进行了简要的分析 ,并从教与学的角度提出了建议。 展开更多
关键词 词汇 词汇学习策略 非英语专业的中国学生
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关于汉语字母词的问题 被引量：220
3
作者 刘涌泉 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2002年第1期85-90,共6页
作者根据汉语词汇的发展提出 ,现代汉语中有两种词 ,一是汉字词 ,占绝大多数 ;一是字母词 ,目前还不太多 ,而且大部分是外来语。字母词的出现 ,是改革开放政策的结果 ,信息社会的需要 ;同时是汉语借用外来语的一种新形式 ,很有发展前途... 作者根据汉语词汇的发展提出 ,现代汉语中有两种词 ,一是汉字词 ,占绝大多数 ;一是字母词 ,目前还不太多 ,而且大部分是外来语。字母词的出现 ,是改革开放政策的结果 ,信息社会的需要 ;同时是汉语借用外来语的一种新形式 ,很有发展前途。文中详细讨论了字母词的构词法以及有关问题 ,如读法、写法、排检法等。这里讨论的排检法完全是由电脑自动进行的 。 展开更多
关键词 汉语 词汇 字母词 构词法 外来语
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多项选择注释对英语词汇附带习得的作用 被引量：180
4
作者 段士平 严辰松 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期213-218,共6页
本研究用多项选择注释、单项定义注释和无注释三种方式对同一篇英语文章中的生词加以注释 ,考察注释方式对英语学习者附带习得生词并保持有关记忆所产生的影响。研究结果表明 :(1 )多项选择注释和单项定义注释两种方式对词汇附带习得都... 本研究用多项选择注释、单项定义注释和无注释三种方式对同一篇英语文章中的生词加以注释 ,考察注释方式对英语学习者附带习得生词并保持有关记忆所产生的影响。研究结果表明 :(1 )多项选择注释和单项定义注释两种方式对词汇附带习得都有显著的促进作用 ;(2 )多项选择注释比单项定义注释方式更有利于词汇附带习得 ;(3 )词汇量大的学习者附带习得的词汇知识更为牢靠。 展开更多
关键词 词汇 附带习得 注释
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语域理论简介 被引量：158
5
作者 张德禄 《现代外语》 1987年第4期23-29,共7页
语域(Register)这个概念最初是Reid在1956年研究双语现象时提出来的。1964年,韩礼德(Halliday)等人在研究“语言规划框架”(instiutional linguisticframework)时,对语域进行了进一步研究。他们认为语言将随着其功能的变化而变化。这种... 语域(Register)这个概念最初是Reid在1956年研究双语现象时提出来的。1964年,韩礼德(Halliday)等人在研究“语言规划框架”(instiutional linguisticframework)时,对语域进行了进一步研究。他们认为语言将随着其功能的变化而变化。这种由用途区分的语言变体就是语域。例如,教堂作礼拜时的用语和学校上课时的用语不同,两者属于不同的语域。韩礼德还认为语域之间的不同主要表现在形式上。 展开更多
关键词 语言系统 情景语境 韩礼德 HALLIDAY 词汇 语域理论 文学语篇 医学英语 语言变体 参与者
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汉字部件和对外汉字教学 被引量：132
6
作者 崔永华 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1997年第3期51-56,64,共6页
本文讨论在对外汉语教学的基础教学阶段如何利用汉字部件进行汉字教学。讨论从心理学原理和对外汉语教学的实践出发，通过分析《汉语水平考试词汇大纲》使用的汉字和构成这些汉字的部件，说明利用汉字部件进行汉字教学的可行性和相关问题。
关键词 汉字部件 对外汉字教学 现代汉字学 对外汉语教学 记忆单位 《世界汉语教学》 词汇 独体字 构字部件 构成因素
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母语迁移对第二语言学习的影响 被引量：143
7
作者 苏留华 《北京第二外国语学院学报》 2000年第4期44-52,共9页
第二语言学习中母语迁移的作用不可忽视。本文通过英汉语对比 ,探讨了中国学生学习英语过程中汉语 (普通话 )在语音、语法、词汇等方面的负迁移对英语学习的影响 ,同时对前人较少论及的迁移的其他几种表现形式促进、回避、过度使用等也... 第二语言学习中母语迁移的作用不可忽视。本文通过英汉语对比 ,探讨了中国学生学习英语过程中汉语 (普通话 )在语音、语法、词汇等方面的负迁移对英语学习的影响 ,同时对前人较少论及的迁移的其他几种表现形式促进、回避、过度使用等也进行了初步探讨 ,以求对母语迁移这个复杂的现象有个全面的了解 ,最终得出结论 :汉语迁移对中国的英语学习者尤其是初学者影响颇具。 展开更多
关键词 母语迁移 英汉语 第二语言学习 英语学习者 普通话 语音 词汇 回避 对比 现象
全文增补中
我国外语教学的新思考 被引量：147
8
作者 桂诗春 《外国语》 CSSCI 北大核心 2004年第4期2-9,共8页
语言能力/语言运用两分法的争论引发了对频率效应的重视,从而导致了外语教学中以过程为目标的认知观。本文以这些新思考为背景提出了针对我国外语教学的研究方案:首先是对中国学习者在接受和产生外语时的认知系统开展实验性研究,建立中... 语言能力/语言运用两分法的争论引发了对频率效应的重视,从而导致了外语教学中以过程为目标的认知观。本文以这些新思考为背景提出了针对我国外语教学的研究方案:首先是对中国学习者在接受和产生外语时的认知系统开展实验性研究,建立中国学习者的二语习得的模型;其次是改善目前词汇表的编写,作为推广词汇大纲的第一步;第三注意词汇语法,把语法作为一种技能而训练;第四是完善中国英语学习者的语料库。 展开更多
关键词 外语教学 词汇 语法 教学方法 频数效应
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移动学习在大学英语词汇学习中的应用 被引量：156
9
作者 杨丽芳 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期54-58,共5页
本文通过分析当代大学生及移动学习的特点,探讨基于移动学习的词汇学习模式。移动学习突破传统教学模式所受的时空约束,学生可随时随地获取知识、交流互动、融入学习情境,充分体现学生在教学过程中的主体地位。基于移动学习的词汇学习... 本文通过分析当代大学生及移动学习的特点,探讨基于移动学习的词汇学习模式。移动学习突破传统教学模式所受的时空约束,学生可随时随地获取知识、交流互动、融入学习情境,充分体现学生在教学过程中的主体地位。基于移动学习的词汇学习模式主要有:基于短消息的词汇学习、利用移动词汇讲解资源库的词汇学习、基于数字便携设备的词汇学习、利用移动交流社区的词汇学习等。 展开更多
关键词 移动学习 词汇 学习模式
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我的英语学习和教学 被引量：136
10
作者 李观仪 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第1期50-55,共6页
关键词 英语学习 英语教学 学习兴趣 词汇 语言环境
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汉语“说类词”的历时演变与共时分布 被引量：108
11
作者 汪维辉 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2003年第4期329-342,共14页
"说类词"是言说动词语义场中的上位词,它的语义是"用言语表达意思",主要用法有七类。现代汉语方言的"说类词"主要有三个:北方话的"说",南方方言的"话"和中部方言的"讲"。... "说类词"是言说动词语义场中的上位词,它的语义是"用言语表达意思",主要用法有七类。现代汉语方言的"说类词"主要有三个:北方话的"说",南方方言的"话"和中部方言的"讲"。作为"说类词",它们的确立都是近代汉语阶段的事:"话"约形成于唐代;"说"约定型于唐宋之际;"讲"在历史文献中只能追溯到元代,它的产生时间和扩散过程还有待进一步研究。本文旨在为从历时和共时相结合的角度研究汉语基本词汇的发展变化作一点探索。 展开更多
关键词 汉语 语义 词汇 语法 “说”类词
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论商标汉英翻译的几个关键问题 被引量：115
12
作者 刘法公 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2003年第6期68-71,共4页
“忠实”与“通顺”等任何现有的翻译原则都不足以解决商标汉英翻译的质量问题,因为商标汉英翻译不仅涉及译者的语言、文化、知识等方面的艺术综合能力,而且译者的文字搭配创造性和想象力。本文论述汉英商标翻译中的用词、文化因素、汉... “忠实”与“通顺”等任何现有的翻译原则都不足以解决商标汉英翻译的质量问题,因为商标汉英翻译不仅涉及译者的语言、文化、知识等方面的艺术综合能力,而且译者的文字搭配创造性和想象力。本文论述汉英商标翻译中的用词、文化因素、汉字处理三个关键问题,指出解决这三方面的问题应遵循的原则,旨在表明商标汉英翻译需要译者的语言、文化、艺术的综合能力,更需要译者的创造性和想象力。 展开更多
关键词 商标 汉英翻译 词汇 文化 汉字处理
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透视美国新闻期刊对中国特色词汇的翻译 被引量：109
13
作者 顾静 《上海翻译》 北大核心 2005年第1期57-60,共4页
美国新闻期刊在翻译中国特色词汇时 ,一般采用音译或按汉语字面形式直译的方法。为了保持词汇的中国文化特色 ,有时甚至不顾译文在英文中的可接受性 ,造成大量中式英语词汇的出现。这种异化翻译策略与国内译界英译中国特色词汇时采取的... 美国新闻期刊在翻译中国特色词汇时 ,一般采用音译或按汉语字面形式直译的方法。为了保持词汇的中国文化特色 ,有时甚至不顾译文在英文中的可接受性 ,造成大量中式英语词汇的出现。这种异化翻译策略与国内译界英译中国特色词汇时采取的翻译策略颇有不同 ,与现行翻译理论亦有相悖之处。 展开更多
关键词 中国 词汇 翻译策略 美国 新闻期刊 音译法 英语
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零翻译漫谈 被引量：113
14
作者 刘明东 《中国科技翻译》 北大核心 2002年第1期29-32,共4页
随着世界政治、经济、科技、文化交流的日益扩大和全球化的加速 ,翻译将起着越来越重要的作用。在翻译过程中如何行之有效地克服各种障碍变不可译为可译是译者所必须面临的现实问题。本文采用了邱懋如教授提出的“零翻译”概念 ,分析了... 随着世界政治、经济、科技、文化交流的日益扩大和全球化的加速 ,翻译将起着越来越重要的作用。在翻译过程中如何行之有效地克服各种障碍变不可译为可译是译者所必须面临的现实问题。本文采用了邱懋如教授提出的“零翻译”概念 ,分析了“零翻译”的语言表达差异、文化差异以及源语词汇创新三个方面的理据 ,同时将零翻译分为绝对零翻译和相对零翻译并探讨了八种具体的实现零翻译的手段 。 展开更多
关键词 翻译工作者 理据 翻译过程 源语 译者 语词 词汇 实务 科技 扩大
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言语性别差异分析综述 被引量：97
15
作者 戴炜栋 《外国语》 1983年第6期3-7,共5页
进入六十年代,学者们试图把语言学和社会科学各学科的研究方法和成果应用于研究社会语言。他们运用社会语言学的一些观点和理论对女性言语的特点进行了分析。七十年代一些著名学者如莱科夫(Lakoff)、特拉吉尔(Trudgill)、齐默曼(Zimmerm... 进入六十年代,学者们试图把语言学和社会科学各学科的研究方法和成果应用于研究社会语言。他们运用社会语言学的一些观点和理论对女性言语的特点进行了分析。七十年代一些著名学者如莱科夫(Lakoff)、特拉吉尔(Trudgill)、齐默曼(Zimmerman)、 展开更多
关键词 言语性别差异 社会语言学 六十年代 性别歧视现象 语言学家 语言性别差异 词汇 语言现象 本族语 陈述句
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非英语专业本科生英语词汇学习策略的调查 被引量：88
16
作者 张烨 邢敏 周大军 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第4期44-48,共5页
对海军航空工程学院及分院1998级至2001级非英语专业本科学员的英语词汇学习策略进行的调查表明:(1)一、二年级学生英语词汇学习策略的使用频率高于三、四年级;(2)目前学员使用的英语词汇学习策略对词汇信息的处理深度不够,影响了词汇... 对海军航空工程学院及分院1998级至2001级非英语专业本科学员的英语词汇学习策略进行的调查表明:(1)一、二年级学生英语词汇学习策略的使用频率高于三、四年级;(2)目前学员使用的英语词汇学习策略对词汇信息的处理深度不够,影响了词汇学习的有效性;(3)善学者和不善学者在词汇学习策略的使用上存在着差异,但并不显著。 展开更多
关键词 词汇 学习策略 非英语专业学生
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《大学英语课程教学要求(试行)》的衔接性和前瞻性 被引量：110
17
作者 蔡基刚 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第5期10-17,共8页
《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)提出的新的教学目标，新的教学模式毫无疑问将促进大学英语教学的改革，起到其预期的积极作用。但是《课程要求》在听说能力培养的目标、大学英语学分数、专业英语课程设置、词汇... 《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)提出的新的教学目标，新的教学模式毫无疑问将促进大学英语教学的改革，起到其预期的积极作用。但是《课程要求》在听说能力培养的目标、大学英语学分数、专业英语课程设置、词汇量要求以及多媒体教学模式等方面似乎缺少点衔接性、前瞻性和系统性。 展开更多
关键词 《大学英语课程教学要求》 教学目标 课程设置 词汇 多媒体教学
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网络语言的词汇语法特征 被引量：99
18
作者 张云辉 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2007年第6期531-535,共5页
2006年1月17日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布“第十七次中国互联网络发展状况统计报告”。报告显示，截至2005年12月31日，我国上网用户总数突破1亿，为1．11亿人，网民数位居世界第二。如此庞大的网民队伍带来一个不容忽视的问... 2006年1月17日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布“第十七次中国互联网络发展状况统计报告”。报告显示，截至2005年12月31日，我国上网用户总数突破1亿，为1．11亿人，网民数位居世界第二。如此庞大的网民队伍带来一个不容忽视的问题，那就是一种新兴的语言形式在网民中广泛流行。这种语言产生于网络，使用于网络，被称为网络语言。 展开更多
关键词 网络语言 中国互联网络信息中心 语法特征 词汇 统计报告 上网用户 语言形式 网民
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“不”与所修饰的中心词的粘合现象 被引量：74
19
作者 董秀芳 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期12-24,93,共13页
在汉语词汇的历史发展过程中,有一些短语逐渐变成了词。否定词“不”与中心词就有不少发生了这种从短语到词的变化。这是一种粘合现象,也可以看作是一种取消分界的结构层次变化,同时也会涉及到一些语法化现象。本文分析了“不” 与中心... 在汉语词汇的历史发展过程中,有一些短语逐渐变成了词。否定词“不”与中心词就有不少发生了这种从短语到词的变化。这是一种粘合现象,也可以看作是一种取消分界的结构层次变化,同时也会涉及到一些语法化现象。本文分析了“不” 与中心词粘合所形成的词的类型,探讨了这一类粘合现象发生的原因以及粘合发生后对语言系统的影响。 展开更多
关键词 “不” 中心词 粘合现象 汉语 词汇 短语 语法化现象 转喻 复合词 词法结构 语法修饰
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论汉语的结构意义和词汇标记之关系——有定和无定范畴对汉语句法结构的影响 被引量：86
20
作者 石毓智 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2002年第1期25-37,77,共13页
有定和无定语法范畴是制约一种语言句法结构的最重要因素之一。本文通过对汉语中这种现象的分析,探讨词汇标记和句法结构意义之间的相互作用关系,以及与此有关的一系列句法规律。确定汉语的句法结构赋义规律为,谓语动词之前的名词被自... 有定和无定语法范畴是制约一种语言句法结构的最重要因素之一。本文通过对汉语中这种现象的分析,探讨词汇标记和句法结构意义之间的相互作用关系,以及与此有关的一系列句法规律。确定汉语的句法结构赋义规律为,谓语动词之前的名词被自动赋予有定性,之后的则被赋予无定性。但是还存在着词汇标记优先的原则,具有词汇标记的成分不受该结构赋义规律的限制。本文解释为什么名量词重叠和疑问代词表示遍指要居于谓语动词之前的原因。文章还从类型学的角度来观察汉语的特点,指出其它语言运用语法标记表示的功能范畴,汉语则往往用语序来表示,这种语序意义又受词汇形式的影响,结果就形成了汉语中丰富多采的语法现象。 展开更多
关键词 汉语 句法结构 无定 词汇 有定 语序 谓语动词 限制 用语 制约
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