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题名集中识字教学方法谈
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作者
张玉莲
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机构
唐山市丰南区实验小学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2012年第9期38-39,共2页
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文摘
识字是阅读的基础,为了能让学生尽早进入阅读世界,可突破教材的编排体系,采取先字后音、识写异步、集中识字的教学策略。在学生入学的前两个月中依托自编教材《快乐识字》,集中识字500个,然后再进入教材学习,采取课堂识字、连带识字、生活识字、阅读识字、诵读识字、识字考级等方法,创新识字教学方法,在低年级就能认识2500个汉字,完成小学阶段的识字任务,做到轻负担高质量。
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关键词
识字教学
先字后音
识写异步
集中识字
尽早阅读
提效减负
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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