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题名“四新”背景下高中历史教研评、议课活动视角转变
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作者
胡春雷
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机构
深圳市南山外国语学校(集团)高级中学
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出处
《黑龙江教育（教育与教学）》
2023年第12期78-80,共3页
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文摘
目前全国正全面实施新课程、新课标、新高考、新教材,为了更好地落实“四新”要求,一线教师教研活动中应该切实有效地转变教学观念和评课、议课的讨论与研究行为。从教学目标、内容、方式、评价等评议课视角的研究反思课堂教学,加强教研活动的目标性和有效性,提出建设性的改革方案与做法,不断提升高中历史课程的教学质量。
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关键词
评课议课
核心素养
单元教学
教学评一致性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下小学英语课堂评课议课的研究
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作者
曾绍荣
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机构
江西省新余市暨阳学校
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出处
《世纪之星—交流版》
2021年第3期103-104,共2页
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文摘
课程评价是教学和科研的重要组成部分。通过授课评价,学生掌握了他人的教育理念、方式,并体会自身的得失,从而衡量了自身课堂教育的优缺点,为自身累积成功经验,进而有效优化了授课组织结构,从而提高了课堂教育效率。传统教学评价主要侧重于对该校目标、课程设计、教育过程、教学方法、师资等基本技能和素养的评价。在新课标背景下,传统英语教学以学生为主导,强调学生在课堂中的活动,并强调学生在接受过程中探究、协作、交流等基本能力的训练与体现。从而,进一步培育了学生在课堂教学过程中的动力。
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关键词
新课程背景
小学英语课堂
评课议课
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈语文教学的评课
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作者
焦华坤
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机构
江苏省泰兴市黄桥中学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2009年第3期63-63,共1页
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文摘
本文试对语文评课议课进行探述，旨在阐述正确的评课方式对提高课堂教学有效性的促进作用。语文评议课是教学研讨的重要组成部分，也是教师教学业务不断成长的重要推动力，能促使教师教学业务素质的提高。我们在评课议课时应从课堂教学的实际情况出发，实事求是地进行评价，最大限度的体现语文学科的“情感要求”和“学理特点”。
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关键词
语文教学
评课议课
入情入理
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
G633.3
[文化科学—教育学]
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